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Es gratificante darme cuenta de que algunas personas de la unidad comienzan a darse la posibilidad de entender y reflexionar que se están atreviendo a repensar las practicas realizadas en la unidad. Es enriquecedor escuchar que se presentan preguntas de autoevaluación grupal y personal, como: ¿estamos haciendo lo correcto? ¿ de que manera podemos hacerlo mejor? ¿ que debemos cambiar para hacerlo mejor?

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VISIÓN COMPARTIDA
RESCATANDO IDEAS RELEVANTES.

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me parece interesante compartir con ustedes un video que profundiza los conceptos de colaboración y visión compartida para fortalecer las organizaciones . ¿Por qué es tan habitual la falta de colaboración y trabajo en equipo entre personas que pertenecen a la misma organización? ¿Qué necesitamos para que las diferencias nos ayuden a crear sinergias y no problemas y dificultades? Necesitamos encontrar lo que tenemos en común, la visión compartida que nos vincula, que nos compromete, porque solo así se construye el punto de encuentro en el que convergen nuestras diferencias, que dejan de ser un problema y se convierten en una necesidad para encontrar soluciones distintas, respuestas distintas. Sin embargo, nos da miedo porque una discusión hoy, supone un conflicto que a menudo se nos escapa de las manos. ¿Y cómo puede surgir la sinergia y la innovación si no hay puntos de vista distinto? Cuando somos conscientes de lo que nos une, de lo que compartimos y hemos construido juntos, nuestras diferencias se ponen al servicio de esa convergencia.

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me parece interesante compartir con ustedes un video que profundiza los conceptos de colaboración y visión compartida para fortalecer las organizaciones . ¿Por qué es tan habitual la falta de colaboración y trabajo en equipo entre personas que pertenecen a la misma organización? ¿Qué necesitamos para que las diferencias nos ayuden a crear sinergias y no problemas y dificultades? Necesitamos encontrar lo que tenemos en común, la visión compartida que nos vincula, que nos compromete, porque solo así se construye el punto de encuentro en el que convergen nuestras diferencias, que dejan de ser un problema y se convierten en una necesidad para encontrar soluciones distintas, respuestas distintas. Sin embargo, nos da miedo porque una discusión hoy, supone un conflicto que a menudo se nos escapa de las manos. ¿Y cómo puede surgir la sinergia y la innovación si no hay puntos de vista distinto? Cuando somos conscientes de lo que nos une, de lo que compartimos y hemos construido juntos, nuestras diferencias se ponen al servicio de esa convergencia.

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Propósito y Visión compartida: la base de la colaboración

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Me hizo sentido la reflexión de  Juan Luis Ayuso Coaching, sus palabras concuerdan con lo que pienso  sobre la visión compartida y  lo relaciono con las reflexiones en las actividades Sincrónicas ,realizadas en este Diplomado.
Visión compartida ,declaración de como lo haremos y no como lo hare.
Al tener una visión compartida ,cambia las relaciones y el lenguaje.
Se baza en muchas conversaciones ,donde el líder dice el ¿Qué? y el equipo debería responder el ¿Cómo?.
Un compromiso compartido ,hace que los objetivos sean de TODOS.

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Distinciones de Coaching EEC: Visión Compartida

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"Cuando el trabajo del mejor de los líderes está hecho, la gente dirá: ¡Lo hicimos nosotros mismos!" - Lao Ts

"... no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad. Es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder.", (Sengle, 1998, p.260), al referirse a la Visión Compartida.
Sobre este tema, es normal que se desee profundizar en el significado de la palabra Visión. Tiene diferentes definiciones, depende como todo, del lado que se desee usar del cristal de la vida. Sin embargo, en este enfoque se considerara también la palabra "Compartida", entendiéndola entonces en un sentido de apropiación, no de dar y recibir, sino verdaderamente de convivir.

Para ubicar la importancia y el papel de la Visión Compartida, puede ayudar la referencia a un hecho que pareciera ser un juego de palabras: "No hay presente cierto, sin un futuro incierto en el pasado.". Esto ubica al lector en que, la visión compartida es esa fuerza que surge motivada por un futuro incierto o "inquietud", logrando que se transforme en un presente cierto o "realidad". Más claro si se analiza de la siguiente manera: la visión compartida se inicia a partir de una inquietud, que al ser compartida con al menos una persona, inicia el proceso de convertirse en una realidad, es una fuerza incomparable que tiene como resultado algo que no se hubiera logrado sin haberse convivido al compartirlo.
La Visión Compartida en el Diamante de Servicio: La Filosofía

En el Diamante del Servicio, el primer cuadrante corresponde a la Filosofía, entendida como la forma en que piensa la Organización, cuáles son las líneas orientadoras de su quehacer. Es acá donde inicia y toma sentido el Diamante, su brillo será intenso en la medida que los principios orientadores sean claros y tengan sentido de pasión y dirección.

Una adecuada definición de Filosofía corresponde a la mejor inversión que se pueda realizar, un barco sin brújula es una nave abandonada a su suerte, normalmente, a la deriva.

Visión Compartida: asunto de más de uno, al menos dos.
Uno de los ejemplos más claros, ocurre cuando dos personas, totalmente diferentes y desconocidas, concuerdan en su inquietud y forman un hogar, en el cual se pasa de la inquietud, que era de uno o de los dos, a una realidad concreta con la fuerza de su visión compartida, permitiéndoles vitalizarse para realizar sus luchas y cumplir sus anhelos.

De esta visión compartida surgen frutos que la alimentan y hacen crecer, se convierte en "una familia" y los miembros la comparten, la defienden y la propagan.

La misma situación se presenta en diferentes circunstancias de la historia de la humanidad, es el deseo de conformar una fuerza alrededor de algo, lo que conlleva al establecimiento de los mayores desarrollos del ser humano, sus mayores luchas y sus mayores logros. Sin esta visión, no se hubiese avanzado en temas básicos para la humanidad, tales como mejoras universales en servicios de salud, comunicación, transporte y más recientemente en tecnología de la información. Claro está no podemos dejar de lado los esfuerzos de Visión Compartida basados en los Derechos Humanos, Economía Social, la Paz Mundial, sin embargo es este último punto donde pareciera ser más difícil lograr una Gran Visión y nuestro mundo sigue enfrentando crisis que lo conllevan a enfrentamientos continuos.

¿Por qué es importante la Visión? En un mundo en evolución, la visión se comparte.
Es común que en diferentes encuentros, con empresarios, estudiantes o con colegas, se comparta la necesidad de "generar pasión" hacia el producto dentro de la organización. En esto se incorpora el racionamiento básico de que, independientemente de lo que realice una organización, no hay duda de que su motivación debería ser el satisfacer una necesidad. Ahora bien, la única forma de generar esa pasión es identificando adecuadamente la necesidad que se atiende y su capacidad innata de generar satisfacción, como por ejemplo, la que siente una madre al amamantar a su niño recién nacido.
Dentro de estos encuentros, en una reunión con un grupo de microempresarias, una de ellas afirmaba que producía "queques". Luego de la charla de ese día, se concluyó que en su trabajo ella producía "queques sin azúcar" para que las personas diabéticas pudieran consumirlo y que se encontraba investigando sobre la producción de "queques libres de gluten", una opción para personas con enfermedad celiaca, lo cual le permitió comprender claramente que su producto no eran "queques", más bien se encuentra en un mercado de productos saludables, cuya presentación básica tiene forma de "queque" y que se encuentra ofreciendo oportunidades a personas que, de otra forma, no tendrían la oportunidad de saborear sus delicias. Es de seguro que, a partir de ese día, renació su ilusión y pudo compartir, con sus colaboradores, una visión capaz de generar pasión y compromiso de grupo, a partir del "simple" hecho de entender a qué necesidad se orienta su producto y su capacidad de generar pasión.

