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1000 millones de personas lograron salir de la pobreza. 2600 millones obtuvieron agua potable.
La educación y el desarrollo humano las encuentro en una relación de causa y efecto, es decir, si las personas no tienen una buena educación, no podrán tener el suficiente conocimiento para poder aportar ideas innovadoras, la educación es algo fundamental para que las personas tengan un concepto del posible desarrollo que pueden lograr mediante la educación, y así, puedan lograr el avance necesario para el país.

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María fe Sáenz Molfino 3E número de orden: 22

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María fe Sáenz Molfino 3E número de orden: 22

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La educación mejora los niveles de vida de una persona. El desarrollo humano tiene una fuerte relación con la educación, los paises con mayores niveles de educación son lo a países más avanzados en desarrollo, por eso digo que dependen del uno al otro. La buena educación es un privilegio, y lamentablemente no muchos lo tienen debido a que el gobierno no aporta en nuestro desarrollo, como país, dejando de implementar materiales a la salida escuelas públicas, que es donde más lo necesitan.
Podemos concluir que la educación es un instrumento que nos permite saber más conocimientos generándonos un mejor desarrollo y así una mejor calidad de vida.

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La relación entre la educación y el desarrollo humano es que la educación podría decir que se presenta como base del desallorro humano ya que esto es lo que nos ayuda a aprender razonar etc. Así podemos ver como en un colegio privado los alumnos tienen un mejor desarrollo a comparación de un colegio Nacional.

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La relacion es de un daño colateral debido a que la educacion afecta al desarrollo humano de una manera negativa o positiva de igual manera eld desarrollo humano afecta de una manera positiva o negativa a la conducta educacional de una persona

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La relación entre el desarrollo humano ya la educación, es que para que haya un buen desarrollo humano, primero tiene que haber una educación, para que así pueda haber cambios. Pero eso también depende del tipo de educación que uno tenga, por ejemplo si alguien no tiene una buena educación y se comporta de manera mala, no tendrá un desarrollo humano, pero si decide cambiar sus actitudes, si lograra tener el desarrollo humano, cambiando las cosas para bien. Un ejemplo es que la educación es muy fundamental para el desarrollo de un país, ya que a las personas les enseñan sobre la cultura,etc. Y las personas con la educación aportan al desarrollo de un país.

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Su relación es de tipo causa _efecto ya que esto aumenta o disminuye el índice de desarrollo humano del país. La desigualdad económica es el principal enemigo de una buena educación y también otros factores como la buena alimentacion.

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Yo creo que la relación que existe entre ambos es que la educación produce y genera información para las personas brindándoles conocimiento de lo que pasa a sus alrededores y esto se relaciona con el desarrollo humano, porque con la educación el hombre mejor, del cual es el mismo propósito que tiene la educación

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La relación que existe entre el desarrollo humano y la educación, es que el desarrollo humano no se puede lograr sin una buena educación, en otras palabras dependen una de la otra, ya que una buena educación se logra un buen desarrollo humano y viceversa

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La educación y el desarrollo humano no son de relación causa efecto ya que esto influye en el índice de desarrollo humano. La desigualdad es el rival número uno de la educación y en los últimos años gente de distintas nacionalidades han logrado salir de problemas graves como la pobreza entre otros.

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La relacion entre la educacion y el desarrollo humano, es que como lo demuestra el texto la educacion es umo de los factores que mas influye en el avance y progreso de las personas y sociedad. Ademas toda la educacion enriquese la cultura, el espiritu, valores y todo aquello que logra caracterisarnos como seres humanos. Tambin se podria decir que la educacion es una base fomentada para alcanzar un nejir nivel de bienestar social, económico... Para lograr alcanzar undesarrollo humano.

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La relación que existe entre la educación y el desarrollo humano es que si la educación es mala, entonces el desarrollo humano del país es menor ya que un país no puede ser desarrollado sin una educación, en su mayoría , de calidad. La educación es la que más aporta al índice de desarrollo humano de un poblamiento o país.

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Ningún país puede lograr un desarrollo humano sin alcanzar un nivel de educación que les permita a las personas tener empresas y así tener la profesionalidad que se necesita para tener un mejor desarrollo humano. Las poblaciones de bajos niveles de educación siempre tendrán bajos ingresos y escaso desarrollo humano.

