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Olá. Isabela

Atividade concluída com sucesso!

Pós verdade é quando acreditamos nos fatos relatados pelas pessoas e não buscamos a informação verdadeira

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PAGINA 15: 2.3 não conseguir comentar sobre esse pós verdade, não entendi muito bem

PAGINA 16: - pelo Site oficial do museu

- uma propaganda

- Deu o total acesso para o hacker

PAGINA 17: Eu aprendi que não devemos clicar em tudo aquilo sem saber de onde veio, devemos ficar atentos onde estamos entrando e acreditando nas coisas fazer da Internet.

PAGINA 18: sim, já tive oportunidade visitar o museu.

PAGINA 20: Me chamou atençãoa criatividades pessoas. Me surpreendeu a forma que cada um vez.

PAGINA 21:nao entendi

1.2: 1 por que eu a amo.

2 a minha cachorra.

3 pessoa da comunidade

4 como minha vida foi feliz com ela.

5 a importância da existência dela

6 falando sobre a história dela

7 não será

8 apenas vou escrever

9 comocontinuar amando apos a morte

PAGINA 22: 1 focar na história

2 escreve da forma que muitos poderia se emociona

3 para essa criação tenho que ser criativa apesarda história ser um pouco triste

PAGINA 23: - não sei dizer

Clicando nelas, desenhos

Eita, não lembro

Sim, eu fui cliclicando

quase tudo, por que foi difícil

PAGINA 24: Eu Melhoraria na forma de por em prática.

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PROYECTO SCRATCH
VOCALES Y NÚMEROS PRIMER AÑO.
SALUDOS
¡FELIZ NAVIDAD!

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VOCALES Y NÚMEROS PARA PRIMER GRADO

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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figuras geometricas

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Provincias Argentinas

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Trabajo Práctico mejorado

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Consigna para alumnos: Crear un juego para dos jugadores utilizando al menos dos variables diferentes y creando al menos 2 bloques.

https://scratch.mit.edu/projects/271476787/

Programa educativo.

https://scratch.mit.edu/projects/271474667/

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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En el archivo adjunto (documento Word), encontrarán la consigna para trabajar con Scratch y el modo  en que lo realizarán los alumnos.
El link que se encuentra a continuación sería el trabajo terminado.

https://scratch.mit.edu/projects/270408107/

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Actividad para que realicen los alumnos con consigna

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Nivel primario:
Explicación y ejercitación de comandos a usar en Scratch para lograr dos guardas sobre un fondo a elección.
Para diseñar el programa se indica pulsar en la solapa programas.
En las siguientes opciones se aplican:
Eventos: "Al presionar (bandera verde)", para el inicio del programa.
Lápiz: borrar, bajar lápiz, subir lápiz, fijar color a...,fijar tamaño de lápiz a...
Más bloques: crear un bloque, definir...(nombre del bloque)
Movimiento:mover..pasos; apuntar en dirección...; ir a X:..Y:...
Apariencia:cambiar disfraz a...; cambia fondo a ...
Control: esperar...segundos; repetir...
Fondo Nuevo: Seleccionar.

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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TP 3 TABLA DEL 2 BLANCO on Scratch by Magui44

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Scratch - TP 2 FIGURAS GEOMETRICAS BLANCO

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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nivel primario, en un grupo de alumnos entre los 10 años aprox. El mismo constará con la explicación de la consigna en forma escrita y luego por Scracht.
En la misma los alumnos deberán realizar una operación matemática en donde jugarán a formar poligonos regulares y preguntar longuitud de lados superior a 90.
Deberá tener dos protagonistas, los cuales se saludarán y uno de ellos preguntará para jugar y asi iniciar el juego. También preguntará la cantidad de vértices que desea el otro personaje, teniendo en cuenta que la longuitud no deberá ser menor a 90.
Se deberán agregar sonidos a ambos personajes como tambien un fondo a elección.
Para que la actividad completa  y se compruebe que se lleve a cabo y que el Michi realice la figura es necesario que los alumnos no olviden presionar el botón "definir poligonos regulares"
https://scratch.mit.edu/projects/267061924/

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Resta. https://scratch.mit.edu/projects/267061488/

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También recomendaría que en la sección Instrucciones escriban un breve comentario de qué función cumple o qué teclas se usan.

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También recomendaría que en la sección Instrucciones escriban un breve comentario de qué función cumple o qué teclas se usan.

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https://scratch.mit.edu/projects/264910656/

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https://scratch.mit.edu/projects/264910466/

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https://scratch.mit.edu/projects/264909108/

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Lautaro (18 años

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Scratch - EJ 03 Clase 2 - Provincias argentinas

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EJ 03 Clase 2 - Provincias argentinas on Scratch by zulro

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Zulma Rolon

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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Clase 3 guardas

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Make games, stories and interactive art with Scratch. (scratch.mit.edu)

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En este programa cambié el fondo, el color de la guarda y le agregué dos burbujas de diálogo al gato.
https://scratch.mit.edu/projects/264683027/#editor

En este programé sumas aleatorias, con variables de aciertos y errores, burbujas de diálogo y sonidos para errores y aciertos.
https://scratch.mit.edu/projects/264683306/#editor

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https://scratch.mit.edu/projects/264672794/#editor

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TP N3 Reyes, Luciana

Provincias Argentinas

https://scratch.mit.edu/projects/264394215/

Guardas

https://scratch.mit.edu/projects/264394453/

Tabla de multiplicar

https://scratch.mit.edu/projects/264394780/

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Tabla del 2

https://scratch.mit.edu/projects/261609011/

Dibujar guardas

https://scratch.mit.edu/projects/261609191/

Provincias argentinas

https://scratch.mit.edu/projects/261609314/

Polígono con parámetros

https://scratch.mit.edu/projects/261609555/

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Silvina Farias

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https://scratch.mit.edu/projects/260805201/

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TP N°2
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farias ejercicio2 on Scratch by sakira17

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https://scratch.mit.edu/projects/259367978/#editor

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trabajo n°1
Silvina Farias