# data[].attributes.headline
MUHAMMED ZAHİD GENÇ - Özel Çağdaş Bilgi İlkokulu - Gaziantep                                              Şahsi fikrim herkes kendi bölgesindeki illeri tanıtsın. Bu, şehirleri daha detaylı anlatma imkanı tanıyacaktır. Kitapların arkasına da kitap numarasının sahibi olduğu ili tanıtıp her öğrenciye serbest boyama yaptırırsak haritalarımız son derece renkli olur diye düşünüyorum. 

# data[].attributes.subject
MUHAMMED ZAHİD GENÇ - Özel Çağdaş Bilgi İlkokulu - Gaziantep                                              Şahsi fikrim herkes kendi bölgesindeki illeri tanıtsın. Bu, şehirleri daha detaylı anlatma imkanı tanıyacaktır. Kitapların arkasına da kitap numarasının sahibi olduğu ili tanıtıp her öğrenciye serbest boyama yaptırırsak haritalarımız son derece renkli olur diye düşünüyorum. 

# data[].attributes.body
Ben herkesin  yaş seviyesine uygun kitap seçmesini öneriyorum.1.2.3.4. sınıf şeklinde .Bu kitaplar her ortak tarafından 4.5 kitap olarak belirlense hem ortak kitaplar okutulmuş olur. Hem de paylaşıma göre kitap arkasına il bilgileri vs yapıştırılır.

# data[].attributes.body
Bence once kitap setini secelim. Her kitap bir ile ait olsun. Bunu kitabın arkasına plaka koduyla yazalım ( Bu kitap 01plaka kodu Adana şehrimiz için okunacaktır gibi.) Bu durumda bir öğrenci Adana'ya ait kitabı okurken, digeri Sivas'a ait olanı okur ve herkes okudugu kitaba ait olan şehri boyar. Ben tüm şehirleri boyamak gerektiğini düşünüyorum. Ya da bu konuda serbest olabiliriz. İsteyen bölgesel çalışır, isteyen genel.

# data[].attributes.body
Her kitap okunduktan sonra biz de harita üzerinde okunması gereken kitapların ne kadarın okunduğunu gösteren (haftalık/aylık) boyama yapabiliriz örnek olması açısından.Diyelim ki 25 öğrenci katılıyor.Kaçı 1.ili okumuş haritada bulunduğu yeri okunduğu kadarıyla boyayabiliriz.Tamamlanana kadar boyle devam eder .BöÖgrenciler nerde olduklarını görebilirler.

# data[].attributes.headline
Bilal YUMRU il tanıtımının kitapla buluşması

# data[].attributes.subject
Bilal YUMRU il tanıtımının kitapla buluşması

# data[].attributes.body
Kitaplara plaka kodu verildikten sonra her ille alakalı küçük tanıtıcı bilgilerin olduğu görselli ilgi çekici sayfalar hazırlanarak kitabın arka kapak sayfası iç kısmına yapıştırılabilir. Bu şekilde çocuklarda iller hakkında kısa bilgiler edinir. iller üyler arasında görev dağılımı yapılarak hazırlanır grupta paylaşılır.

# data[].attributes.body
Sınıf kitaplığındaki  kitaplara 1' den 81 ' e kadar numara verilmeli. Öğrenciler  aldıkları kitapların numarasına bakar. O numaradaki il hakkında bir araştırma yapar, araştırmasının sınıfa sunar. Haritasını boyar

# data[].attributes.body
Mustafa Yüksel İlkokulu
Projemizi tüm okuldaki sınıflara yaymayı düşünüyorum. Her sınıfta sınıf kitaplığı oluşturmaya başladık. Sınıflar kitaplığındaki bulunan kitaplara şehirlerin plaka kodlarını yapıştıracak. Okunan her kitap sonrası belirlenen il ile ilgili araştırma yapacaklar haritayı boyayacaklar.

# data[].attributes.body
Öğrencilerimi twinspace'e üye yaptıktan sonra okudukları kitaplarla ilgili yorumlarını bir padlet altında birleştirmeyi düşünüyorum. ayrı bir padlette ise okuduğu kitabın ilişkili olduğu il hakkında bildiklerini yazmalarını isteyeceğim.

