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Importancia de la motivación a través de la comunicación en el aula virtual.

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Importancia de la motivación a través de la comunicación en el aula virtual.

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Es importante enfatizar que un asesor debe tener una comunicación efectiva con sus alumnos, y estar consciente de la responsabilidad que tiene de influir positivamente en el desempeño académico de sus alumnos; tomando en consideración que del otro lado del monitor se encuentra una persona con la esperanza y la ilusión de superarse a través de la educación.  Edith Soto (2013)

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Communication and Security Issues in Online Education 

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Communication and Security Issues in Online Education 

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How communication really works in online learning communities

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How communication really works in online learning communities

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In my previous post, we explored how the technology that facilitates online education has been useful in helping students build relationships with each other. But with the lack of "social cues" like body language and voice intonation in things like discussion board conversations, it may cause one to wonder just what it is that makes communication work in online learning communities.

It's important to note that social cues are still present in the online environment, just in different forms. In all aspects of computer mediated communication, people incorporate meaningful nuances into straight text with the use of parenthetical statements, vocal spelling, and creative use of capitalization and punctuation[1]. This kind of "paralanguage" is key in clear communication among classmates.

Responses or non-responses to asynchronous discussion posts can also be perceived as social cues[2]. If a student perceives that others are waiting for her response to a discussion board post, it may translate to a feeling of greater engagement with peers in the course. For others, however, knowing that classmates are waiting for a response may cause anxiety over perceived rudeness or lack of interest.

There are other components unique to asynchronous course discussions that can, it can be asserted, make online learning more beneficial than traditional classroom learning. For example, the perceived anonymity that online communication provides actually encourages people to disclose more information about themselves than they would in a face-to-face setting[3].

If students feel more comfortable sharing their opinions and experiences with one another, the learning experience is naturally enhanced.

Online courses also have an inherent tendency to stimulate curiosity, as they allow for more reflection and thought about a particular topic/idea under consideration. When online learners are asked a question, especially one they don't have the answer to, they have the opportunity of turning a potentially frustrating situation into a meaningful learning experience by investigating the question on their own. Forms of active learning, such as discussion boards and chats, are conducive to helping students practically apply the knowledge they acquire in their courses to their assignments.

This is especially true for non-native English speakers. The use of online discussion boards gives ESL students the chance to take a more active role in debates since they not only possess a means of active learning, but also have a mechanism for inclusiveness. "By communicating in an online, text-based format, students have an opportunity to check their vocabulary and sentence structure before posting to the board, a confidence booster for those who are new English speakers or those who are just unsure about word choice or syntax."[4]

So there you have it. Despite many preconceived notions, the asynchronous forms of communication that exist in online education can be just as, or in many ways, more effective than traditional in-person communications. It all, of course, depends on the willingness of instructors and students to foster an atmosphere of community and curiosity, where students can assess each other and collaborate in the development of perspectives[5].

What are your experiences with communicating in online courses, or in online settings in general? Do you agree that online learning communities can provide rich educational experiences?

References
[1] Carey, John. (1980). Paralanguage in Computer Mediated Communication. In N. K. Sondheimer (Ed.), The 18th annual meeting of the association for computational linguistics and parasesslon on topics In Interactive discourse: Proceedings of the conference (pp. 67-69). Philadelphia: University of Pennsylvania.

[2]Blackmon, S. J. (2012). Outcomes of Chat and Discussion Board Use in Online Learning: A Research Synthesis. Journal of Educators Online, 9(2).

[3] Joinson, Adam N. (2001). Self-Disclosure in Computer-Mediated Communication: The Role of Self Awareness and Visual Anonymity. European Journal of Social Psychology, 31(2).

[4] Dengler, M. (2008). Classroom active learning complemented by an online discussion forum to teach sustainability. Journal of Geography in Higher Education. 32(3), 481-494.

[5]Lapadat, J.C. (2002). Written interaction: a key component in online learning. Journal of Computer-Mediated Communication 7.

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How Communication Really Works in Online Learning Communities

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In my previous post, we explored how the technology that facilitates online education has been useful in helping students build relationships with each other. But with the lack of "social cues" like body language and voice intonation in things like discussion board conversations, it may cause one to wonder just what it is that makes communication work in online learning communities.

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5 ámbitos para tutores virtuales / Ámbito 2 Comunicación Virtual

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5 ámbitos para tutores virtuales / Ámbito 2 Comunicación Virtual

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Conoce bien todas las herramientas que dispones para poder comunicarte con los estudiantes y otros docentes.