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Yo creo que la relacion que hay entre la educación y el desarrollo humano es que el desarrollo humano depende de la eduación ya que en los colegios, universidades, institutos, etc nos explican de Cómo se hacen las cosas, es decir nos dan un aprendizaje de 'algo'. Ese 'algo' nos sirve para poder entender lo que pasa alrededor del mundo. Además sin la educacion no supieramos leer, escribir, sumar, restar, etc. Son cosas que nos ayudarán para poder desarrollarnos en cualquier ámbito

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La relacion que existe entre la educacion y el desarrollo humano es que con la educacion ,las personas de bajos recursos pueden tener una mejor vida ,ya que para aplicar a un trabajo te piden minimo tener educacion secundaria ademas que amplian su conocimiento , lo que ayuda a su desarrolllo como personas🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗

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La relación que puedo encontrar entre la educación y el IDH , podría ser de causa efecto o parecida, según informes vistas por periódicos como el publimetro a los paises con una mayor educación, se ve un cierto patrón en En el que el nivel de educación  es directamente proporcional al puesto de IDH, también con el porcentaje deanalfabetismo en grupos discrimandos de cada país  , según la PNUD y su informe, en el cual muestra cómo el rechazo al desarrollo a los grupos causa un efecto negativo en el puesto de un pais, la educación genera en una persona el conocimiento e ideas , las cuales pueden generar , cambios importantes en el pais o mundo, mejorando en todo sentido el estado de un pais , generándo un mayor IDH 

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La relación que puedo encontrar entre la educación y el IDH , podría ser de causa efecto o parecida, según informes vistas por periódicos como el publimetro a los paises con una mayor educación, se ve un cierto patrón en En el que el nivel de educación  es directamente proporcional al puesto de IDH, también con el porcentaje deanalfabetismo en grupos discrimandos de cada país  , según la PNUD y su informe, en el cual muestra cómo el rechazo al desarrollo a los grupos causa un efecto negativo en el puesto de un pais, la educación genera en una persona el conocimiento e ideas , las cuales pueden generar , cambios importantes en el pais o mundo, mejorando en todo sentido el estado de un pais , generándo un mayor IDH 

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En mi opinión, la educación y el desarrollo humano tienen una relación causa-efecto, ya que la educación puede mejorar o reducir el Idh de un país. Sin embargo, la desigualdad de oportunidades, es el principal enemigo de la educación, por consiguiente del desarrollo humano. Razón por la que en los últimos años, los países desarrollados y en vías de desarrollo han apostado por la creación de una nación con igualdad de oportunidades para todos, logrando que más de 1000 millones de personas salieran de la pobreza y obtuvieran una educación decente.

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La educación es un sector importante en el desarrollo peruano ya que el objetivo de la educación es el desarrollo de las personas y el bienestar de la sociedad en la que viven sin la educación probablemente hubiéramos cometido los mismos errores que se daban antes ,por ello se enseña historia , cultura física para el beneficio de la salud de la sociedad personas,etc.
La relación que existe es que sin educación las personas no podrían apoyar en el desarrollo de su país ya que es importante el tener educación para poder aportar en el desarrollo de su país , a nivel cultural ,político,económico,etc

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La relación que existe entre la educación y el desarrollo humano , los estudiantes son el futuro del mundo pero muchas veces las condiciones de esta es deficiente por la cantidad de dinero que el estado no invierte en este sistema que es el caso de los colegios estatales, la gente de no tantos recursos económicos se ve obligada a asistir a estos porque a las justas les alcanza para el pasaje y la alimentación,la educación se supone que debe estar compensada por el estado , sin embargo la infraestructura en muchos colegios es inestable lo cual debilita el aprendizaje, en los casos extremos las familias ni tienen para comer lo cual no es un benéfico para los estudiantes ya que se quedan dormidos y terminan el día aprendiendo nada , esto se relaciona con el desarrollo humano porque también este término se refiere a el desarrollo de un país , en el caso del Perú este es deficiente por esas razones , hasta que no se haga nada para mejorar el sistema en cualquier país , el pais no tendrá un buen desarrollo humano