Entender la importancia estratégica de este concepto es comprender, sino todo el sentido de la organización, sí lo que le da sentido, lo que hace que el capital humano se "capitalice" a través de la fortaleza que significa una visión compartida.

También es normal que en el proceso de relación con varios tipos de organizaciones, al conocer diferentes líderes y liderados, se encuentren tres tipos de pasión por lo que las personas "hacen lo que hacen": personas que apenas cumplen, personas que cumplen y personas que exceden lo que deben cumplir.

Es importante recordar que el ser humano conlleva en sí mismo una historia. Ginés Morate (2010), científico, indica la relación entre genética y comportamiento: "La genética determina no sólo la estructura física sino también la intimidad humana, es decir, el comportamiento, los sentimientos, la respuesta de las personas a los estímulos", lo cual podría ayudar a comprender la pasión inmersa en estos comportamientos y sobre todo a tratar de entenderlos en el desarrollo de una visión compartida. Es desde esta perspectiva, que se sugiere no encasillar los siguientes comportamientos y su relación directa con la Visión Compartida. Lo que se presenta es una propuesta para entender de alguna forma el comportamiento de las personas con esa "información genética" que conserva y que en conjunto con su ambiente promueve uno u otro tipo de comportamiento.

El punto de partida será la necesidad humana, aceptando que desde siempre ha tenido necesidades, primeramente para su sobrevivencia, seguido por etapas más complejas, que incluyen el compartir y finalmente la verdadera convivencia, evolución en la cual podríamos decir que esta fuerza, poderosa y transformadora, tiene al menos esas mismas tres etapas y son parte de esa "información genética" en el ser humano, lo que nos podría ayudar a explicar su comportamiento en las organizaciones, cualesquiera estas fueran:

Fuente: Elaboración propia.

Existe una buena cantidad de ejemplos que permiten mostrar esta situación:
* Primeras etapas en la historia, las personas se reunían para defenderse o cazar. Sólo imaginar enfrentar aquellas fieras con armas primitivas, era casi obligatorio unirse para enfrentarlas.
* Los súbditos siguen los deseos del Rey, aunque no sean sus deseos. Es difícil creer que el pueblo deseaba ser tan poco considerado por el Rey pero había que seguir lo indicado, eso era suficiente.
* Las personas comparten un ideal, por ejemplo tras compartir la idea de la libertad, el ejército de esclavos dirigido por Espartaco, ante la solicitud del General romano de que le entreguen al líder, prefiere morir antes de hacerlo y volver a ser esclavos.

La Visión Compartida: Generando una Fuerza Común

En el proceso de generar la Visión Compartida, se debe encontrar la forma en que la suma de 1+1 = 2, no sea correcta. Es decir, compartir la visión es algo más que sumar la gente, no es una operación algebraica, porque en este tipo de operaciones también se tendrá que 1 - 1 = 0, resultado que no se busca en los esfuerzos organizacionales.

En la Visión compartida se encuentra una fuerza común, porque las personas encontraron que sus intereses comunes están representados y que al integrarse conforman un resultado cuya intensidad es mucho mayor que la simple suma de las partes.

La dirección de la fuerza común, es una, más bien única, mientras que en la suma de las partes podría fácilmente, una vez realizado el esfuerzo, tener direcciones diferentes e intensidades semejantes a las de los individuos que participaron en el mismo.

Otro elemento importante es que en la Visión Compartida, al ser una fuerza única, actúa como un imán, capaz de atraer y "atrapar" a nuevos miembros, incluso de sustituir a otros que se fueron.

DESALGEBRIZAR LO QUE HACEMOS:

En álgebra el símbolo IGUAL indica que el resultado será siempre el mismo, es decir en una operación siempre tendremos los siguientes resultados:

...
"Todo empezó en el diapasón de la guitarra, dando notas al aire que quedaron impresas en el papel del pentagrama, se unió el contrabajo, para con su tono fuerte dar más sentido a lo escuchado, impregnando las líneas y compartiendo la clave. No podría quedarse atrás el violín, que con su suavidad y notas finas, quería engalanar el concierto, cerrando no del todo, la partitura que se escribía. De lejos escucha el violonchelo y el arpa adinerada, esperando el momento de integrarse a esta melodía."

En la Visión Compartida se genera algo que es común, sin perder cada uno su propia condición, la guitarra lo seguirá siendo y los demás serán lo que son, pero juntos conforman una orquesta que quizás no querría dejar de escuchar.

Esta es la importancia de la Visión Compartida, su potencialidad para generar consensos, motivaciones y pertenencia, el corto y el largo plazo se confunden en el interés común, se deja de pensar en lo mío, para pensar en lo nuestro, se pasa del egoísmo personal al convivir-con, por esta razón tiene la capacidad de integrar y, no de sumar, de acrecentar en lugar de reducir.

¿Se preguntarán CÓMO?
Las siguientes son recomendaciones para inspirar el desarrollo de la Visión Compartida, no existe una receta:

1. Comprensión de la importante acción que se produce a partir del trabajo realizado.
2. Comparta el poder de generar pasión que conlleva esa acción.
3. Permita la participación de las personas en la generación de la Visión, más allá de un punto de vista, es la Visión de todos los que comparten y puedan ser incorporados.
4. Comunique la Visión Compartida, no es para reservarla en una gaveta.
5. Respete la posición personal. Cada persona tiene su propia visión de la vida. Será su identificación con la Visión Compartida lo que lo integrará.
6. Comparta su posición. El líder debe estar dispuesto a compartir, al fin y al cabo es un líder, no un jefe.
7. Solicite el apoyo. Las obras que persisten, se construyen con base en el apoyo, no con mandatos unilaterales, las posibilidades de accionarla se amplían al estar abierto a los aportes que permitan conformar un trabajo en pos de la Visión.
8. Mantenga la observación continua sobre la gente, recuerde siempre habrá quien apenas cumple, los que cumplen y los que Comparten la Visión. Los últimos son seguidores, pero los dos primeros no son enemigos, requieren de ser incorporados.

Es obvio que la Visión Compartida es un proceso continuo de construcción, que requiere de un liderazgo genuino, donde los participantes sean parte considerada y no parte sumada, reflejo del trabajo tesonero y comprometido del líder y su equipo, con lo que se puede lograr resultados diferentes.

La Visión Compartida en nuestra realidad País

Para realizar una comparación entre lo sucedido en Costa Rica y el desarrollo de una visión país, hay que comprender lo acontecido y los resultados obtenidos.

Nuestro país se ha dirigido, al igual que lo han hecho muchas otras sociedades, hacia la búsqueda de las ventanas de oportunidad abiertas por la globalización de los mercados. Para esto ha tenido que asumir cambios en su idiosincrasia, producto de los inevitables cambios en sus estructuras de producción.

No se puede olvidar que Costa Rica inicia como una economía basada en la explotación de productos primarios, fundamentalmente agrícolas y que ha dado pasos, en diferentes etapas, enfocándose, ahora, en un camino que conduce a una economía basada en el Conocimiento, donde los servicios son un fuerte componente de la oferta. Esto, sin duda alguna, ha requerido la modificación de la forma de pensar y de actuar del costarricense, llevando, de la parsimonia del campo, a la actividad y aceleración del mundo citadino.

Algunos señalamientos recientes sobre el desarrollo de una visión país corresponde con la identificación del país con un país de paz, un país amigable con la naturaleza y más recientemente orientado por la ciencia y la tecnología en la Estrategia Siglo XXI, que en el año 2006 se convirtió en una herramienta orientadora del Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010, durante la gestión del Dr. Oscar Arias Sánchez.

El Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN) y el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) (2010), realizaron el Primer Taller para la Construcción de la Visión a largo plazo de Costa Rica. En su documento de presentación afirman que:

En síntesis, Costa Rica puede estar orgullosa de su trayectoria, si se analiza el comportamiento de algunos indicadores en el largo plazo, relacionados especialmente con la salud, educación, ambiente, la diversificación del comercio, la atracción de inversión extranjera y su relativa estabilidad macroeconómica, no obstante, parece haber entrado en un período de freno de su desarrollo. La tendencia de sus indicadores es sintomática de un país que parece haber tocado un techo y requiere un esfuerzo adicional para romper ese límite y seguir avanzando. Las mismas políticas, los mismos incentivos ya no producen el mismo resultado, es necesario visualizar nuevos motores del desarrollo, haciendo partícipes a poblaciones que han estado excluidas en buena medida en la dinámica política, económica, social, ambiental y de toma de decisiones.

¿Es entonces el momento para un nuevo y más grande desafío? Quizá el relato que motivó los logros anteriores se agotó, por eso el freno, el retraso. Es necesario tomar un nuevo impulso que desafíe el coraje y la fuerza de los costarricenses y permita dar ese salto tanto cuantitativo como cualitativo que instale esta nación en el grupo de los países desarrollados. (p.3)

La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) (2014) publicó el informe "Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica", en el cual se realiza un análisis el desarrollo de Costa Rica especialmente en los últimos trece años, su inserción en el marco internacional, la participación de la Inversión Extranjera Directa (IED) en dicho desarrollo y el efecto en la producción de encadenamientos productivos.

Los resultados son reveladores y llevan a comprender el panorama actual del camino seguido por el país. En una reciente conferencia de presentación de dicho informe, el Dr. Nanno Mulder, Jefe de la Unidad de Comercio Internacional, División de Comercio Internacional e Integración de la CEPAL, indicaba, entre otros, tres aspectos de interés para la comprensión de este tema:

1. En las últimas tres décadas, el desarrollo de Costa Rica se sustenta en parte en los avances en materia de dinamismo y calidad de su inserción internacional. La IED ha sido el principal motor del cambio en el perfil exportador.

2. Costa Rica ha logrado posicionarse en varias cadenas de valor y ha escalado hacia eslabones de mayor valor agregado. La inserción en estas cadenas globales de valor derivada del establecimiento de empresas multinacionales en los sectores de dispositivos médicos y electrónica, que son intensivas en bienes intermedios importados, todavía genera reducidos encadenamientos hacia los demás sectores de la economía.

3. Desde una perspectiva regional, Costa Rica tiene un número importante de empresas exportadoras y un segmento significativo de pymes.

Dentro de sus comentarios, el Dr. Mulder indicaba que con este panorama, es claro que Costa Rica había logrado modificar su perfil, sufriendo una transformación exportadora, más no, una transformación productiva, lo cual lanza un nuevo reto.

Con los resultados anotados, se puede indicar que Costa Rica ha logrado mirar hacia afuera, ha soñado y avanzado en dichos sueños, somos un país transformado para aprovechar las oportunidades externas, sin embargo los alcances hacia adentro, la oportunidad de lograr encadenamientos hacia diferentes sectores de la economía y su esperado efecto positivo, es lo que nos permitiría despertar y es algo que aún está pendiente. Sobre esto afirma el estudio de la CEPAL (2014), que:

"Costa Rica está en una encrucijada con respecto a su modelo de desarrollo. Por una parte, la inserción internacional basada en las exportaciones de media y alta tecnología e impulsada por la IED ha aportado múltiples beneficios al país, expresados en un aumento del financiamiento externo y menores fluctuaciones en los términos de intercambio. ... Por otra parte, este modelo de desarrollo ha recibido un número importante de críticas de ciertos segmentos de la sociedad. Estas se refieren al número limitado de puestos de trabajo creados por las empresas multinacionales y los encadenamientos limitados de ellas al resto de la economía, factores que, entre otros, no habrían permitido avances más importantes en la reducción de la pobreza y la desigualdad en la última década."

Se anotan algunas de las recomendaciones del estudio de la CEPAL (2014) que son destacables, ya que son temas comunes del "desayuno diario" del costarricense desde hace mucho tiempo. Pareciera que no ha sido posible establecer soluciones que permitan un desarrollo y un resultado potenciado. El enfoque de tales recomendaciones, fuera de una visión compartida, podría permitir sumar algo, con el riesgo de que, por igual se pueda, continuar restando:
* Control del déficit fiscal y la deuda pública.
* Política de desarrollo productivo: financiamiento, RRHH, etc.
* Colaboración entre instituciones para resolver cuellos de botella.
* Definir una agenda de innovación que mejora la inserción internacional.
* Colaboración más sistemática e intensiva entre los sectores público y privado.

Pareciera, entonces, que a pesar de los importantes logros, la necesidad de atender las necesidades apuntadas requiere de un consenso país, que potencie todas las posiciones y posibilidades. Es ahí donde tenemos la gran oportunidad de generar nuevamente una Visión Compartida.

¿Cuál es la oportunidad?

Se anotó anteriormente que el desarrollo de una Visión Compartida es un proceso constructivo. Siempre hay oportunidad, cuando hay eventos que pueden transformar una realidad y cuando existe voluntad de hacerlo, los alcances de transformaciones anteriores, demuestran la capacidad del país para lograrlo. Sin embargo, dentro de las diferentes circunstancias vividas, hay un hecho que marca progresivamente la historia y la idiosincrasia del costarricense, el cual fue la abolición del ejército como figura de resguardo de la ciudadanía. Ante este hecho, comenta María Elena Masís (2013), que es un "hecho lleno de trascendencia enorme, pues a partir de esta fecha la vida del costarricense cambió significativamente...". Un hecho como éste, que conforma la visión para ser un pueblo de paz, con características particulares ante otros países y ante su propia realidad, reafirma, además, que si ya antes se ha logrado dar pasos tan importantes y decisivos en forjar una visión compartida, que le ha permitido al país ubicarse en posiciones de relieve respecto a su Región y al mundo, por qué no continuar en esa dirección y continuar forjando esa Visión de largo plazo que le permita seguir ofreciendo, como antes, oportunidades a sus pobladores.

A la pregunta ¿Cuáles son las áreas de oportunidad? Retomando las recomendaciones de la CEPAL y las anotaciones anteriores, se pueden resumir y anotar entre otras:
* Promover una transformación Productiva.
* Fortalecer y mejorar estrategia de inserción internacional.
* Promover los encadenamientos productivos.
* Establecer prioridades para una Política de Desarrollo Productivo: financiamiento, Capital Humano, Mejora Regulatoria, Coordinación Interinstitucional.
* Definir una agenda de innovación que oriente el uso efectivo de los recursos.
* Establecimiento de estrategias para la triple-hélice: Gobierno-Sector Privado-Academia.

No hay duda de que el Poder de la Visión Compartida es esa fuerza que nos hace falta para dar pasos seguros hacia mejores condiciones en nuestra realidad País, que le permitan seguir ofreciendo oportunidades de crecimiento para las generaciones actuales y las futuras.

Edgar Vargas Barquero
20 de febrero del 2014

Referencias Bibliográficas.

CEPAL (2014). Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica.
División de Comercio Internacional e Integración (DCII) de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Naciones Unidas.
Masís, M.E. (2013). La abolición del ejército. Recuperado de http://www.museocostarica.go.cr/es_cr/tema-del-mes/la-abolici-n-del-ej-rcito.html?Itemid=64
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica & Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (2011). Primer Taller para la Construcción de la Visión a largo plazo de Costa Rica. Recuperado de http://documentos.mideplan.go.cr/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/eb258447-eafe-4780-8be7-8bf2513316e6/CR_vsion_largo_plazo.pdf
Morata. G. (2010). La genética determina los sentimientos y el comportamiento de los humanos. Recuperado de http://eldia.es/2010-10-28/sociedad/7-genetica-determina-sentimientos-comportamiento-humanos.htm
Mulder. N. (2014). Conferencia "Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica".
División de Comercio Internacional e Integración, CEPAL, Naciones Unidas.
Sengle, P. M. (1998). La Quinta Disciplina. España, Editorial GRANICA.