Lleva a cabo estrategias para motivar hacia el aprendizaje y fomentar la participación de los estudiantes.

Te será de ayuda establecer y hacer cumplir unas normas de comportamiento y comunicación (“netiquetas”).

Utiliza variados canales para la comunicación, enriquecerá el proceso formativo. Tanto herramientas de la plataforma como fuera de ellas (por ejemplo, herramientas 2.0).

Diego Aguilar Cuenca (2018)

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Hay que recordar que el transmitir conocimientos ya no es una prioridad, la educación de hoy en día va evolucionando y la adquisición y el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares debe ser el compromiso de los docentes que tienen el reto de formar alumnos que no se conformen con obtener un buen resultado, si no que tengan la habilidad para aplicar sus conocimientos en forma pertinente en situaciones reales y con actitud al hacerlo, en este entorno donde el estudiante necesita desarrollar competencias

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6. Globalización del conocimiento. Las ciencias y las profesiones se renovaron a través de la comunicación que facilita las TIC. Se generan grupos de discusión y de construcción de conocimiento, donde un colombiano puede estar enterado y a la vanguardia de las teorías académicas que tienen lugar en un país de Europa, África o Asia.
Consulta el resto de beneficios en el enlace.

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La educación virtual representa una de las más grandes apuestas de los Gobiernos para lograr inclusión, mejores oportunidades y la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la formación académica.

De acuerdo con un estudio realizado por CO Internet y el Centro Nacional de Consultoría, aplicar programas de formación online, es el cuarto mayor uso de internet entre personas de 17 a 60 años en Colombia.

Cifras del Ministerio de Educación Nacional de 2015 indican que cerca de 65 mil alumnos se educaban virtualmente en Colombia, es decir seis veces más que en 2010 cuando lo hicieron 12 mil personas a través de esta modalidad.

Por ello, la semana pasada se realizó en Bogotá la XVIII edición de 'Virtual Educa', el evento más importante en Latinoamérica y el Caribe en educación, innovación y tecnologías de la información y las comunicaciones.

Allí, la Universidad El Bosque presentó los siete beneficios de la educación virtual.

XVIII encuentro Virtual Educa, en el que Bogotá es sede principal. A propósito de esta iniciativa promovida por la Organización de los Estados Americanos (OEA), la Universidad El Bosque, como aliada de esta iniciativa internacional, dio a conocer los principales beneficios de la formación y capacitación virtual.

Según esta institución educativa, esta modalidad de formación superior ha tomado gran fuerza en Estados Unidos y Europa donde 96 % de los programas ya son virtuales.

Entre sus beneficios están mejorar hábitos de estudio, nuevas capacidades comunicativas e investigativas. En Colombia, de acuerdo con estudio realizado por .CO Internet y el Centro Nacional de Consultoría, aplicar programas de formación online, es el cuarto mayor uso de la Internet entre personas de 17 a 60 años.

Según Gloria Herrera, directora de la División de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad El Bosque, "el objetivo de los países en el siglo XXI es lograr un mayor cubrimiento del sistema educativo y mejores condiciones para acceder al conocimiento, por tanto a tecnología se convierte en una herramienta ideal para ampliar el volumen, los desarrollos y los tipos de aprendizaje que pueden lograr los estudiantes a la hora de generar competencias en el mundo digital".

Estos son los siete beneficios de la educación virtual para los estudiantes del país, según la Universidad El Bosque:

1. Mejores oportunidades de aprendizaje. La formación virtual es un modelo que desarrolla, optimiza y cualifica las oportunidades de educación en diferentes niveles de conocimiento. Esta modalidad facilita el aprendizaje de los usuarios a través de características en las que los alumnos son protagonistas del conocimiento como la flexibilidad, independencia, autodidáctica y autoaprendizaje.

2. Inclusión. la educación virtual es considerada en los países como la estrategia ideal para mejorar la sociedad; es decir, es una herramienta estratégica para llegar a las regiones más apartadas, traspasar fronteras, apoyar a las personas que tienen menos recursos económicos con educación de alta calidad. Especialmente está pensada para llegar a población vulnerable que por condiciones sociales, laborales o de discapacidad, no tiene acceso a educación tradicional.