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La relación

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La relación de

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La educación es esencial para el desarrollo humano. Gracias a la educación, las personas pueden acceder a un trabajo de calidad, participar de la mejor forma en los procesos democráticos y además, en el caso de la enseñanza más básica, disfrutar de la lectura de un buen libro o evitar la explotación a través del alfabetismo. La formación para el desarrollo humano debería implicar el desarrollo de la persona, así como la comprensión del mal desarrollo en el mundo (pobreza, desigualdad, guerras, degradación medioambiental, explotación, etcétera). A través de esta comprensión, desde una perspectiva ética y solidaria, se podrían crear herramientas para la ayuda al desarrollo de los demás, ya sea a través de procesos educativos o fuera de ellos Una de las recetas más habituales al hablar sobre crecimiento y desarrollo económico es la importancia de la educación. Llevar los niños al colegio, formarlos, darles educación universitaria y crear contables, ingenieros y abogados es siempre defendido por los políticos como una de las herramientas imprescindibles para generar crecimiento económico. Una mano de obra mejor formada es una mano de obra más productiva; un país necesita tener trabajadores preparados para poder generar ingresos y prosperidad para todos. El impacto de la educación varía enormemente entre países

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¿Que relación existe entre la educación y el desarrollo humano?

Pues ambas son variables dependientes pues de penden de la otra, para un buen desarrollo del país se necesita personas con una buena educación para que tengan un buen trabajo y ayuden a progresar, en el caso de la educación para una buena educación se necesita un buen desarrollo del país para que así el gobierno pueda invertir en la educación de los más pobres, en otro caso gracias al desarrollo humano la educación a cambiado de sistema ya no se suele usar el sistema represivo donde los profesores le pegaban a los estudiantes sino el preventivo donde se brinda una oportunidad al estudiante para identificar su error y remendarlo.

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La educación es una herramienta fundamental para el desarrollo humano, ya que a través de ella cada estudiante logra desempeñar y/o desenvolver su creatividad para resolver problemas, con suficiente esfuerzo crear una nueva mecánica para la sociedad. Un modelo mental para que cada persona logre mejorar la convivencia en el mundo de la misma y de la de las personas que lo rodean, creando así una sociedad justa, productiva y equitativa. Podemos pensar que la estabilidad y el nivel de índice de desarrollo humano no sería capaz de crecer sin los conocientos obtenidos por las personas que se dedicaron a su trabajo con base de su educación. Concluyendo así, que en un país, cada aspecto como económico, político y social es desarrollado con la base de la educación de las personas.

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Hay una relación directa entre el nivel educativo de la población y su nivel de desarrollo social, económico y humano. Esto se da tanto a nivel personal, como de nación.
Ningún país puede lograr el desarrollo si primero no ha alcanzado niveles de alfabetización y educativos considerables que le permitan a los industriales, comerciantes y otros inversionistas poner sus empresas, porque si no existen estos altos niveles educativos no encontrarán la mano de obra calificada y profesional que necesitan. Las poblaciones de malos niveles académicos siempre tendrán bajos niveles de ingresos y muy poco desarrollo humano. Las poblaciones de alto nivel educacional tienje muchas mayores probabilidades de lograr altos niveles de desarrollo y todo esto se refleja en el nivel del país.

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La relación entre la educación y el desarrollo humano es que para qué está pueda ser efectiva es que tenemos que analizar ciertos factores.

Primero tenemos a los dos tipos de educación: Los colegios públicos y privados, cuya diferencia es muy grande ya que la estructura de un colegio público es deficiente, la infraestructura es humilde, la cual no permite a los alumnos concentrarse como deberían. Como ejemplo tenemos que en algunas escuelas el techo es de un material que absorbe el calor generando un ambiente caluroso. Resultando en una distracción.

Después tenemos a los “tipos de sanción” son dos, el primero se basa en que si el alumno muestra un comportamiento inadecuado a este se le da una sanción sin algún aviso a diferencia del segundo método el cual da una advertencia sobre lo que podría pasar si el estudiante no cambia su comportamiento, esta es la mejor opción debido a que evita que el alumno tenga rencor hacia el profesor y por lo tanto un odio al curso. Afectando su aprendizaje.

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¿Qué relación existe entre el desarrollo humano y la educación?

