# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai Among menuntun segala kekuatan kodrat atau potensi anak agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Murid diberi kebebasan, namun guru sebagai pendidik tetap memberi tuntunan dan arahan agar murid tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya. Sebagai Pamong dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan reflektif agar kekuatan korat anak terpancar dari dirinya. Dalam konteks pendidikan coaching menjadi salah satu proses menuntun kemerdekaan belajar murid dalam pembelajaran di sekolah.

2. Kekuatan yang saya miliki adalah keterampilan berkomunikasi penuh dengan motivasi yang bersifat mendorong, mendukung coachee mengungkapkan diri, membangun komunikasi yang baik dengan coachee, misalkan menjadi pendengar yang baik, sikap terbuka, serta bersikap mendukung dan membangun kepercayaan terhadap coachee.

# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai pamong adalah
menuntun kodrat anak mancapai tujuannya
dengan memberikan pertanyaan reflektif
yang mampu menggali potensi yang dimiliki anak

2. Keterampilan coaching yang harus saya miliki  membangun hubungan yang dinamis, menciptakan rasa aman nyaman, pendekatan dan keterampilan

dalam berkomunikasi dengan ketulusan hati.

# data[].attributes.body
Peran saya sebagai pamong dalam menuntun murid adalah berusaha mengarahkan murid dalam menemukan potensi dirinya sendiri dengan mengetahui bagian yang menjadi kekuatannya untuk menentukan tujuan atau pilihan dengan cara menempatkan posisi saya sebagai coach dan menggunakan model TIRTA.
2. Keterampilan choacing dalam menerapkan Model TIRTA. Menentukan tujuan, mengidentifikasi, Rencana Aksi, dan Tanggungjawab.

# data[].attributes.body
Proses saya sebagai pamong dalam proses menuntun murid.
yakni  mampu menumbuhkan disiplin dan pemahaman mengenai kesejatian hidup dari dalam diri siswa sendiri.memberikan kesempatan seluas-luasnya pada kemandirian siswa. Peserta didik didorong untuk mengembangkan disiplin diri yang sejati, melalui pengalaman, pemahaman, dan upayanya sendiri.

Keterampilan model coaching yang bisa saya gunakan sebagai proses praktik pendamping yakni keterampilan coaching model tirta yang fokus pada tujuan rencana yang akan di lakukan coachee.

# data[].attributes.body
1. sebagai guru saya berperan dengan cara menjadi contoh yang baik buat murid-murid saya dan saya hanya bertugas untuk meningkatkan potensi yang ada pada dirinya dan menuntun murid dalam mencapai tujuannya
2. keterampilan coaching yang dapat membangun hubungan baik dan memfasilitasi pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai pamong adalah saya sebagai guru hanya dapat mengarahkan anak didik saya untuk menemukan jati diri dan potensi yang ada pada murid saya sehingga murid saya dapat mencapai tujuannya

2. keterampilan komunikasi kepada coachee yang dimana saat saya melakukan coaching saya mampu berkomunikas ,menggali dan membuat anak berpikir apa yang ingin mereka capai melalui pertanyaan - pertanyaan yang saya ajukan.

# data[].attributes.body
1.    Peran saya sebagai pamong dalam menuntun proses belajar murid adalah dengan memberikan tuntunan melalui pertanyaan-pertanyaan reflektif agar kekuatan kodrat murid terpancar dari dirinya

2.    Saya dapat menggunakan 4 keterampilan coaching yaitu keterampilan membangun dasar proses coaching, keterampilan membangun hubungan baik, keterampilan berkomunikasi, keterampilan memfasilitasi pembelajaran sebagai pendukung praktik pendampingan

# data[].attributes.headline
1. Peran saya sebagai pamong dalam proses menuntun para murid adalah dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menuntun murid dalam menemukan dan memaksimalkan potensi dirinya.

# data[].attributes.subject
1. Peran saya sebagai pamong dalam proses menuntun para murid adalah dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menuntun murid dalam menemukan dan memaksimalkan potensi dirinya.

# data[].attributes.body
2. alur tirta dapat diterapkan dan membangun komunikasi yang asertif sehingga menumbuhkan empati

2

# data[].attributes.body
I. Peran saya sebagai pamong yaitu menuntun anak untuk mencapaik kekuatannya dan menjadi mitra anak agar mereka percaya dan merasa nyaman,dan menggali potensi yang ada pada peserta didik
2. keterampilan yang saya lakukan yaitu berusaha menjadi pendengar yang baik,mendengarkan dengan seksama,serta membangun komunikasi yang baik dan aktif,memberikan stimulus untuk menggali ide kreatif anak agar bisa menemukan solusi nya sendiri

# data[].attributes.body
1. Peran sbg pamong yaitu menuntun segala potensi yang ada didiri anak agar berkembang sesuai kodratnya semaksimal mungkin
2. Keterampilan mendengarkan aktif karena tdk semua orang mampu mendengarkan. Dengan memdengarkan aktif kita mampu mendengarkan permasalahan dari coachee sehingga kita mampu mengembangkan potensinya melalui pertanyaan yang memantik daya berpikirnya sehingga merdeka belajar dpt di wujudkan.