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"Cuando el trabajo del mejor de los líderes está hecho, la gente dirá: ¡Lo hicimos nosotros mismos!" - Lao Ts "... no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad.

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UN BUEN ARTICULO PARA COMPLEMENTAR LO APRENDIDO

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UN BUEN ARTICULO PARA COMPLEMENTAR LO APRENDIDO

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(Nury Andrades Rojas)
La visión compartida eleva las aspiraciones personales, generando también una particular disposición anímica por el alcance de los logros deseados, al compartir la visión es para tod@s una oportunidad de definir el norte común, es una especie de ˝meta paraguas˝ que abarca y cobija bajo sí todas las aspiraciones y acciones más específicas, los miembros de una institución al sentirse atraídos por una visión compartida, cambian su relación respecto a la organización, deja de ser la institución de ˝ellos˝ para ser la ˝nuestra˝.

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¿QUÉ ES LA ‘VISIÓN COMPARTIDA’ Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?

Abordamos en este artículo una distinción muy utilizada en el lenguaje cotidiano de las empresas, pero tan compleja como eficaz cuando se logra crear: la visión compartida

La visión compartida comienza con una declaración sobre algo que queremos alcanzar, de ahí que la llamemos visión, es algo que aún no tenemos, y cuya consecución no depende únicamente de uno mismo, sino que requiere la acción y el compromiso de otros, de ahí que sea compartida.
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https://remicaempleo.es/distinciones-en-coaching-la-vision-compartida/

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Visión compartida: "La declaración de la visión de una institución educativa debe responder a las siguientes preguntas: ¿Qué tratamos de conseguir?, ¿Cuáles son nuestros valores?, ¿Cómo produciremos resultados?, ¿Cómo nos enfrentaremos al cambio?, ¿Cómo conseguiremos ser competitivos? y ¿Hacia dónde nos dirigimos?"

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Conclusiones El ambiente que se produce en torno a una visión compartida dentro de una organización está marcado por algunos efectos que se dan sobre las personas y sobre la organización misma: 1. La visión compartida eleva las aspiraciones personales. 2. Hay un efecto

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Creo que el camino recorrido fue al principio un poco pedregoso , pero con la colaboración de cada uno de las participantes logramos mejorar esta senda de construcción y co- construcción de aprendizajes para liderar de mejor manera los proceso pedagógicos integrales en nuestra unidad . Apoyando a nuestros equipos de trabajo  para asumir nuevos roles , para que aporten desde su realidad , logrando las metas planteadas  mediante una  visión compartida de todo el proceso.

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Creo que el camino recorrido fue al principio un poco pedregoso , pero con la colaboración de cada uno de las participantes logramos mejorar esta senda de construcción y co- construcción de aprendizajes para liderar de mejor manera los proceso pedagógicos integrales en nuestra unidad . Apoyando a nuestros equipos de trabajo  para asumir nuevos roles , para que aporten desde su realidad , logrando las metas planteadas  mediante una  visión compartida de todo el proceso.

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Mi reflexión  compartida del proceso

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A veces caemos en prejuicios antes de darnos la oportunidad de escuchar o ver las habilidades de quienes trabajan con nosotros y es el peor camino que puede tomar un líder,  para lograr éxito en una institución educativa y un liderazgo para el aprendizaje, se debe conocer la visión individual de cada integrante del equipo, para poder generar estrategias que incluyan esas visiones y se construya una visión compartida y sentida por todo el equipo.

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Pin de myt en Cuentos que inspiran ! | Sistema educativo, Einstein, Vida sencilla

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31-oct-2019 - myt descrubrió este Pin. Descubre (y guarda) tus propios Pines en Pinterest.

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compartir la visión que construimos en conjunto como comunidad nos hace caminar por una misma senda, nos permite mejorar permanentemente donde los aciertos son celebrados por todas y las mejoras son asumidas por todo el equipo

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Definición de futuro que la organización y sus miembros desean para sí......
La visión es una meta-paraguas que abarca y cobija bajo sí, todas las aspiraciones y acciones más específicas

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"Este interés común es una fuerza interior en cada persona que engendra poder e inspira a una idea primeramente individual para que se convierta en general. La visión compartida es el primer paso para que la gente comience a trabajar en conjunto, alienta a la innovación a pesar de los riesgos que esta implica..."

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el blog de Roy, estrategia, aprendizaje, innovación, integridad, negociación, roy campos retana

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LA VISIÓN COMPARTIDA: INSPIRACIÓN PARA EL FUTURO

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LA VISIÓN COMPARTIDA: INSPIRACIÓN PARA EL FUTURO

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06 de septiembre de 2017 / Fuente: https://compartirpalabramaestra.org

Por: Yecid Puentes Osma

Las organizaciones escolares saben que el proceso de evaluación continua puede usarse como una fuente constante para proporcionar información útil al momento de tomar decisiones.

Extraído de: Organizaciones escolares inteligentes. Yesid Puentes Osma. Biblioteca de la Rectoría. Editorial Magisterio, 2007: http://www.magisterio.com.co/libro/organizaciones-escolares-inteligentes

Los modelos de planeación estratégica han sido poco exitosos en algunas organizaciones debido a que no han podido incorporar valores humanos como las relaciones interpersonales de calidad. Tal vez esto sea más cierto aún para la institución educativa, la cual debería ser más connatural a las prácticas que involucran grupos de trabajo en torno de una visión compartida y para ello necesitan del concurso de seres cada vez más humanos, que se construyen diariamente en relaciones también más humanas. A este respecto, Myong Won Suhr, integrante de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, dice lo siguiente sobre la educación en su país, Corea:

…conscientes del problema, las universidades del país han comenzado recientemente a modificar de raíz sus programas para replantear los contenidos de la educación, la cual pone ahora menos el acento en el crecimiento económico (es decir, la ciencia y la tecnología) e insiste más en el desarrollo humano o social, inspirándose en valores humanistas seculares. Ahora empezamos a darnos cuenta en Corea que las políticas centradas en el crecimiento económico en todos los terrenos nos han hecho pagar muy caro en el plano moral el olvido de los valores tradicionales.(1)

Al igual que Won Suhr, los demás miembros de esta comisión se preguntan:

¿Cuántas realizaciones podrían haberse concretado si los conflictos habituales de las organizaciones jerarquizadas no hubieran sido superados por un proyecto de todos?… En sus programas, la educación escolar debe reservar tiempo y ocasiones suficientes para iniciar desde muy temprano a los jóvenes en proyectos corporativos.(1)

Y bien, ¿Cómo nace entonces un proyecto de todos? Este marco conceptual se basa también en que un proyecto de todos surge a partir de una visión compartida de lo que esperamos ser en un futuro no muy lejano. Esta visión va acompañada de acciones concretas que, día a día, van llevando a la organización en la dirección que quiere ir. En palabras de Peter Senge, es la elaboración de un sentido de comprensión grupal acerca del futuro que procuramos crear y los principios o herramientas con los cuales esperamos lograrlo.(2)