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¿Qué relación existe entre el desarrollo humano y la educación?

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El desarrollo humano tiene varios factores que lo apoyan, y uno de ellos es principalmente la educación. La educación es una de las bases fundamentales en lo que respecta al desarrollo humano, principalmente porque existen muchos países que deben su desarrollo a la misma (Suecia, Noruega, Finlandia, etc.). El desarrollo también se debe a la forma en la que los estudiantes son inculcados en su educación. Ya sea de una forma estricta o leve, pero trascendente dentro del estudiante esto puede generar un avance en el desarrollo humano, así como los presupuestos destinados a cada centro de educación estatal o privado, ya que también es un factor el ambiente en el que los estudiantes aprenden. Se pueden mencionar muchos más ejemplos de porque estos dos estan relacionados entre si, pero lo fundamental es recalcar que si hay una relación entre ellos.

Salvador Villavicencio 3°E secundaria N°28

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La relación de la educación y el desarrollo humano es que la educación depende del desarrollo humamo debido a que este está creciendo lo que crea mas pobreza y esto influye en la educación debido a si comparas volegio privado y estatal

1. Debido a que las personas no tienen el mismo nivel de educación aunque ambos sean colegios.

2. Tambien la diferencia se ve en el ambiente porque un alumno debería tener uno en el cuál pueda desenvolverse correctamente , la cuál no sucede en el caso de los colegios estatales.

3. Por último se diferencia en el tipo de sanciones en cada colegio las cuales afectan el rendimiento acádemico debido a que en el estatal solo esres capaz de estudiar, en el privado de tener opinion , estudiar y tener ayuda emocional

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La relacion que tiene la educacion con el desarrollo humano es de un daño colateral ya que, si la educacion es negativa o positiva entonces el desarrollo humano va a variar, si la educacion es buena entonces el desarrollo humano se generara con un aspecto positivo hacia la sociedad, y si la educacion es negativa, entonces el sujeto podra experimentar un conducta negativa hacia la sociedad de igual manera el desarrollo humano afecta la conducta educacional de una persona, debido a que el sujeto puede puede presentar un desinteres educacional y genere asi mismo una conducta negativa en su desarrollo humano, mientras que por el otro lado si el sujeto tiene un desarrollo humano bueno, entonces su educacion sera mas positiva que el de un sujeto que no muestra interes en el tema

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La relación que existe entre la educación y el desarrollo humano es la siguiente. Primero se toma en cuenta que la educación es la razón del porque alguien se desarrolla adecuadamente en su vida diaria. Nosotros recibimos educación desde que somos pequeños pero tal depende del tipo de educación que se enseñe. La primera es la educación de un sistema represivo, la cual hace que los alumnos solo pongamos un supuesto interés por el miedo que se les inculca y esto hace que lo que aprenden sea irrelevante y no lo tomen en su vida diaria , por lo tanto, se tiene un mal desarrollo humano. En cambio, si la educación pertenece al sistema preventivo , el alumno tiene la capacidad de poder reflexionar y darse cuenta en lo que hizo mal.y consigue un buen desarrollo. Muchas veces otros factores en la educación que afectan el desarrollo humano muy aparte del trato, sino también de la infraestructura en donde se promueve la educación. Además de las condiciones en las que está un alumno cuando se le imparte está. Ya se con sueño, hambre, emociones tristes. Etc. hace que estos no puedan llevar el fin de tener un desarrollo humano correcto y se pierda el objetivo de la educación.

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¿Qué relación existe entre la educación y el desarrollo humano?

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¿Qué relación existe entre la educación y el desarrollo humano?

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El desarrollo humano principalmente se debe a la educación y el porcentaje de

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Yo considero de que la relación que existe entre la educación y el desarrollo humano es que mientras más se incrementen la calidad de educación en una nación, más se van a poder aumentar las posibilidades de que cosas como, la economía, el desarrollo de mejor infraestructura y por lo tanto, mejor entendimiento de las clases, mayor atención al poder descansar más en casa. Esto, es muy importante prevenirlo, ya que, en el Perú estos problemas ocurren muy a menudo y es por eso que está ubicado en el último puesto de educación en Sudamérica. Si mejoramos la educación, mejoraremos la economía, la sociedad y todo el Peru. Así de simple

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Noticias de la ONU sobre desarrollo humano

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Noticias de la ONU sobre desarrollo humano

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El Perú tiene un ingreso per cápita aproximado de USD 6198; con analfabetismo de 6.3% (año 2016); mientras que Australia tiene USD 51,850; con analfabetismo de 1% (año 2016). Respecto a ello; responder lo siguiente:
¿Qué relación existe entre la educación y el desarrollo humano?