3. Educación abierta 24 / 7. Puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar: está abierta los 365 días, las 24 horas, lo que equivale a doblar la capacidad de las instituciones educativas para llevar a cabo sus programas académicos. Entre los mayores beneficios está el poder acceder a las formaciones o capacitaciones de diferentes instituciones del mundo sin ninguna restricción geográfica.

4. Un nuevo modelo educativo. En un mismo ambiente hay una transformación e innovación de la relación pedagógica. La educación virtual y a distancia cambia el paradigma de educación, ya que en este nuevo modelo el estudiante toma la iniciativa de ingresar a la plataforma y consultar los materiales que están disponibles; se convierte en un sujeto del conocimiento con una actividad proactiva, que lo pone en el mismo nivel que el docente frente a las fuentes de conocimiento.

5. Nuevos objetos de conocimiento. En el modelo tradicional la educación se basaba en la información ordenada que compartía el docente con sus alumnos. Cuando se habla de virtual se trata de materiales multisensoriales, inmersivos, simulados en 3D, que incluyen juegos o lo que se conoce como gamificación. Los objetos por donde se expone el conocimiento cambian en su totalidad para ser interactivos y dinámicos.

6. Globalización del conocimiento. Las ciencias y las profesiones se renovaron a través de la comunicación que facilita las TIC. Se generan grupos de discusión y de construcción de conocimiento, donde un colombiano puede estar enterado y a la vanguardia de las teorías académicas que tienen lugar en un país de Europa, África o Asia.

7. Binomio extraordinario. Los docentes universitarios en esta nueva era están llamados a orientar y promover las habilidades en una realidad virtual. "Hace 20 años había un rechazo de los docentes frente a la educación virtual pues creían que su trabajo iba a ser reemplazado por una herramienta", destaca Gloria Herrera. Posteriormente, cuando empezaron a desarrollar las competencias digitales, se entendió que la tecnología y el docente son un "binomio extraordinario" que aporta al crecimiento de los nuevos profesionales con la tecnología como principal aliado de la enseñanza.

La Universidad El Bosque institución que promueve en el país la implementación de un modelo virtual de enseñanza, tiene una apuesta por la innovación y el desarrollo del país, con la que espera virtualizar, en los próximos cinco años, una oferta de 20 programas de todas las áreas del conocimiento.

"Al estar en una transformación económica, consideramos una necesidad latente de ampliar en diferentes regiones, el conocimiento en áreas relacionadas como la economía, las finanzas, las relaciones internacionales y las normas internacionales contables. Iniciamos en el segundo periodo académico, las carreras de Contaduría Pública y Negocios Internacionales, con las que pretendemos contribuir a la transformación de Colombia en los próximos años", concluye Herrera.

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Los siete beneficios de la educación virtual y a distancia

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La educación virtual representa una de las más grandes apuestas de los Gobiernos para lograr inclusión, mejores oportunidades y la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para la formación académica.

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Los alumnos a distancia de IE Business School trabajan con su profesor. JAIME VILLANUEVA

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FACTORES CLAVES PARA UNA BUENA COMUNICACIÓN

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FACTORES CLAVES PARA UNA BUENA COMUNICACIÓN

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Adecuarse a la situación comunicativa
Establecer relaciones de confianza
Facilitar la comprensión del mensaje

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Más información acerca de Educación Virtual.

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Revista Educación virtual - Información de calidad.

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Revista Educación Virtual, la mejor fuente de información en español sobre educación - somos la principal revista de educación en Iberoamérica.

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Mitos y Realidades de la Educación Virtual 

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Mitos y Realidades de la Educación Virtual 

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"Esta modalidad de formación ha tomado gran fuerza en Estados Unidos y Europa, donde el 96% de los programas ya son virtuales, gracias a grandes beneficios como mejorar hábitos de estudio, nuevas capacidades comunicativas e investigativas"

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De acuerdo con un estudio realizado por .CO Internet y el Centro Nacional de Consultoría, aplicar a programas de formación online es el cuarto mayor uso de internet entre personas de 17 a 60 años en Colombia, lo que evidencia la necesidad de generar en el país, una cultura que permita amplificar los múltiples beneficios que ofrece la educación virtual, entre los que se destacan, mayor inclusión, mejores oportunidades y la aplicación de las TIC para la formación académica.

Según cifras de la Universidad El Bosque, aliada estratégica de Virtual Educa, la iniciativa de la OEA para la innovación en educación para la transformación social y el desarrollo sostenible, esta modalidad de formación ha tomado gran fuerza en Estados Unidos y Europa, donde el 96% de los programas ya son virtuales, gracias a grandes beneficios como mejorar hábitos de estudio, nuevas capacidades comunicativas e investigativas.