Una visión, entonces, no puede ser solamente el sueño de un individuo de la organización. Aunque en principio así suceda, éste podrá tener sentido únicamente si es compartido por todos; es, en cierta forma, la suma de las visiones individuales que, puestas juntas, se convierten en imágenes inspiradoras que guían las acciones. El impedimento más definitivo para el planteamiento de una visión compartida de futuro radica en que, a veces, se espera que lo de compartida se aplique al pie de la letra. Por esta razón, ciertas instituciones ven comprometidas decisiones claves en una eterna espera por lo que jamás llegará: el consenso absoluto sobre las metas que se espera lograr. No todas las visiones, lo ha dicho claramente Senge, pueden ser iguales; lo que sí se espera es poder negociar y llegar a acuerdos acerca de la visión que más inspira la organización y aquella que pueda reflejar un sentido colectivo de compromiso y propósito.(2)

Una visión compartida, además de ser inspiradora, debe concitar el interés de todos, debe ser una imagen en la que todos se ven reflejados como seres integrales y se sienten indispensables. Por esta razón, (no será nunca suficiente volver a ello) las visiones compartidas del futuro organizacional sólo tienen sentido si en ellas, como dice Michele Hunt, se percibe a los individuos no sólo como trabajadores sino también como miembros de familias y comunidades.(3)

En su libro de 1990, Peter Senge sugirió que para crear una visión así, se debe comenzar con lo que él denomina tensión creativa: la brecha que existe entre lo que tenemos y lo que deseamos.(4) Según este autor, esta tensión se puede resolver de dos formas: llevando la realidad actual en pos de la visión, como levantándola hacia ella, o bajando la visión hacia la realidad actual. Muchos educadores entienden este proceso muy bien pues normalmente lo logran mediante ajustes o evaluación continua.

¿Qué es entonces la realidad actual? ¿Cómo determinar el estado en el que podría estar esa realidad en un futuro?

Las organizaciones escolares saben por experiencia que el proceso de evaluación continua utilizado para determinar el estado real de los aprendizajes o el desarrollo de planes curriculares puede usarse como una fuente constante para proporcionar información útil al momento de tomar decisiones. Otro elemento bastante eficaz para determinar el estado del arte de la realidad actual puede definirse mediante la utilización de una descripción etnográfica de la cultura escolar.

Referencias

(1) Ver: “Abramos nuestras mentes para vivir todos mejor”. En: La Educación encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la comisión inter-nacional sobre educación para el siglo XXI. Editorial Magisterio.

(2) SENGE, Peter. La quinta disciplina en la práctica: Madrid, Granica. 1995.

(3) HUNT, Michele. “Construyendo una organización que reconozca la singularidad de cada persona.” En: La Quinta disciplina en la práctica: Madrid, Granica. 1995.

(4) SENGE, Peter. “The Leader’s New Work: Building Learning Orga-nizations.” En: Sloan Management Review, 1990.

Fuente artículo: https://compartirpalabramaestra.org/alianza-editorial-magisterio-fundacion-compartir-columnas/la-vision-compartida-inspiracion-para-el

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Una Visión Compartida no es una idea. Ni Siquiera es una idea tan importante como la libertad.“Una visión compartida es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder, un sentimiento de identificación y compromiso”. Claro puede estar inspirada por una idea, pero si es tan convincente como para lograr el respaldo de más de una persona cesa de ser una mera imagen y se convierte en algo palpable. La gente comienza a verla como si existiera.Es por ello que una visión compartida despierta el compromiso de mucha gente, porque ella refleja la visión personal de esa misma gente. QUÉ LOGRAMOS CON LA VISIÓN COMPARTIDA En una corporación, una visión compartida modifica la relación de la gente con la compañía. Dicho de otra manera ya no es la compañía “de ellos” sino la “nuestra”. Una visión compartida es el primer paso para lograr que gente que profesaba mutua desconfianza entre ellos comience a trabajar en conjunto y se logre crear una identidad común.El propósito, la visión y los valores compartidos de una organización establecen el lazo común más básico que los llevará al éxito.Las visiones compartidas apelan tan naturalmente al coraje que la gente ni siquiera repara en la dimensión de ese mismo coraje. El concepto de coraje consiste simplemente en hacer lo que se necesita para alcanzar una visión que estaba emergiendo desde hacía años, por ejemplo entre los líderes del programa espacial de los Estados Unidos: su visión compartida era poner un hombre en la Luna al final de la década. Esa visión inspiró un sinfín de actos de valentía para poder concretar esa visión compartida.

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Una Visión Compartida no es una idea. Ni Siquiera es una idea tan importante como la libertad.“Una visión compartida es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder, un sentimiento de identificación y compromiso”. Claro puede estar inspirada por una idea, pero si es tan convincente como para lograr el respaldo de más de una persona cesa de ser una mera imagen y se convierte en algo palpable. La gente comienza a verla como si existiera.Es por ello que una visión compartida despierta el compromiso de mucha gente, porque ella refleja la visión personal de esa misma gente. QUÉ LOGRAMOS CON LA VISIÓN COMPARTIDA En una corporación, una visión compartida modifica la relación de la gente con la compañía. Dicho de otra manera ya no es la compañía “de ellos” sino la “nuestra”. Una visión compartida es el primer paso para lograr que gente que profesaba mutua desconfianza entre ellos comience a trabajar en conjunto y se logre crear una identidad común.El propósito, la visión y los valores compartidos de una organización establecen el lazo común más básico que los llevará al éxito.Las visiones compartidas apelan tan naturalmente al coraje que la gente ni siquiera repara en la dimensión de ese mismo coraje. El concepto de coraje consiste simplemente en hacer lo que se necesita para alcanzar una visión que estaba emergiendo desde hacía años, por ejemplo entre los líderes del programa espacial de los Estados Unidos: su visión compartida era poner un hombre en la Luna al final de la década. Esa visión inspiró un sinfín de actos de valentía para poder concretar esa visión compartida.

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Comparto artículo breve y clarificador respecto a visión compartida.

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quinta disciplina peter senge misión organización equipo visiones personales

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Formación docente y pensamiento crítico en Paulo Freire...

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¿EXISTE LA VISIÓN COMPARTIDA EN LA ORGANIZACIÓN? - E3O
Si, la visión según Senge es "una imagen del futuro que deseamos", es decir, nos muestra dónde queremos ir y cómo seremos cuando lleguemos allí. compartida, es decir, hacer el camino todos juntos sin excluir a nadie, todos pueden participar en la medida que deseen hacerlo, pero, como todo proceso, nunca termina, porque cuando se llega a la primera meta ya estamos preparando el próximo futuro. Como se dice, "la meta está en el infinito". Es más fácil obedecer, pues así quien se equivoca es el otro. Consecuencia de todo ello es un proceso largo, costoso en tiempo y energía, ya que hay que cambiar, además de los elementos externos, que suelen ser los más fáciles, los elementos de comportamiento de las personas, por ejemplo si se ejercía el mando de forma autoritaria, quizás se tendrá que cambiar. Por lo tanto, es un cambio que se origina en el interior de las personas y que además no se puede forzar. Se deben crear las condiciones precisas para que cada persona se vaya incorporando al proceso de visión compartida a su ritmo (en la medida de lo posible).Con todo ello la organización no puede parar, ni descuidar sus tareas cotidianas.

La Visión Compartida no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad. "Una visión compartida es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder, un sentimiento de identificación y compromiso". Claro puede estar inspirada por una idea, pero si es tan convincente como para lograr el respaldo de más de una persona cesa de ser una mera imagen y se convierte en algo palpable. La gente comienza a verla como si existiera. Es por ello que una visión compartida despierta el compromiso de mucha gente, porque ella refleja la visión personal de esa misma gente.