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Ese informe refleja que la pobreza, en general, sigue disminuyendo, aunque casi 1.500 millones de personas en los 91 países en desarrollo analizados siguen siendo pobres y cerca de 800 millones sufren el riesgo de regresar de nuevo a esa situación si se producen situaciones de crisis.

Asia meridional es la región que cuenta con una cantidad mayor de población pobre, unos 800 millones de personas y otros 270 millones están próximas a ese umbral.

En el caso de América Latina y el Caribe, el PNUD señala que el 6,7% de la población es pobre y un 9,5% está cerca de esa situación.

El documento refleja además que la desigualdad en los ingresos ha aumentado en varias regiones, incluido en países con un elevado grado de desarrollo, y América Latina y el Caribe mantiene la cota más alta a nivel mundial en ese aspecto. También persiste, en general, un alto nivel de inequidad en educación.

El nuevo Índice de Desarrollo de Género, que se calcula por primera vez y abarca a 148 países, revela que en 16 de ellos, incluidos Argentina y Uruguay, los valores de desarrollo para las mujeres son iguales o superiores a los de los hombres.

A pesar de las mejoras logradas en el área de la salud, de la educacón y de la representación parlamentaria, el fortalecimiento del rol de la mujer en la sociedad sigue rezagado respecto de los hombres, según el informe.

También subraya que, pese a los avances de los últimos años, la tasa de crecimiento del desarrollo en todas las regiones entre 2008-2013 fue inferior a la registrada entre 2000-2008.

En Asia/Pacifico, los Estados Árabes y América Latina y el Caribe el ritmo de crecimiento anual del Índice de Desarrollo Humano (IDH) se redujo alrededor del 50% entre ambos periodos.

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PNUD: el desarrollo humano avanza aunque de forma irregular y a menor ritmo

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El nivel de desarrollo humano sigue avanzando aunque a menor ritmo que en los comienzos de la década y de una forma muy irregular entre países y regiones, según el Informe sobre Desarrollo Humano 2014 divulgado este jueves por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

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Artículo complementario

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Desde 1990, año tomado como referencia para medir el avance en la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio -que se tenían que lograr para 2015-, más de 1.000 millones de personas salieron de una situación de pobreza extrema (vivir con menos de 1,25 dólares al día). Y más: 2.100 millones obtuvieron acceso a saneamiento mejorado y 2.600 millones consiguieron algo tan básico como beber agua potable, entre otras hazañas que hace un cuarto de siglo parecían imposibles. Todo esto señala el documento del IDH que, a renglón seguido, advierte que "millones de personas" no se han beneficiado de estos y otros avances. "El progreso ha pasado por alto grupos, comunidades y sociedades, y hay personas que se han quedado al margen. Algunos solo han logrado lo básico y otras ni siquiera eso", concretan los autores del texto presentado este viernes en Madrid con la presencia del secretario de Estado de Cooperación Internacional, Fernando García Casas, la secretaria general iberoamericana (SEGIB), Rebeca Grynspan, y el administrador adjunto del Programa de las Naciones Unidas, Magdy Martínez-Solimán.

"Hay un avance innegable en materia de desarrollo humano, pero hay colectivos numerosos que se quedan atrás porque viven en países en conflicto, por cuestiones climáticas, porque sufren discriminación", detalla Martínez-Solimán. En concreto, el informe cita los siguientes grupos para los que beneficiarse del progreso global es más complicado y, a veces, imposible: las mujeres, los indígenas, las minorías étnicas, los mayores, los desplazados (refugiados y migrantes), los discapacitados, la población rural y las personas LGTBI (lesbianas, gais, transexuales y bisexuales). "Y lo curioso es que no tienen las mismas oportunidades que el resto tanto en países pobres como desarrollados", apunta el experto del PNUD. Tanto es así que, incluso en las naciones más prosperas, más de 300 millones de personas -incluida más de un tercio de la población infantil- viven en situación de pobreza relativa.