# data[].attributes.body
81 kitabı seçip, numaralandıralım. her kitabın numarasına göre arkasına ili tanıtan küçük metinler yapıştıralım. her çocuğun okuma defterine dilsiz haritayı yapıştıralım. okudukları kitabın numarasına göre haritadan boyasınlar. Okuduğu kitabın adını, sayfa sayısını, yazarını, konusunu yazsınlar, en alta da o ilin adını ve en önemli özelliğini yazsınlar.

# data[].attributes.body
Veli bilgilendirme toplantisi yaptik. Ogrencilerime kuulanici adi verdim.

# data[].attributes.body
ZÜBEYDE HANIM ÜÇLER İLKOKULU
AMASYA
Okunacak 81 kitabı öncelikle 100 temel eserden başlayarak sınıfımızın
yaş grubuna uygun olarak seçelim.81 ilimizle plaka sırasına göre eşleştirelim. Tüm sınıf seçilen kitabı okuduğunda o ili boyayalım.Her kitap bittiğinde o il ve kitapla ilgili değerlendirmeler yapalım.O ilimize ait görseller sunalım.

# data[].attributes.body
Nacizane fikrim şu biz dez avantıjlı köy çocuklarıylayız malesef okulda hertür kitap bulunmamaktadır elimizde olan tür ile yetinmekteyiz şuan bende yeni atandım bu okula onun için aynı setleri diğer okullarla okuma imkanımız olmayabilir ama okunan kitapların sayısı ile plaka koduna göre iller araştırılıp en belirgin özellikler joomag da dergi haline getirilebillir

# data[].attributes.body
NESRİN SEVER
Sınıflarımızda okunan kitapları kendi aramızda değiştirebiliriz.Veya ihtiyacı olan okullara gönderebiliriz.

# data[].attributes.body
Nesrin Sever
Seçtiğim kitabı her öğrenci aldığı için okuduğumuz kitapları gönderebiliriz. Sınıfımdaki öğrencilerin memleketlerine öncelik vermeyi düşünüyorum.Ama önce ANKARA

# data[].attributes.body
5. Sınıf öğrencilerimle katıldım projeye. okulumuzda diğer öğrencilerle de projeyi paylaşmak adına her okunan kitaptan sonra il ve kitap tanıtımı etwining panomuzda serilenecek ve plaka numarasına göre iller boyanacak. panomuzda Türkiye haritası sabit kalacak. tanıtımı yapan öğrenci renkli kalemle o ile adını yazacak.

# data[].attributes.headline
Çağla ULUKAYAŞıralık Vatan İlkokulu  DÜZCE

# data[].attributes.subject
Çağla ULUKAYAŞıralık Vatan İlkokulu  DÜZCE

# data[].attributes.body
Biz 3. sınıfız. Daha önce kitaplarımızı almıştık ve okumaya başlamıştık.O yüzden kitaplarımız aynı olamayacak.Çünkü velilerime yeni bir yük olmasını istemiyorum.Projeye katılınca kitaplarımıza numaralarını verdik.Her il için tanıtım yapmayı planladık.

# data[].attributes.body
Mustafa Dalcalı İlkokulu
2. sınıf öğrencileri-23 kişi
Velilerimizle toplantı düzenleyip, bilgilendirme yaptık.Toplantıya idarecilerimizin de katılımını sağladık.
81 kitap alarak ön yüzlerine il,plaka numarası ve tel. kodunun yer aldığı bilgi cümlesi,arka kapağının içine de 4 sayfadan oluşan boş sayfalar ekledik.kitabı alanlar;özetini defterlerine yazdılar.arkadakı boş sayfalara ön yüzde yazılı olan il ile özelliğini anlatan 1 cümle yazarak altına adını yazdı.Kontrolleri geçenlere yeni kitapları verilerek,haritadan okudukları iller boyatılıyor.