La Visión es verdaderamente Compartida cuando tú, yo y todos nosotros tenemos una imagen similar y nos interesa que sea mutua, y no sólo que la tenga cada uno de nosotros. Dicho de otra manera si logramos que nuestra Visión Personal se convierta en la Visión de todos los demás integrantes de la organización y estos no solo no acepten como tal sino que además se identifiquen con esa Visión y la hacen suya, entonces es Verdaderamente Compartida. Cuando la gente comparte una visión esta conectada y vinculada por una aspiración común que los lleva a lograr mejores resultados que los esperados.

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Visión Compartida. La Quinta Disciplina. Peter Senge.August 6, 2014

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Visión Compartida. La Quinta Disciplina. Peter Senge.August 6, 2014

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Visión Compartida

La Visión Compartida brinda concentración y energías para el aprendizaje. Aunque el aprendizaje adaptativo es posible sin una visión, el aprendizaje generativo sólo es posible cuando la gente se esfuerza para alcanzar algo que le concierne profundamente. La idea del aprendizaje generativo ("expandir la capacidad para crear") resulta abstracta y superficial a menos que la gente se entusiasme con una visión que quiere alcanzar de veras.

Es imposible imaginar la mayoría de los progresos importantes de cualquier empresa sin la Visión Compartida, de modo que el concepto de visión está de moda en el pensamiento empresarial. Sin embargo suele referirse a la visión que unos pocos intentan imponer al resto.

En realidad, "cuando hay una visión genuina (muy opuesta a la familiar «formulación de la visión»), la gente no sobresale ni aprende porque se lo ordenen sino porque lo desea". Así, el aprendizaje de esta disciplina enseña a los líderes que es contraproducente imponer una visión, por sincera que sea.

La Visión Compartida tampoco tiene mucho que ver con metas defensivas del tipo "ser la mejor empresa", "vencer al competidor", etc. Aunque estas metas puedan ser de utilidad, rara vez despiertan la creatividad y el estímulo necesario para construir algo nuevo. Una verdadera Visión Compartida debe ser capaz de hacer "mirar hacia adentro" para descubrir sus propias pautas internas de "excelencia".

La Visión Compartida eleva a las personas sobre lo personal y lo mundano para modificar la relación de la gente con la compañía: ya no es la empresa "de ellos" sino la nuestra y, creando una identidad común, es el primer paso para que personas que se profesaban desconfianza mutua comiencen a trabajar en equipo.

Como vimos en otro capítulo, es lo que observó Maslow en los equipos empresariales de alto rendimiento: "la tarea ya no estaba separada del yo ... sino que él se identificaba tanto con la tarea que ya no se podía definir el verdadero yo sin incluir esta tarea".

Y, como dice R. Fritz: "En presencia de la grandeza, la mezquindad desaparece". Pero en ausencia de un gran sueño, la mezquindad prevalece.

De las visiones compartidas a las visiones personales.

Una metáfora útil es la de holograma que ya vimos en otro capítulo. Cuando sumamos las imágenes de un holograma, la imagen del todo no cambia fundamentalmente. Esta está presente en cada parte. Sin embargo, la imagen se vuelve más intensa y verdadera. Para conseguir esto vamos a considerar algunos pasos:

1.- Abandonar la noción tradicional de que la visión se "anuncia desde arriba" o que se origina en los procesos de planificación institucionalizados de la organización. Estos procesos, muchas veces, toman forma en lo que se ha popularizado como "formulación de la visión", a menudo con la asistencia de consultores. Esto suele fracasar por diversas razones:

1.1.- Esta "visión" representa, a menudo, un paso único: su formulación. Ella suele "comunicarse" a mandos intermedios para que la "implanten". Sin embargo, esta formulación debería ser, a lo sumo, un primer paso, pero por sí sola no consigue que la visión "cobre vida" en la empresa.1.2.- Estas formulaciones, redactadas por los directivos, ignoran completamente las visiones personales de los demás (incluso las suyas propias). Éstas se sacrifican en beneficio de la "visión estratégica" o de la "visión oficial" de un puñado de personas.1.3.- Pensar que la visión es una "solución a un problema", de modo que cuando este problema se disipa, se disipa también la energía de la visión.

2.- Captar el grado de implicación en la visión. Es raro encontrar gente "comprometida" con la visión. Hay algo más de gente que se "alista", pero la mayoría "acata" la visión. Esto nos sugiere que existen diversas actitudes ante la visión, las cuales pasamos a enumerar.

Actitudes Posibles ante la Visión.

Compromiso. Queremos la visión. Lograremos concretarla. Crearemos las "leyes" (estructuras) que sean necesarias.

Alistamiento. Queremos la visión. Haremos lo que sea posible dentro del "espíritu de la ley".

Acatamiento Genuino. Vemos los beneficios de la visión. Hacemos todo lo que se espera y más. Seguimos la "letra de la ley". "Buen soldado".

Acatamiento Formal. Vemos los beneficios de la visión. Hacemos lo que se espera y nada más. "Bastante buen soldado".

Acatamiento a Regañadientes. No vemos los beneficios de la visión, pero tampoco queremos perder el empleo. Hacemos casi todo lo que se espera de nosotros porque no queda más remedio, pero damos a entender que no formamos parte del asunto.

Desobediencia. No vemos los beneficios de la visión y no hacemos lo que se espera. "No lo haré; no podéis obligarme".

Apatía. No estamos a favor ni en contra de la visión. No manifestamos interés ni energía. "¿Ya es hora de irse?".

Sugerencias para el alistamiento y el compromiso.

El alistamiento es un proceso natural que surge de nuestro genuino entusiasmo con una visión y de nuestra voluntad de permitir que otros realicen su verdadera elección.

Alístese usted mismo. No sirve de nada alentar a otros a alistarse si uno muestra otra actitud. Esto sería "vender", no alistar y, como mucho, generaría un acatamiento superficial, además de sembrar las semillas de un futuro resentimiento.

Sea franco. No exagere los beneficios ni oculte problemas. Describa la visión con sencillez y honestidad.

Deje que la otra persona elija. No "convenza" al otro de los beneficios de una visión. Los esfuerzos por "alistarla" serán vistos como una manipulación y constituirán un obstáculo. No se puede hacer nada para lograr que una persona se aliste o se comprometa, porque el alistamiento y el compromiso requieren libertad de elección.

Visión positiva y Visión negativa.

"¿Qué queremos?" es distinto de "¿Qué queremos evitar?". Esto último es lo que llama Senge "visión negativa" y es la que más prevalece en nuestra sociedad (evitar la pérdida de empleo, la bancarrota, las drogas etc.). Sin embargo estas visiones son limitadas por tres razones:

​

1.- La energía que podría utilizarse para conseguir algo nuevo se canaliza hacia "impedir" algo que no deseamos.

2.- Connotan un sutil mensaje de impotencia: "nuestra gente no tiene verdadero interés". Sólo logran convocatoria cuando hay suficiente amenaza.

3.- Son siempre a corto plazo: sólo motivan mientras la amenaza persiste.

Así, existen 2 modos de energía fundamentales para motivar a las organizaciones: el temor y la aspiración. En las visiones negativas subyace el temor, mientras que en las positivas es la aspiración. El temor puede funcionar muy bien en periodos cortos, pero la aspiración perdura como fuente continua de aprendizaje y crecimiento.

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He aprendido la importancia de tener una visión que sea compartida por toda la comunidad y escogí esta imagen que nos habla por si sola sobre la cohesión que debe existir con la misión y los valores, articulándose entre sí.

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Compartiendo una Construcción Compartida del Aprendizaje

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Compartiendo una Construcción Compartida del Aprendizaje

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Este documento no habla sobre una visión compartida que sirva como una base común para avanzar de manera fluida hacia mejores prácticas pedagógicas, ofreciendo a todos los estudiantes, con un enfoque inclusivo, oportunidades de aprendizaje de calidad. La siguiente herramienta propone un camino posible para llevar a cabo esta tarea.

https://liderazgoescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/55/2018/07/H8-Vision-de-aprendizaje.pdf

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Elegí este texto que lo extraje de la página  "Hacer Escuela", me pareció interesante ya que grafica el recorrido de una comunidad para construir un sentido compartido.