El Informe incluye una serie de recomendaciones para asegurar que el progreso llegue a los más rezagados. En concreto propone una doble estrategia. Por una parte, hacer un mayor esfuerzo en implementar políticas universales que se han demostrado efectivas para el desarrollo humano, como garantizar educación y salud para todos los seres humanos sin excepción. Estas medidas globales son, en definitiva, las que recogen los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible aprobados por todos los países de la ONU en septiembre de 2015. Pero hace falta más para derrumbar las barreras que marginan a los citados colectivos marginados. Son lo que el PNUD llama políticas focalizadas.

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La secretaria general iberoamericana, Rebeca Grynspan (c), junto al secretario de Estado de Cooperación Internacional, Fernando García Casas (i), y administrador adjunto del PNUD, Magdy Martínez-Solimán (d) durante la presentación del Informe sobre Desarrollo Humano 2016. Emilio Naranjo EFE

Entre estas medidas específicas, el organismo incluye entre otras la discriminación positiva como, por ejemplo, imponer cuotas de matriculación de minorías étnicas en la educación terciaria. Las cuotas han sido efectivas en otros ámbitos, recuerda el informe. Así, se han logrado cambios significativos en la representación parlamentaria de las mujeres. "Ruanda, donde las mujeres constituyen el 64% de la representación de la Cámara de los Diputados, es un magnífico ejemplo", apuntan los autores. Otras acciones concretas, posibles y realizables son, según Martínez-Solimán, construir infraestructuras accesibles para las personas con discapacidad o establecer sistemas de pensiones para evitar que los mayores caigan en situación de pobreza. "En Zanzíbar acaban de introducir una pensión de vejez. No es gran cosa, son 40 euros al mes, pero es un avance", afirma.

Para que todo esto sea posible, la agenda de acción que propone el Informe del IDH pasa por identificar a los que más sufren, implementar las políticas universales y focalizadas e ir cerrando las brechas que separan a los grupos vulnerables del resto de la humanidad. Pero, ¿hay voluntad y fondos para hacerlo? Martínez-Solimán cree que no hay un problema de convicción, sino de recursos. Algunos de los países menos adelantados simplemente no tienen la capacidad económica para llevar a cabo algunas de estas medidas. Otras veces, estas cuestiones no están entre sus prioridades y quizá gastan más en su Ejército que en sus escuelas. Por eso, en opinión del representante del PNUD, hay que conseguir dos objetivos: que los países generen sus propios recursos e iniciar una conversación sobre en qué se gasta el dinero público.

Si, con todo, los países no tienen dónde conseguir fondos, la cooperación internacional podrá acudir a su rescate. "Falta que los países ricos destinen el 0,7% del PIB para ayuda al desarrollo. Todos firman el compromiso de alcanzar ese nivel, pero muy pocos lo cumplen", critica Martínez-Solimán. "Entiendo que la crisis ha sido muy dura en algunos países, como España. Pero si esperamos a resolver hasta el último de nuestros problemas, nunca ayudaremos a los demás", zanja el experto. Al respecto, el secretario de Estado de Cooperación Internacional, Fernando García Casas, ha asegurado que "nadie puede estar contento con las cifras de ayuda española, en el 0,13% este año". Y ha añadido que el 0,7% sigue siendo el "referente" al que se debe aspirar, además de "sumar al sector privado a la cooperación" y "conseguir más cooperación delegada de la Unión Europea".

Las mujeres

Pese a tener mayor esperanza de vida y cursar más años de escuela, dos de las variables que tiene en cuenta en IDH, en todas las regiones ellas registran, en promedio, un Índice de Desarrollo Humano más bajo que los hombres. "Algo estamos haciendo mal para reducir la brecha de género", reconoce Martínez-Solimán. ¿El qué? "No lo sé. Pero, aunque se ha conseguido la igualdad en escolarización en primaria, las carreras universitarias con mayor proyección profesional siguen masculinizadas. La violencia de género es una epidemia. Algo hacemos mal si seguimos sin mujeres en los consejos de dirección de las empresas, sin paridad en la representación política, sin los mismos sueldos para igual trabajo... La lista de discriminaciones es larga", añade.