# data[].attributes.headline
HASAN ÖZVARNALI İLKOKULU Ben kitap okuttuktan sonra il tanıtıp haritada boyuyorum.

# data[].attributes.subject
HASAN ÖZVARNALI İLKOKULU Ben kitap okuttuktan sonra il tanıtıp haritada boyuyorum.

# data[].attributes.body
KURUPELİT İLKOKULU
ATAKUM SAMSUN
Ben ilkokul 2. sınıfları okutuyorum.İlleri kitabı okuduktan sonra plaka sırasıyla boyuyorlar.böylece sözlük sıralamasınıda bi şekilde tekrar edip pekiştirmiş oluyoruz.illerin yerini haritada öğreniyoruz ve o ille ilgili kısa bir sunum yapıyoruz.

# data[].attributes.headline
Okullar aralarında eşleşerek öğrenciler birbirlerine kitap ayracı yapıp gönderebilir.

# data[].attributes.subject
Okullar aralarında eşleşerek öğrenciler birbirlerine kitap ayracı yapıp gönderebilir.

# data[].attributes.body
NESRİN SEVER

# data[].attributes.headline
İlimizi tanıtan kitap ve kartları yine eşleştiğimiz bir okula gönderebiliriz.

# data[].attributes.subject
İlimizi tanıtan kitap ve kartları yine eşleştiğimiz bir okula gönderebiliriz.

# data[].attributes.body
NESRİN SEVER

# data[].attributes.headline
NESRİN SEVER ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU

# data[].attributes.subject
NESRİN SEVER ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU

# data[].attributes.body
Okuduğumuz bir kitabın tiyatro gösterisini yapabiliriz. Yılın sonunda gösteri yapabiliriz.

# data[].attributes.body
Merhaba Arkadaşlar Lütfen projemiz ile ilgili fikirlerinizi yazınız. 
MUHAMMED ZAHİD GENÇ - Özel Çağdaş Bilgi İlkokulu - Gaziantep Şahsi fikrim herkes kendi bölgesindeki illeri tanıtsın. Bu, şehirleri daha detaylı anlatma imkanı tanıyacaktır. Kitapların arkasına da kitap numarasının sahibi olduğu ili tanıtıp her öğrenciye serbest boyama yaptırırsak haritalarımız son derece renkli olur diye düşünüyorum.
MUHAMMED ZAHİD GENÇ - Özel Çağdaş Bilgi İlkokulu - Gaziantep                                              Şahsi fikrim herkes kendi bölgesindeki illeri tanıtsın. Bu, şehirleri daha detaylı anlatma imkanı tanıyacaktır. Kitapların arkasına da kitap numarasının sahibi olduğu ili tanıtıp her öğrenciye serbest boyama yaptırırsak haritalarımız son derece renkli olur diye düşünüyorum. 
Candan KİLBUL
Candan KİLBUL
Ben herkesin  yaş seviyesine uygun kitap seçmesini öneriyorum.1.2.3.4. sınıf şeklinde .Bu kitaplar her ortak tarafından 4.5 kitap olarak belirlense hem ortak kitaplar okutulmuş olur. Hem de paylaşıma göre kitap arkasına il bilgileri vs yapıştırılır.