Cada ciclo escolar inaugura la posibilidad de volver a mirarnos como institución, valorar y celebrar los logros alcanzados y proyectar aquellos que queremos alcanzar. Si bien en la escuela todos los años se parecen (siempre hay clases, 25s de mayos, ferias, evaluaciones, boletines…) cada año tiene (o puede tener) un tinte particular.

Un año podemos proponernos mejorar la enseñanza de la ciencia y embarcarnos todos juntos en un proceso de reflexión didáctica vinculada al área; otro podemos definir centrarnos en las prácticas de evaluación transversales a las asignaturas, definiendo qué instrumentos usamos, qué valoramos de las producciones de los chicos y por qué, y qué sentido le damos a esas instancias; un tercer año puede ser la oportunidad de instalar un proyecto comunitario, que nos acerque a las familias y al barrio potenciando las relaciones vinculares y demostrando lo mucho que el aprendizaje escolar puede impactar en la comunidad. Y así sucesivamente.

El inicio del ciclo escolar nos invita a pensar justamente eso: ¿Cuál será el proyecto que dará impulso y unirá las fuerzas de todos en 2016? ¿Qué queremos lograr como escuela este año?

Ahora bien, para mejorar la escuela es necesario partir de consensos, construyendo desde el inicio una visión común sobre lo que es una buena escuela y pensando qué necesitamos mejorar para acercarnos a ese ideal. El momento inicial del año es la oportunidad de encauzar la creatividad y experiencia del equipo docente hacia un objetivo común.

Algunas sugerencias para convocar al equipo a pensar las metas del año:

Compartir el diagnóstico y analizarlo entre todos. El primer paso es definir qué queremos lograr. Por eso, el punto de partida es tener claro en qué fuimos buenos el año anterior y en qué aspectos necesitamos mejorar. Si bien el diagnostico mira y recoge datos del pasado, el sentido es pensarlo como un impulso hacia adelante. Nos marca las fortalezas sobre las cuales estamos parados para dar el paso que sigue.

Una buena idea para compartir esta mirada es generar una reunión con el equipo docente en la que se presente una síntesis de los indicadores de la escuela del último tiempo: los datos de repitencia, abandono, cantidad y porcentaje de alumnos aprobados y desaprobados por año y por materia, e inserción de los alumnos en el nivel siguiente de enseñanza son un buen inicio. A partir de los datos es posible trabajar con hipótesis que expliquen las causas de esos resultados: ¿A qué se debe la evolución de estos indicadores? ¿Por qué un indicador se acentúa en ciertos años o materias? ¿Qué razones explican que los alumnos desaprueben algunas materias? ¿Por qué hay otras materias que sí aprueban? ¿Qué contenidos se consideran? ¿Qué proponen los diseños curriculares al respecto? ¿Qué puede hacer la escuela para mejorar las trayectorias y aprendizajes de los alumnos? Este análisis colectivo potencia la identificación de aspectos institucionales o de enseñanza que están bien y aquellos que es necesario mejorar. Así, se construye una visión de las dificultades que involucra al equipo de manera activa, como profesionales reflexivos y pensantes.

Realizar talleres de reflexión y estudio de casos. El caso que se presente puede ser real o ficticio. Lo importante es que la situación y las preguntas que la acompañan despierten reflexiones sobre la escuela. Una posibilidad es tomar el caso de algún alumno con una trayectoria escolar discontinua y analizarlo. Considerar su desempeño, su ausentismo, si repitió algún grado, cómo se siente en la escuela, en qué materias le va bien y en cuáles no, qué estrategias se han intentado para acompañarlo y cómo han resultado, etc. El equipo directivo conduce la reflexión a pensar qué podría hacer la escuela para ayudar al alumno.

En estas conversaciones suelen hacerse explicitas las ideas de cada docente respecto del aprendizaje, su responsabilidad y la de la escuela. El equipo directivo debe formular preguntas que “desestabilicen” las nociones naturalizadas. También, otras que lleven a los docentes a pensar que el caso analizado no es singular sino que representa la situación de gran parte del alumnado. Por último, el equipo directivo pone en común los problemas de la institución que han aparecido en las discusiones, los analiza en función de evidencia (por ejemplo, indicadores) y propone un espacio para construir o revisar objetivos para el trabajo del año.

Proponer reuniones con actividades y dinámicas más allá de lo discursivo. En las reuniones en las que se discuten los objetivos anuales pueden realizarse diferentes dinámicas que pongan en acción a los docentes logrando hacer manifiesta la necesidad de trabajar de manera coordinada, y reforzando el sentimiento de pertenencia. Es importante planificar esos espacios de manera de dar lugar a la voz de los distintos participantes. No se trata de una reuniones informativas, sino creativas. En el libro “Decálogo de la mejora escolar”, de Gvirtz, Abregú y Paparella (2015) se proponen algunas dinámicas e ideas para reuniones de equipo.

La escuela involucra a más de una persona, ¡y es positivo que así sea! Dos cabezas piensan mejor que una, y una escuela entera, mucho mejor que personas aisladas. Cada miembro de la comunidad educativa aporta desde su lugar a la comprensión de la realidad escolar y trae experiencias, ideas y estrategias para pensar en cómo encarar el año. El sentido es siempre la mejora: partir de lo que está bien, para hacerlo aún mejor. ¿Qué objetivo se propondrán como escuela este año?.
https://portaldelasescuelas.org/construir-el-sentido-compartido/

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La Práctica Educativa de Paulo Freire: una visión compartida

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Escogí una imagen, busqué alguna que representara de mejor manera la forma que tengo de visualizar la visión compartida, en la cual detecto la relevancia de contar con un líder que sea capaz de visionar a futuro, con metas claras, las que de diferentes formas pueda transmitir a sus equipos de trabajo, que vaya otorgando protagonismo a todas las personas que componen su equipo desde las competencias de cada quien, que otorgue responsabilidades y que vaya provocando sinergia para la misión que mueve la organización.

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Construcción de una visión compartida de Aprendizaje

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Construcción de una visión compartida de Aprendizaje

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Quisiera compartir en esta biblioteca un documento de Mineduc con orientaciones para continuar investigando dentro de los equipos de trabajo el desarrollo de la visión compartida de Aprendizaje. El documento propone el desarrollo de talleres en dos sesiones, con una mirada lúdica e integrativa, que permite adecuar este documento al trabajo que realizamos en las comunidades educativas JUNJI

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Compartimos con Senge (2015) la comprensión de visión como “una imagen delfuturo que deseamos crear, descrita en tiempo presente, como si sucediera ahora” (p.315), mostrando dónde queremos ir y cómo seremos cuando lleguemos ahí. La visiónaparece, así, no como una idea – aunque esté expresada en una–, sino como unapoderosa fuerza que impulsa la acción con sentido. Para entender en profundidad elefecto de la visión en la vida de una organización, la comprensión de futuro tambiénjuega un rol clave (Börjeson et al. 2006). 

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Compartimos con Senge (2015) la comprensión de visión como “una imagen delfuturo que deseamos crear, descrita en tiempo presente, como si sucediera ahora” (p.315), mostrando dónde queremos ir y cómo seremos cuando lleguemos ahí. La visiónaparece, así, no como una idea – aunque esté expresada en una–, sino como unapoderosa fuerza que impulsa la acción con sentido. Para entender en profundidad elefecto de la visión en la vida de una organización, la comprensión de futuro tambiénjuega un rol clave (Börjeson et al. 2006). 

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vision compartida desde las experiencias inolvidables.