Las mujeres son, dice el informe, el grupo en desventaja más numeroso. En general, son más pobres, ganan menos y tienen menos oportunidades en la mayoría de los aspectos de la vida que los varones. Las cifras lo demuestran: en 100 países, la población femenina está legalmente excluida de ciertos empleos por razón de su género. "En 30 no pueden trabajar de noche", detalla Martínez-Solimán. "Seguramente digan que es porque es peligroso para ellas. Ante lo que se tendría que resolver el tema de la seguridad, pero no prohibirles tener un empleo en horario nocturno", se indigna el experto. Además, en 18 países necesitan la autorización del marido para ser contratadas, en 32 los procedimientos para obtener un pasaporte son distintos de los de un hombre, y aún persisten prácticas peligrosas como la mutilación genital femenina y el matrimonio forzado. "Cada dos segundos se casa una menor de edad en el mundo", subraya el documento del PNUD.

Los (otros) marginados

"Las minorías étnicas, a menudo son excluidas de la educación, el empleo y los puestos administrativos y políticos, abocándolos a la pobreza y haciéndolos más vulnerables a la delincuencia, incluida la trata de personas", denuncian los autores. Según sus datos, más de 250 millones de personas en el mundo sufren discriminación por razón de su etnia.

Los indígenas, más de 370 millones en 70 países, sufren injusticias muy parecidas: exclusión del marco jurídico, dificultad para el acceso a la educación en el propio idioma, así como a la tierra, el agua y los bosques. Son el 5% de la población mundial, pero representan el 15% de las personas que viven en situación de pobreza, detalla el informe. En este sentido, la secretaria general iberoamericana (SEGIB), Rebeca Grynspan, ha añadido en su intervención que en América Latina "los afrodescendientes e indígenas, las mujeres y los discapacitados sufren discriminación. E ignorarlo es un grave error de política pública".

No solo en Latinoamérica estos grupos parten de una situación de desventaja. En el mundo, hay en torno a 1.000 millones de personas con discapacidad. "Las más marginadas en la mayoría de las sociedades. Se enfrentan al estigma, la discriminación y entornos físicos y virtuales inaccesibles", afirma el texto.

En cuanto a las personas que viven fuera de su país, 244 millones en el planeta, la mayoría lo hacen porque buscan más allá de sus fronteras nuevas y mejores oportunidades. Pero 65 millones han migrado porque nos les queda otra. Son los desplazados forzosos que "se enfrentan a condiciones extremas, como la falta de empleo, ingresos o acceso a servicios sanitarios y sociales más allá de la asistencia humanitaria de emergencia", indica el informe. "A menudo, sufren acoso, animosidad y violencia en los países de acogida", abunda.

Pertenecer a estos grupos significa, según el PNUD, una barrera que les excluye del progreso tanto de sus países como el global. Pero, sin duda, haber nacido en África subsahariana lo agrava todo. Los 10 países menos adelantados del mundo, con más bajo índice de desarrollo, están en esta región. Son (en orden del más bajo en la lista al más alto): República Centroafricana, Níger, Chad, Burkina Faso, Burundi, Guinea, Sudán del Sur, Mozambique, Sierra Leona y Eritrea. En estos países, sobre todo, pero también en el resto, incluidos los ricos en lo alto de la tabla que encabeza Noruega y en la que España ocupa el puesto 27, una de cada tres personas sigue viviendo en bajos niveles de desarrollo humano.

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Progreso global... menos para los marginados

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Desde 1990, año tomado como referencia para medir el avance en la consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio -que se tenían que lograr para 2015-, más de 1.000 millones de personas salieron de una situación de pobreza extrema (vivir con menos de 1,25 dólares al día).

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Artículo complementario

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Nuevo Índice de Desarrollo Humano de la ONU: cuáles son los mejores países de la región y el mundo

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Mientras que Chile avanzó 4 puestos en el IDH 2016, la Argentina retrocedió 5. Son los únicos dos de la región en el grupo de países con desarrollo "muy alto", liderado por Noruega

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Vídeo complementario

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Entendiendo el Índice de Desarrollo Humano del PNUD