Kastamonu
Kastamonu
Bence once kitap setini  secelim. Her kitap bir ile ait olsun. Bunu kitabın arkasına plaka koduyla yazalım ( Bu kitap  01plaka kodu  Adana şehrimiz için okunacaktır gibi.) Bu durumda bir öğrenci Adana'ya ait kitabı okurken, digeri Sivas'a ait olanı okur ve herkes okudugu kitaba ait olan şehri boyar. Ben  tüm şehirleri boyamak gerektiğini düşünüyorum. Ya da bu konuda serbest olabiliriz. İsteyen bölgesel çalışır, isteyen genel. 
Şenay
Şenay 
Her kitap okunduktan sonra biz de harita üzerinde okunması gereken kitapların ne kadarın okunduğunu gösteren (haftalık/aylık) boyama yapabiliriz örnek olması açısından.Diyelim ki 25 öğrenci katılıyor.Kaçı 1.ili okumuş haritada bulunduğu yeri okunduğu kadarıyla boyayabiliriz.Tamamlanana kadar boyle devam eder .BöÖgrenciler nerde olduklarını görebilirler.
Bilal YUMRU il tanıtımının kitapla buluşması
Bilal YUMRU il tanıtımının kitapla buluşması
Kitaplara plaka kodu verildikten sonra her ille alakalı küçük tanıtıcı bilgilerin olduğu görselli ilgi çekici sayfalar hazırlanarak kitabın arka kapak sayfası iç kısmına yapıştırılabilir. Bu şekilde çocuklarda iller hakkında kısa bilgiler edinir. iller üyler arasında görev dağılımı yapılarak hazırlanır grupta paylaşılır. 
HATİCE YAZIMCI ÇALIŞKAN
HATİCE YAZIMCI ÇALIŞKAN
Sınıf kitaplığındaki  kitaplara 1' den 81 ' e kadar numara verilmeli. Öğrenciler  aldıkları kitapların numarasına bakar. O numaradaki il hakkında bir araştırma yapar, araştırmasının sınıfa sunar. Haritasını boyar
Sinan GÜNDOĞDU
Sinan GÜNDOĞDU
Mustafa Yüksel İlkokulu
Projemizi tüm okuldaki sınıflara yaymayı düşünüyorum. Her sınıfta sınıf kitaplığı oluşturmaya başladık. Sınıflar kitaplığındaki bulunan kitaplara şehirlerin plaka kodlarını yapıştıracak. Okunan her kitap sonrası belirlenen il ile ilgili araştırma yapacaklar haritayı boyayacaklar.
Erkan Özçelik
Erkan Özçelik
Öğrencilerimi twinspace'e üye yaptıktan sonra okudukları kitaplarla ilgili yorumlarını bir padlet altında birleştirmeyi düşünüyorum. ayrı bir padlette ise okuduğu kitabın ilişkili olduğu il hakkında bildiklerini yazmalarını isteyeceğim. 
Gülsüm Tiryaki Bayram
Gülsüm Tiryaki Bayram
81 kitabı seçip, numaralandıralım. her kitabın numarasına göre arkasına ili tanıtan küçük metinler yapıştıralım. her çocuğun okuma defterine dilsiz haritayı yapıştıralım. okudukları kitabın numarasına göre haritadan boyasınlar. Okuduğu kitabın adını, sayfa sayısını, yazarını, konusunu yazsınlar, en alta da o ilin adını ve en önemli özelliğini yazsınlar.
Sinan GÜNDOĞDU Mustafa Yuksel Ilkokulu
Sinan GÜNDOĞDU Mustafa Yuksel Ilkokulu
Veli bilgilendirme toplantisi yaptik. Ogrencilerime kuulanici adi verdim.
Sinan GÜNDOĞDU Mustafa Yuksel Ilkokulu
Sinan GÜNDOĞDU Mustafa Yuksel Ilkokulu
NECLA AKKOYUNLU
NECLA AKKOYUNLU
ZÜBEYDE HANIM ÜÇLER İLKOKULU
AMASYA
Okunacak 81 kitabı öncelikle 100 temel eserden başlayarak sınıfımızın
 yaş grubuna uygun olarak seçelim.81 ilimizle plaka sırasına göre eşleştirelim. Tüm sınıf seçilen kitabı okuduğunda o ili boyayalım.Her kitap bittiğinde o il ve kitapla ilgili değerlendirmeler yapalım.O ilimize ait görseller sunalım.
YİĞİTYOLU DR.İLHAN KOÇTÜRK ORTAOKULU
YİĞİTYOLU DR.İLHAN KOÇTÜRK ORTAOKULU
Nacizane fikrim şu biz dez avantıjlı köy çocuklarıylayız malesef okulda hertür kitap bulunmamaktadır elimizde olan tür ile yetinmekteyiz şuan bende yeni atandım bu okula onun için aynı setleri diğer okullarla okuma imkanımız olmayabilir ama okunan kitapların sayısı ile plaka koduna göre iller araştırılıp en belirgin özellikler joomag da dergi haline getirilebillir

ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU
ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU
NESRİN SEVER
Sınıflarımızda okunan kitapları kendi aramızda değiştirebiliriz.Veya ihtiyacı olan okullara gönderebiliriz.
Nesrin SeverSeçt
 Nesrin Sever
Seçtiğim kitabı her öğrenci aldığı için okuduğumuz kitapları gönderebiliriz. Sınıfımdaki öğrencilerin memleketlerine öncelik vermeyi düşünüyorum.Ama önce ANKARA

KARAHALLILAR ORTAOKULU
KARAHALLILAR ORTAOKULU
5. Sınıf öğrencilerimle  katıldım projeye. okulumuzda diğer öğrencilerle de projeyi paylaşmak adına her okunan kitaptan sonra il ve kitap tanıtımı etwining panomuzda serilenecek ve plaka numarasına göre iller boyanacak. panomuzda Türkiye haritası sabit kalacak.  tanıtımı yapan öğrenci renkli kalemle o ile adını yazacak. 
Çağla ULUKAYAŞıralık Vatan İlkokulu DÜZCE
Çağla ULUKAYAŞıralık Vatan İlkokulu  DÜZCE
Biz 3. sınıfız. Daha önce kitaplarımızı almıştık ve okumaya başlamıştık.O yüzden kitaplarımız aynı olamayacak.Çünkü velilerime yeni bir yük olmasını istemiyorum.Projeye katılınca kitaplarımıza numaralarını verdik.Her il için tanıtım yapmayı planladık.

AYSUN SEVİM-- KIRKLARELİ
AYSUN SEVİM-- KIRKLARELİ
Mustafa Dalcalı İlkokulu
2. sınıf öğrencileri-23 kişi
Velilerimizle toplantı düzenleyip, bilgilendirme yaptık.Toplantıya idarecilerimizin de katılımını sağladık.
81 kitap alarak ön yüzlerine il,plaka numarası ve tel. kodunun yer aldığı bilgi cümlesi,arka kapağının içine de 4 sayfadan oluşan boş sayfalar ekledik.kitabı alanlar;özetini defterlerine yazdılar.arkadakı boş sayfalara ön yüzde yazılı olan il ile özelliğini anlatan 1 cümle yazarak altına adını yazdı.Kontrolleri geçenlere yeni kitapları verilerek,haritadan okudukları iller boyatılıyor.
HASAN ÖZVARNALI İLKOKULU Ben kitap okuttuktan sonra il tanıtıp haritada boyuyorum.
HASAN ÖZVARNALI İLKOKULU Ben kitap okuttuktan sonra il tanıtıp haritada boyuyorum.
SEVDA ER
SEVDA ER
KURUPELİT İLKOKULU 
ATAKUM SAMSUN
Ben ilkokul 2. sınıfları okutuyorum.İlleri kitabı okuduktan sonra plaka sırasıyla boyuyorlar.böylece sözlük sıralamasınıda bi şekilde tekrar edip pekiştirmiş oluyoruz.illerin yerini haritada öğreniyoruz ve o ille ilgili kısa bir sunum yapıyoruz.
Okullar aralarında eşleşerek öğrenciler birbirlerine kitap ayracı yapıp gönderebilir.
Okullar aralarında eşleşerek öğrenciler birbirlerine kitap ayracı yapıp gönderebilir.
NESRİN SEVER
İlimizi tanıtan kitap ve kartları yine eşleştiğimiz bir okula gönderebiliriz.
İlimizi tanıtan kitap ve kartları yine eşleştiğimiz bir okula gönderebiliriz.
NESRİN SEVER
NESRİN SEVER ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU
NESRİN SEVER ALSANCAK MELİH ÖZAKAT İLKOKULU
Okuduğumuz bir kitabın tiyatro gösterisini yapabiliriz. Yılın sonunda gösteri yapabiliriz.
 