Para Gloria Herrera, directora de la División de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad El Bosque, el objetivo de los países en el siglo XXI es lograr un mayor cubrimiento del sistema educativo y mejores condiciones para acceder al conocimiento. Ante este panorama, la tecnología se convierte en una "herramienta ideal para ampliar el volumen, los desarrollos y los tipos de aprendizaje que pueden lograr los estudiantes a la hora de generar competencias en el mundo digital".

Con el fin de que más Colombianos puedan capacitarse a través de esta modalidad educativa, la Universidad El Bosque presenta 5 mitos y realidades de la educación virtual:

1. Faltan ofertas de calidad: la calidad depende de la institución de educación
Los programas académicos en cualquiera de sus modalidades tienen lineamientos que, de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional, responden a ciertos criterios de calidad. Es decir que, según estos, los interesados en cursar programas virtuales pueden evaluar la Institución que esté más calificada para el desarrollo de sus estudios.

2. Bajos niveles de exigencia: los métodos de evaluación garantizan la exigencia
Partiendo de la idea que la educación virtual es autodidáctica, el nivel de exigencia depende del estudiante y su motivación por llevar a feliz término su programa académico. Adicionalmente, las instituciones educativas estructuran diferentes métodos de evaluación, igual que el modelo tradicional, que contempla actividades individuales, colaborativas y entregas que permiten medir el avance de los estudiantes en su proceso educativo.

3. Es mejor el aprendizaje presencial: no hay un modelo superior
La educación virtual y a distancia cambia el paradigma de educación ya que en este nuevo modelo el estudiante toma la iniciativa de ingresar a la plataforma y consultar los
materiales que están disponibles; se convierte en un sujeto del conocimiento con una actividad proactiva, que lo pone en el mismo nivel que el docente frente a las fuentes de conocimiento.
Las ciencias y las profesiones se renovaron a través de la comunicación que facilita las TIC. A través de estas se generan grupos de discusión y de construcción de conocimiento, donde un colombiano puede estar enterado y a la vanguardia de las teorías académicas que tienen lugar en un país de Europa, África o Asia.

4. Es más difícil conseguir trabajo para los egresados de programas virtuales: los egresados de ambas modalidades están al mismo nivel DE Cifras del Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Nacional demuestran que los profesionales egresados de programas virtuales y presenciales se encuentran al mismo nivel. De acuerdo a las cifras más recientes registradas por la Institución, el total de los profesionales graduados a través de programas virtuales en 2015 se encontraba trabajando.

5. Se requiere ser experto en plataformas virtuales: solo se necesita acceso a un computador.

La educación virtual es considerada en los países como la estrategia ideal para mejorar la sociedad; es decir, es una herramienta estratégica para entregar educación de calidad a todos los interesados en acceder a esta y tener una mejor calidad de vida; es por esto que el único requisito que se necesita para acceder a esta modalidad es un computador y un manejo básico de Word y Excel.

La Universidad El Bosque institución que promueve la implementación de un modelo virtual de enseñanza, tiene una apuesta por la innovación y el desarrollo del país, con la que espera virtualizar, en los próximos cinco años, una oferta de 20 programas de todas las áreas del conocimiento.

"Al estar en una transformación económica, consideramos una necesidad latente de ampliar en diferentes regiones, el conocimiento en áreas relacionadas como la economía, las finanzas, las relaciones internacionales y las normas internacionales contables. Iniciamos en el segundo periodo académico, las carreras de Contaduría Pública y Negocios Internacionales, con las que pretendemos contribuir a la transformación de Colombia en los próximos años", concluye Herrera.

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Mitos y realidades de la educación virtual

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De acuerdo con un estudio realizado por .CO Internet y el Centro Nacional de Consultoría, aplicar a programas de formación online es el cuarto mayor uso de internet entre personas de 17 a 60 años en Colombia, lo que evidencia la necesidad de generar en el país, una cultura que permita amplificar los múltiples beneficios que ofrece la educación virtual, entre los que se destacan, mayor inclusión, mejores oportunidades y la aplicación de las TIC para la formación académica.