# data[].attributes.body
1. Sebagai guru kita harus bisa berperan sebagau Coach. guru bisa mengarahkan segenap potensi yang dimiliki siswa agar siswa dapat mengembangkan kemampuannya.
2. Guru perlu berlatih berkomunikasi yang efektif dalam memberikan pertanyaan profokatif agar siswa bisa mengembangkan kemampuannya.

# data[].attributes.headline
Dwi Nasta Setyowati CGP Samarinda Kaltim

# data[].attributes.subject
Dwi Nasta Setyowati CGP Samarinda Kaltim

# data[].attributes.body
sebagai seorang guru peran saya menuntun siswa untuk menemukan solusi dan menjalin hubungan baik melalui komunikasi

# data[].attributes.body
Peran saya sebagai pamong adalah menuntun kodrat anak untuk mencapai tujuannya dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan reflektif yang mampu menggali potensi yang dimiliki.
Ketrampilan coaching yang harus saya miliki adalah membangun hubungan baik, ketrampilan berkomunikasi, membangun dasar proses coaching dan memfasilitasi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Cgp Samarinda
1. Sebagai pamong saya berperan untuk menuntun murid dalam mencapai tujuan
2. Bagaimana saya bisa menggali potensi yang dimiliki oleh murid selama proses pembelajaran
3. Bagaimana saya bisa memiliki ketrampilan dalam membangun hubungan, membangun dasar coaching mampu berkomunikasi secara baik dan dapat memfasilitasi saat proses pembelajaran tentu nya dengan menggunakan model TIRTA
SALAM GURU PENGGERAK

# data[].attributes.body
Menuntun peserta didik sesuai dengan kodrat yang dimiliknya...
melalui model coaching diharapakan peserta didik dapat melakukan metakognitif melalui pertanyaan-pertanyaan yang reflektif dan terbuka... menggali potensi didalam diri mereka sendiri.
keteramplian coaching yang bisa saya gunakan adalah membina hubungan baik

# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai pamong dalam proses menuntun para murid adalah dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menuntun murid dalam menemukan dan memaksimalkan potensi dirinya.

2. Keterampilan coaching yang bisa saya gunakan adalah keterampilan hubungan baik dan keterampilan komunikasi, karena saya berusaha melakukan komunikasi asertif.

# data[].attributes.headline
Sebagai pamong saya berupaya agar dapat menuntun anak menemukan potensi dirinya dalam mengambil keputusan terbaiknya dan mendapatkan solusi dari permasalahan yang ia hadapi. 

# data[].attributes.subject
Sebagai pamong saya berupaya agar dapat menuntun anak menemukan potensi dirinya dalam mengambil keputusan terbaiknya dan mendapatkan solusi dari permasalahan yang ia hadapi. 

# data[].attributes.body
Diperlukan keterampilan komunikasi yang baik, asertif dan upaya menggugah ide ide anak menemukan problem solvingnya sendiri

# data[].attributes.headline
Dwi Nasta Setyowati CGP Samarinda Kaltim 

# data[].attributes.subject
Dwi Nasta Setyowati CGP Samarinda Kaltim 

# data[].attributes.body
Ketrampilan coaching membangun hubungan informasi untuk siswa dan guru
Ketrampilan berkomunikasi sangat kita butuhkan untuk membangun hubungan yang baik antara siswa dan guru

# data[].attributes.body
Peran sebagai pamong yaitu menuntun, membimbing dan mendorong serta menggali potensi murid untuk mencapai tujuan mereka.
Keterampilan Coaching membangun hubungan baik dan berkomunikasi yang bisa saya gunakan sebagai pendukung praktik pendampingan.

# data[].attributes.headline
1. Menuntun anak menjadi teladan yang baik

# data[].attributes.subject
1. Menuntun anak menjadi teladan yang baik

# data[].attributes.body
2. keterampilan komunikasi dan keterampilan membangun hubungan baik

# data[].attributes.body
1. Coaching bersifat belajar sendiri daripada mengajari dalam membukakan jalan dari potensi yang dimiliki
2. Membangun rasa percaya dan nyaman dan berkomunikasi yang baik

# data[].attributes.body
Coaching merupakan kegiatan yang harus selalu kita lakukan untuk meningkatkan kompetensi dan menemukan solusi dengan memberikan arahan dah tuntunan sehingga coachee mampu melangkah dengan percaya diri.