add

# data[].attributes.body
Ortak videomuz

# data[].attributes.attachment_link.title
81 Kitap Okuyorum 81 İl taniyorum. Ortak video

# data[].attributes.body
Haftanın kitap kurdu seçilip öğrenciler ödüllendirilebilinir

# data[].attributes.headline
Duygu ATMACA BURSA MUSTAFAKEMALPAŞA ÇELTİKÇİ İLKOKULU

# data[].attributes.subject
Duygu ATMACA BURSA MUSTAFAKEMALPAŞA ÇELTİKÇİ İLKOKULU

# data[].attributes.body
Sınıf kitaplığımızdaki kitaplara numara verdik. Her numaraya ait plaka kodu hangi il ise çocuklar o iller hakkında 4 soruluk bir araştırma yapacaklar. Tamamlanan iller sınıfta toplu tekrar edilerek bilgi edineceğiz. Proje sonunda 81 kitap okuyup 81 il hakkında genel bilgiler edinmiş olmayı hedefliyoruz.

# data[].attributes.body
Kuleli İlkokulu
Bahçelievler/İSTANBUL
Sınıf kitaplığındaki her kitabın arkasına 1'den 81'e kadar numara verilip, öğrenci okuduğu kitapla ilgili tanıtım yapıp, haritada ilgili ili boyuyabilir.

# data[].attributes.body
Kitaplığımızdaki kitapları 81 e kadar numaralandırılabilir ve her kitabın arkasına numaradaki il ile ilgili bilgilendirme notu konulabilir.

# data[].attributes.headline
Gülgün Baycan Emin Akın Ilkokulu Finike Antalya 

# data[].attributes.subject
Gülgün Baycan Emin Akın Ilkokulu Finike Antalya 

# data[].attributes.body
Sınıf kitaplığım çok iyi.Velilerim de bu konuda çok duyarlı Ancak bu yıl içinde Filozof Çocuk gibi farklı kitaplar da alacağım. Veli toplantısında projemizin tanıtımını yaptım çok özendiler kitap alımını bana bıraktılar.Ayrıca okulumuzdaki Z Kütüphanemizden de yararlanıyoruz.81 il haritasını büyüterek sınıf duvarına da astım.Öğrencilerime de dağıttım. Her kitap bittiğinde plaka numarasına göre boyayacağız.Sınıftakiyle paralel gideceğiz.Ve boyadığımız il ile ilgili bilgileri de özel defterlerine yazdıracağım.Hem kitaplar okunacak hem illerle ilgili bilgiler birikecek ve boş bir sayfa atlayarak yazacağız ki illerle ilgili ellerine geçtikçe resimler de bulup yapıştırsınlar.

# data[].attributes.headline
PINAR ATCI  AHMET NECATİ HANCIOĞLU İLKOKULU SİLİFKE/MERSİN                   Sınıf kitaplığındaki kitaplara il plaka kodlarına göre numaralar verdik. Kitap kapaklarının iç kısmına illeri tanıtıcı kısaca bilgiler yapıştırdık. Kitabını okuyan öğrenci plaka numarasına göre okuduğu ili  haritadan boyayacak ve okuduğu ilin özelliklerini kısaca arkadaşlarına anlatacak.

# data[].attributes.subject
PINAR ATCI  AHMET NECATİ HANCIOĞLU İLKOKULU SİLİFKE/MERSİN                   Sınıf kitaplığındaki kitaplara il plaka kodlarına göre numaralar verdik. Kitap kapaklarının iç kısmına illeri tanıtıcı kısaca bilgiler yapıştırdık. Kitabını okuyan öğrenci plaka numarasına göre okuduğu ili  haritadan boyayacak ve okuduğu ilin özelliklerini kısaca arkadaşlarına anlatacak.

# data[].attributes.body
Vildan KUTLUAY A.NECATİ HANCIOĞLU İLKOKULU SİLİFKE MERSİN
Biz 81 kitap seçip her kitaba numara verdik. Kitaplara verdiğimiz numara hangi ile aitse o ili tanıtan yazılar hazırlayıp kitabın ilk kapağına zımbaladık. Böylece hem kitap okuyup hem de o kitabın numarasına ait il ile ilgili bilgi sahibi olacaklar.Ayrıca her öğrenci ara ara seçtiği ili fotoğraflarla veya slaytlarla sınıfta arkadaşlarına tanıtacak.