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Las herramientas visuales juegan un papel preponderante en la comunicación escrita, el uso adecuado de formas, colores, subrayados, cuadros comparativos, imágenes, son herramientas esenciales para facilitar la comprensión en un ambiente virtual, en donde el sentido de la vista debe ser estimulado para captar la atención del alumno y comunicar ideas y generar reflexiones. Edith Soto (2013)

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Las aulas virtuales, estrategia clave para mejorar la educación

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Las aulas virtuales, estrategia clave para mejorar la educación

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Uno de los sectores más beneficiados por la transformación digital hoy es la educación, gracias a las nuevas tecnologías que hacen posible que profesores y estudiantes tengan otras formas de aprendizaje a través de la experiencia lo cual se facilita con la realidad aumentada y la realidad virtual.

Un ejemplo de educación experiencial basada en la tecnología son las aulas de realidad virtual, las cuales les permiten a los alumnos disfrutar de clases mucho más interactivas, haciendo posible que tengan un entorno de aprendizaje original.

(Lea: Llega a Colombia el revolucionario de la educación 'online')

Visitar monumentos, museos, sitios históricos e incluso ir al espacio sin salir del salón de clase, son algunas de las actividades a las que da acceso la tecnología para que los estudiantes sean protagonistas de las historias que normalmente leen, de manera que no solo se limiten a ser espectadores de libros e imágenes frías.

(Lea: Educación virtual, un camino que apenas inicia en el país)

NEUROEDUCACIÓN

Los expertos actuales en neuroeducación coinciden en que las emociones son fundamentales en el aprendizaje, y la realidad virtual (RV) tiene la capacidad no solo de atrapar la atención de los estudiantes sino de conmover y enseñar de forma didáctica sin la preocupación ni el esfuerzo que implica hacer una salida de campo.

(Lea: La educación virtual del país mejora su calificación)

Además, las experiencias de inmersión consiguen alargar el tiempo de atención de los estudiantes y mejorar el trabajo en equipo, según el estudio "Realidad Virtual, el siguiente paso en el futuro de la educación" que fue elaborado por la Universidad de Gotemburgo. Asimismo, la tecnología ha encontrado en los programas de televisión y en los expertos ambientalistas un aliado para la generación de contenido de calidad que lleva a los alumnos a una experiencia de 360° como la de "Wild Immersion" de Jane Goodall, en la que es posible estar frente a frente con un león sin riesgos de ataque y ni dañar los ecosistemas.

Otros creadores de contenido como Google o National Geographic también han diseñado experiencias para las aulas virtuales que dan la oportunidad de viajar a través de los gadgets a lugares que han sido declarados Patrimonio de la Humanidad como la Gran Barrera de Coral en Australia, las pirámides de Egipto o el recinto de Stonehenge, por nombrar algunos ejemplos conocidos.

En una entrevista del diario El País, Óscar Costa, profesor de primaria del Colegio concertado Trabenco de Madrid, señaló que la realidad virtua l "hace que los chicos se enfoquen más y obtengan un mejor aprendizaje en menos tiempo", porque los espacios en los que se entra por medio de la realidad virtual son envolventes.

De esta manera, el docente no tiene que preocuparse por captar la atención del estudiante, sino más bien lograr que los contenidos sean interiorizados.

CONCENTRACIÓN

Para conseguir una aprehensión del conocimiento, las herramientas tecnológicas virtuales también suponen un instrumento para controlar los contenidos a los que tienen acceso los estudiantes. Ya tenemos en el mercado una aplicación para instituciones educativas con la cual los docentes, entre otras cosas, pueden ver qué tienen abiertos los estudiantes en sus dispositivos y, de ser necesario, bloquear el acceso a otros temas que no están relacionados con la clase y que interrumpen su concentración de los demás.

De igual manera, al finalizar un tema el profesor puede hacer preguntas por medio de las plataformas y conocer inmediatamente si los temas tratados en clase fueron entendidos por la totalidad de las personas o si es necesario hacer un refuerzo en un punto específico.

A su vez, los dispositivos electrónicos de las aulas virtuales permiten hacer un monitoreo de pantalla con el que los profesores visualizan el avance de los proyectos y tareas de sus alumnos, convirtiéndose en una herramienta de ayuda que les permite aclarar dudas mientras investigan.

Estos instrumentos se presentan como una alternativa para que los colegios ahorren en procesos y recursos como el papel, por medio de las pantallas interactivas en las cuales se pueden presentar exámenes mientras el docente supervisa la actividad de los alumnos, habilita o desactiva el internet y califica en tiempo real.

