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1. Indagar conocimientos previos.

2. Que los alumnos identifiquen las relaciones entre los conocimientos que ya poseen y los que van adquirir.

3. Plantear preguntas a partir de un texto, un tema o una situación presentados por el profesor.

4. La generación de motivos que dirijan la acción de aprender.

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1. Se presenta un tema, un texto o una situación y posteriormente se solicita a los estudiantes que determinen lo que saben acerca del tema.

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4. Se pueden utilizar una tabla en tres columnas.

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3. El último aspecto (lo que aprendí) se debe responder al finalizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, en la etapa de evaluación.

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2. Los alumnos tendrá que responder con base en las siguientes afirmaciones:

a. Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el alumno conoce.

b. Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tiene sobre el tema.

c. Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

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Es el nombre de una estrategia que permite motivar el estudio; primero indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante, para después, cuestionarse acerca de lo que se desea aprender y finalmente para verificar los que ha aprendido

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     SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)

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     SQA (qué sé, qué quiero saber, qué aprendí)