# data[].attributes.body
1. sebagai pamong kita harus menuntun anak  untuk bisa menemukan potensi yang mereka miliki.

2. Yang saya miliki yaitu komunikasi asertif karena saya senang berkomunikasi yang dapat memberdayakan siswa atau rekan sejawat

# data[].attributes.body
1. sebagai pamong maka kita harus menunutun murid agar bisa mengembangkan bakat dan minat demi masa depannya yang lebih gemilang.
2. salah satu keterampilan coaching yang saya gunakan sebagai pendukung yaitu keterampilan memfasilitasi pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Menggali segala informasi untuk siswa menemukan tujuannya dan menyadari potensi yang ada untuk dipergunakan mengambil keputusan dan melaksanakan aksinya

2. Keterampilan berkomunikasi yang respek dan empati yang dapat memberdayakan siswa

# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai pamong adalah untuk menuntun potensi anak dengan segala potensi yang dimilikinya, supaya anak dapat berkembang sesuai dengan kodratnya masing-masing
2. Saya dapat menggunakan keterampilan berkomunikasi dan menjalin hubungan baik serta membangun percaya dengan anak untuk melaksanakan coaching

# data[].attributes.body
1.Peran saya adalah menuntun anak untuk menemukan solusi dari masalah yang dihadapinya.
2. Keterampilan berkomunikasi yang baik.

# data[].attributes.body
1. Peran saya sebagai pamong dalam menuntun murid adalah memberikan pengarahan dan bimbingan agar murid memiliki pemikiran terbuka, kritis dan dapat menemukan sendiri potensi yang dimilikinya sesuai kodratnya
2. Keterampilan model tirta yang dapat saya terapkan adalam komunikasi asertif dan menjalin hubungan baik kepada murid

# data[].attributes.body
1. sebagai seorang pamong , guru dapat memberikan tuntunan melalui proses coaching dengan  pertanyaan - pertanyaan reflektif dan efektif agar kekuatan kodrat anak terpancar dari dirinya.
2. komunikasi yang memberdayakan

# data[].attributes.headline
Fathoni CGP Angkatan 2 dari SMP Terpadu Ishlahul Ummah Muara Kaman Kutai Kartanegara Kalimantan Timur

# data[].attributes.subject
Fathoni CGP Angkatan 2 dari SMP Terpadu Ishlahul Ummah Muara Kaman Kutai Kartanegara Kalimantan Timur

# data[].attributes.body
Peran saya sebagai pamong dalam proses menuntun para murid adalah sebagai mitra sejajar yang membantu mengeksplour bakat dan minar murid-murid. Ketrampilan coaching yang bisa digunakan adalah komunikasi yang saling percaya

# data[].attributes.body
Peran saya sebagai pamong tentu saja menuntun murid ke dalam versi terbaik dirinya, sehingga siswa dapat mengenali, menggali, dan mengoptimalkan potensi yang ada dalam dirinya melalui komunikasi yang memberdayakan. ketrampilan yang bisa saya gunakan dan akan selalu ditingkatkan adalah kemapuan bertanya dan membangun hubungan baik

# data[].attributes.body
1. peran saya sebagai pendamping dan menuntun coachee untuk menemukan cara atau solusi dengan menggali informasi sesuai dengan potensi yamg dimilikinya
2. keterampilan yang saya gunakan adalah keterampilan berkomunikasi dan menjalin hubungan baik

# data[].attributes.body
1.Sebagai penuntun kepada murid
2.model TIRTA

# data[].attributes.body
mendengarkan dengan hati
dan menuntun anak untuk bisa menemukan sendiri potensi dirinya untuk bisa memecahkan semua masalah yang sedang dihadapi

# data[].attributes.body
1. Sebagai pamong kita harus bisa menutun anak mencapai kekkuatan kodratnya semaksimal mungkin.
2, Ketrampilan yang harus dikuasai dan dikembangkan adalah kemampuan komunikasi dan ketrampilan dasar coaching

# data[].attributes.body
Keterampilan coaching dalam hal menggali informasi dan mendorong murid untuk termotivasi dalam membuat solusi terhadap diri sendiri

# data[].attributes.headline
Marwah Indah, Dengan proses coaching dapat menuntun anak untuk menemukan potensi melalui meningkatkan hubungan dan komunikasi aktis

# data[].attributes.subject
Marwah Indah, Dengan proses coaching dapat menuntun anak untuk menemukan potensi melalui meningkatkan hubungan dan komunikasi aktis

# data[].attributes.attachment_link.title
OK-Elaborasi pemahaman Coaching Angkatan 2