El material que se usa para implantar la realidad virtual -smartphone para los alumnos, tableta o móvil para el profesor, red WiFi y gafas de realidad aumentada- también se ha vuelto más accesible porque antes el coste de los visores era de unos US$45 (cerca de $129.616), pero con la implementación de nuevos materiales se han abaratado los costos.

No osbtante, para que la realidad virtual tenga una alta penetración en los colegios el camino todavía es muy largo pues si bien las posibilidades de aprendizaje son enormes, las trabas se asemejan en dimensión.

LAS BARRERAS

Para Laura Morillas, consejera técnica en la Unidad de Apoyo a Dirección en el Intef del Ministerio de Educación Español, "los frenos para su implantación son, por un lado la democratización de la tecnología, es decir, que tengamos herramientas asequibles y de calidad de RV, segundo, la rigidez del sistema educativo y tercero, la formación del profesorado en este mundo tan complejo".

El caso colombiano no dista del español o de cualquier otra parte del mundo pues aunque se ha identificado a la tecnología como una herramienta para lograr una mayor difusión de la educación, es necesario que haya más colegios dotados de este tipo de instrumentos.

La secretaria de Educación de Bogotá, María Victoria Angulo, sostiene que los dispositivos tecnológicos no pueden ser solo un elemento más en los salones, sino "un escenario de aprendizaje".

Santiago Holguín
Gerente General de Lenovo Colombia

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Las aulas virtuales, estrategia clave para mejorar la educación

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Uno de los sectores más beneficiados por la transformación digital hoy es la educación, gracias a las nuevas tecnologías que hacen posible que profesores y estudiantes tengan otras formas de aprendizaje a través de la experiencia lo cual se facilita con la realidad aumentada y la realidad virtual.

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Sin comunicación efectiva que motive al alumno, se corre el riesgo de la deserción escolar; por ello se busca que a través de los mensajes se inicie una comunicación empática, demostrándole que se está al pendiente de sus dudas, sus necesidades y haciéndole ver la importancia de expresarse, para poder ofrecerle tips ó alternativas específicas
Edith Soto (2013)

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Objetivo de las Comunidades de Aprendizaje 

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Objetivo de las Comunidades de Aprendizaje 

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El objetivo de las comunidades de aprendizaje en línea debería ser el diálogo, la participación, la construcción y la búsqueda del pensamiento crítico, a partir de temas específicos.  Bryndum y Jerónimo (2005)

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Importancia de la efectividad en la comunicación 

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Importancia de la efectividad en la comunicación 

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La comunicación en un entorno virtual es un aspecto clave que definirá el buen desarrollo de las actividades. En este sentido, el docente debe lograr ser lo más cortés y claro posible, y debe propiciar un ambiente de confianza en el cual los estudiantes realicen consultas que se deben solventar de la manera más concreta y puntual. (Mora 2010)

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Herramientas de comunicación en e-learning.

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Herramientas de comunicación en e-learning.

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Fomentar el diálogo nos brinda la posibilidad de construir ambientes de aprendizaje mediante un proceso de mediación en la cual los materiales educativos, la disposición del alumno, las herramientas tecnológicas y la comunicación efectiva hacen posible un aprendizaje significativo.

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Si el conocimiento es una construcción al mismo tiempo social e individual, ello implica la conciencia de la existencia de un ‘otro’ que participa e incide en la construcción de dicho conocimiento.

Esta alteridad conduce hacia un proceso comunicacional incluyente, donde el ‘otro’ es reconocido como un interlocutor válido, un sujeto de saber. Jiménez (2011)

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"La comunicación efectiva en los ambientes virtuales: un compromiso del asesor para integrar al alumno a los cursos en línea" Edith Soto (2013)

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Cómo fomentar la comunicación en un aula virtual. 

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Cómo fomentar la comunicación en un aula virtual. 

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Tutorial | La comunicación en el Aula virtual

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Tutorial Herramientas de Comunicación Moodle

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"La educación virtual, exige una comunicación constante a través de la interacción recíproca y frecuente entre educador y educandos para contrarrestar el posible aislamiento que experimentan algunos de los participantes y propiciar el intercambio, dialogo, reflexión y construcción del conocimiento. Ante este hecho, el docente que participa en la modalidad virtual, requiere contar con ciertas habilidades comunicativas específicas e indispensables, que resultan fundamentales en la capacidad de guiar a sus estudiantes en los logros educativos".
Martínez, N; Ruíz, E; (s.f)