# data[].attributes.body
İl boyama haritalarımızı sınıf dolaplarımıza yapıştırdık.Hem daha rahat boyuyoruz ve takibini daha kolay yapıyoruz .Hafta sonları kitap okuma kurtlarımızı seçip başarı belgesi veriyoruz

# data[].attributes.body
YAVUZ SELİM İLKOKULU
SUNGURLU ÇORUM
Sınıf kitaplığımızdaki kitaplara il plaka kodlarına göre numaralar verdik. Kitabını okuyan öğrenci plaka numarasına göre okuduğu ili  haritadan boyayacak ve okuduğu ilin özelliklerini kısaca arkadaşlarına anlatacak.

# data[].attributes.body
Projemiz çocuklar üzerinde çok etkili oldu.81 kitabı erken okuyup bitiren öğrencilerime il tanıtımlarını içeren pano yaptırmayı düşünüyorum

# data[].attributes.headline
Hicran ÖZÜM SOYLU Şıralık Vatan İlkokulu Düzce 

# data[].attributes.subject
Hicran ÖZÜM SOYLU Şıralık Vatan İlkokulu Düzce 

# data[].attributes.body
Kitap okumak , küçük yaşta kazandırılacak bir davranıştır.Bu proje ile bunu başarmayı amaçlıyorum.81 tane kitabı okuyup bitiren öğrenciye hediye almayı düşünüyorum.

# data[].attributes.body
afyon bayraktepe ilkokulu
kitap okumak özgürlüktür deyip projeye başlıyoruz. kitap okuma sevgisi küçük yaşta edinilmeli. bu nedenle proje aşaması güzel olduğu için burdayım

# data[].attributes.body
BİLECİK BOZÜYÜK NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU
Her öğrencinin dolabına yapıştırdığımız haritalar öğrenci tarafından okuduğu kitapta yazan plakaya göre boyanarak tamamlanıyor.

# data[].attributes.body
KIRKLARELİ ZİYA GÖKALP İLKOKULU
3.sınıfları okutuyorum bu proje öğrencilerimizin hem kitap okuma alışkanlığını hem araştırma hem de harita üzerinde illerimizin yerlerini öğrenmek açısından önemli olacak bu yüzden bu projede olmaktan mutluyum

# data[].attributes.body
İSTANBUL BAHÇELİEVLER KULELİ İLKOKULU
Bu proje sayesinde öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının yanında ülkemizdeki şehirleri tanıma fırsatları oldu.Tanıdıkları şehirleri işaretlemeleri öğrencilere eğlenceli gelerek kitapları bir an önce okumak istediler. Ayrıca Mevlana Celaleddin Rumi, Keloğlan, Nasrettin Hoca, Mehmet Akif ERSOY gibi ünlü düşünürlerle ilgili yaptığımız çalışmalar öğrencilerde onları yakından tanıma fırsatı sundu. Projede emeği geçen herkese teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
Proje defteri oluşturduk. Her öğrencimiz tanıdığımız ilin tarihi,turistik yerlerini,kültürünü anlatan görselleri yapıştırıp kısa notlar tuttular. Projenin sonunda tüm illerimizin tanıtıldığı somut bir çalışmaları oldu.
Tüm öğrencilerimin emeğine sağlık.

# data[].attributes.body
FATSA TOKİ İLKOKULU
Kitaplara 1'den 81 'e kadar numara verdik.Kitapların arka sayfasına da  plaka numarasına göre de iller hakkında kısa bilgiler yazıp yapıştırdık. Öğrenci aldığı kitabı okurken il hakkında da bilgi sahibi olmuş oldu.Mesela 1 numaralı kitabı okurken Adana hakkında da bilgilenmiş oldu.

# data[].attributes.body
Sınıf kitaplığı olu

# data[].attributes.body
SELMA COŞKUN
Sınıf kitaplığı oluşturalım. Kitap okudukça boyadığımız illeri sırası ile her hafta sınıfta öğrencilere sunum yaptıralım.