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* RUTA PARA RELACIONARSE CON BENEFICIOS DE LAS CAJAS DE COMPENSACIÓN.
* REVISIÓN DE PLANES DE ESTUDIO DE PROGRAMAS UNIVERSITARIOS RELACIONADOS A LA LINEA Y DETERMINAR ASPECTOS POR INCLUIR EN MALLA CURRICULAR.
* REVISIÓN DE COMPETENCIAS SECTOR PRODUCTIVO Y DETERMINAR ASPECTOS POR INCLUIR EN MALLA CURRICULAR.
* GENERACIÓN DE ALTERNATIVAS PARA EL PROCESO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS.
* ESTABLECER ORIENTACIONES PARA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y VOCACIONAL.
* ANALISIS DE ESTADO Y POSIBILIDADES DE MEJORAMIENTO DE LOS PROYECTOS FORMATIVOS TRANSVERSALES.

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1. Jamboard de temáticas y acciones
2. Cartografía del fenómeno
3. Padlet de ruta de acción
4. Documento de avances

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1. Documento y orientaciones Feria Empresarial: la propuesta es la creación de empresa, idea de negocio, motivación como ingresos alternos al estudio. (Experiencias significativas) 10° (idea de negocio) y 11° (plan de negocio).

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1. Documentos proyectos formativos.

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1. Pensum de las carreras
2. Documentos relacionados a líneas de profundización.

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1. Búsqueda de ofertas laborales.
2. Pensum de las carreras.

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Propuesta: IDEAL 2 - 5 NOV. (PLANEADO 9 NOV)

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1. Pensum en las páginas web
2. Enlaces universidades

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- Síntesis del proceso y cierre.

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Sesión 11 TRANSVERSAL viernes 08/10/2021

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Sesión 11 TRANSVERSAL viernes 08/10/2021

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- Determinar lineamientos para los proyectos de las líneas de profundización.
- Establecer contexto problémico para orientar proyectos.
- Establecer articulación Feria empresarial vs sector productivo y vs contexto familia

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-Generar rutas de procesos para el seguimiento a egresados.
-Establecer orientaciones para orientación vocacional y profesional.

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Sesión 9 EDUCACIÓN POSMEDIA -  SECTOR PRODUCTIVO 24/09/2021

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Sesión 9 EDUCACIÓN POSMEDIA -  SECTOR PRODUCTIVO 24/09/2021

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- Revisión sesión 7 resultados
- Realizar matriz de comparación entre bases de los pensum (misión, visión, principios, propósitos, plan curricular, énfasis, perfil candidato y egresado) vs bases de las líneas de profundización.
- Realizar matriz de comparación competencias sector productivo vs líneas de profundización.

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1. CAFAM Y COMPENSAR: comunicación e información (profe Priscila.
2. UNIVERSIDADES: selección de posibilidades

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-Análisis de lo encontrado en la sesión 2 en contraste con lo propuesto en las líneas de profundización.

Revisión documental Sector empresarial (análisis de competencias requeridas)
-  Determinar el sector productivo de interés:
- Empresas de Marketing y Marketing digital
- Empresas donde oferten puestos:Técnico, auxiliar, asistentes.

-Revisión de competencias digitales y tecnológicas requeridas en el sector productivo

- Análisis de diferentes posibilidades laborales de acuerdo a los estudios que realicen.

- Revisar posibilidades técnicas y tecnológicas

MIPG

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Revisión Pensum universitarios:

Revisar tanto las competencias como las temáticas en cada currículo.
-Administración
- Carreras del Siglo XXI (economía naranja, ambiental) (Universidad de Medellín (innovación))
-Periodismo
-Comunicación social
- Diseño
- Medios audiovisuales.
-Revisar competencias de segunda lengua
- SENA (homologación)

Revisar posibles visitas a universidades

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Antes de la sesión:
-Cafam (profe Priscila va a empezar a generar contacto)

Durante la sesión
Revisión de cajas de compensación COMPENSAR y CAFAM:
- Socialización profe Priscila sobre contacto.
- -Revisar protocolos de selección.
- Cursos de capacitación para desempleados.
- Revisar requisitos para ingresar a esos cursos.

Revisión  universidades:
- Revisar procesos de acompañamiento para crear hojas de vida, presentar entrevistas, habilidades para conseguir trabajo (Universidades)