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vision compartida desde las experiencias inolvidables.

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Este articulo dimensiona sobre la importancia de los retos que el educador debe tener para obtener logros importantes en las vida de los niños y niñas ,el que debe perdurar en el tiempo.

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Cuando aprender se convierte en una experiencia inolvidable

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Visión compartida desde la colaboración.

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Visión compartida desde la colaboración.

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Construir un sueño en acción, desde lo que cada miembro del equipo desea para la UE, alineando criterios y cohesionando las distintas visiones hacia un foco en común. Logrando mejorar el trabajo en equipo, el propósito y el sentido, haciéndose parte del proceso, para aumentar el compromiso hacia el logro de los objetivos del equipo.

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La Importancia de una Visión Compartida 

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La Importancia de una Visión Compartida 

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comparto un artículo que encuentro que es interesante, además se relacionan con los textos de lectura

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La visión compartida es el “resultado de la libre convicción de que nuestra visión personal está alineada con la visión del grupo”. Los miembros de un grupo con una visión compartida se sienten identificados con el objetivo común de todos. La visión compartida no se debe imponer ni ordenar, pues se perdería el verdadero objetivo de su construcción. (Villacrés, 2004).

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Visión Compartida, una mirada hacia las metas colectivas...

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Visión Compartida, una mirada hacia las metas colectivas...

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Al escuchar este breve pero muy certero mensaje de la importancia de la Visión compartida para el logro colectivo de las metas, dese el lenguaje hacia los resultados, me hizo mucho sentido y lo comparto ya que desde lo sencillo dice tantas cosas y pasos para lograr como lideresas los cambios que cada equipo educativo se proponga.

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Distinciones de Coaching EEC: Visión Compartida

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vision compartida : dejo el video para reflexionar que una grupo de personas con un mismo objetivo en común determinado por ellos mismo , tiene más fuerza que todo.

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Una visión compartida se puede describir como; " la imagen del futuro que deseamos crear, descrita en tiempo presente, como si sucediera ahora”

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Una visión es realmente compartida cuando: Los miembros de la organización tienen una imagen de futuro similar y les interesa que sea mutua

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Distinciones de Coaching EEC: Visión Compartida

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La visión compartida del Presente y Futuro.

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La visión compartida del Presente y Futuro.

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La mayor aspiración, de los lideres es  compartir una imagen del futuro, con sus equipos educativos.  Es creer,  que es posible  lograr metas u objetivos,  en el presente, pero también que es posible soñar, con una visón compartida de futuro, que queremos lograr.
Les dejo un video, de Patch Adams, que nos motiva, a soñar y a creer que cuando existe una visión compartida, todo es posible!

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LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES.

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LIDERAZGO EN LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES.

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Liderazgo en las organizaciones inteligentes.

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CONSTRUYENDO UNA VISIÓN COMPARTIDA DE APRENDIZAJE

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CONSTRUYENDO UNA VISIÓN COMPARTIDA DE APRENDIZAJE

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Les dejo este documento muy interesante para trabajar con sus equipo.Lo encuentran en:
liderazgoescolar .mineduc.cl
Es un acompañamiento y herramientas para nosotras como líderes para utilizar con nuestros equipo en una CAUE(Comunidad de Aprendizaje de la Unidad Educativa)nos ayudara en la construcción de una visión compartida de aprendizaje ,con foco inclusivo,a través de espacios de reflexión y retroalimentación de nuestras prácticas
educativas y como ir a esa mejora continua.

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Les dejo un documento que nos releva la importancia y el gran valor que tiene el contar con una visión compartida en nuestras nuestras unidades educativas.
a partir de reconocernos con visiones diferentes que contribuyen fuerza de su visión compartida, permitiéndoles vitalizarse para realizar sus luchas y cumplir sus anhelos.

De esta visión compartida surgen frutos que la alimentan y hacen crecer, se convierte en “una familia” y los miembros la comparten, la defienden y la propagan.

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"Cuando el trabajo del mejor de los líderes está hecho, la gente dirá: ¡Lo hicimos nosotros mismos!" - Lao Ts

"... no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad. Es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder.", (Sengle, 1998, p.260), al referirse a la Visión Compartida.
Sobre este tema, es normal que se desee profundizar en el significado de la palabra Visión. Tiene diferentes definiciones, depende como todo, del lado que se desee usar del cristal de la vida. Sin embargo, en este enfoque se considerara también la palabra "Compartida", entendiéndola entonces en un sentido de apropiación, no de dar y recibir, sino verdaderamente de convivir.

Para ubicar la importancia y el papel de la Visión Compartida, puede ayudar la referencia a un hecho que pareciera ser un juego de palabras: "No hay presente cierto, sin un futuro incierto en el pasado.". Esto ubica al lector en que, la visión compartida es esa fuerza que surge motivada por un futuro incierto o "inquietud", logrando que se transforme en un presente cierto o "realidad". Más claro si se analiza de la siguiente manera: la visión compartida se inicia a partir de una inquietud, que al ser compartida con al menos una persona, inicia el proceso de convertirse en una realidad, es una fuerza incomparable que tiene como resultado algo que no se hubiera logrado sin haberse convivido al compartirlo.
La Visión Compartida en el Diamante de Servicio: La Filosofía

En el Diamante del Servicio, el primer cuadrante corresponde a la Filosofía, entendida como la forma en que piensa la Organización, cuáles son las líneas orientadoras de su quehacer. Es acá donde inicia y toma sentido el Diamante, su brillo será intenso en la medida que los principios orientadores sean claros y tengan sentido de pasión y dirección.

Una adecuada definición de Filosofía corresponde a la mejor inversión que se pueda realizar, un barco sin brújula es una nave abandonada a su suerte, normalmente, a la deriva.

Visión Compartida: asunto de más de uno, al menos dos.
Uno de los ejemplos más claros, ocurre cuando dos personas, totalmente diferentes y desconocidas, concuerdan en su inquietud y forman un hogar, en el cual se pasa de la inquietud, que era de uno o de los dos, a una realidad concreta con la fuerza de su visión compartida, permitiéndoles vitalizarse para realizar sus luchas y cumplir sus anhelos.

De esta visión compartida surgen frutos que la alimentan y hacen crecer, se convierte en "una familia" y los miembros la comparten, la defienden y la propagan.

La misma situación se presenta en diferentes circunstancias de la historia de la humanidad, es el deseo de conformar una fuerza alrededor de algo, lo que conlleva al establecimiento de los mayores desarrollos del ser humano, sus mayores luchas y sus mayores logros. Sin esta visión, no se hubiese avanzado en temas básicos para la humanidad, tales como mejoras universales en servicios de salud, comunicación, transporte y más recientemente en tecnología de la información. Claro está no podemos dejar de lado los esfuerzos de Visión Compartida basados en los Derechos Humanos, Economía Social, la Paz Mundial, sin embargo es este último punto donde pareciera ser más difícil lograr una Gran Visión y nuestro mundo sigue enfrentando crisis que lo conllevan a enfrentamientos continuos.

¿Por qué es importante la Visión? En un mundo en evolución, la visión se comparte.
Es común que en diferentes encuentros, con empresarios, estudiantes o con colegas, se comparta la necesidad de "generar pasión" hacia el producto dentro de la organización. En esto se incorpora el racionamiento básico de que, independientemente de lo que realice una organización, no hay duda de que su motivación debería ser el satisfacer una necesidad. Ahora bien, la única forma de generar esa pasión es identificando adecuadamente la necesidad que se atiende y su capacidad innata de generar satisfacción, como por ejemplo, la que siente una madre al amamantar a su niño recién nacido.
Dentro de estos encuentros, en una reunión con un grupo de microempresarias, una de ellas afirmaba que producía "queques". Luego de la charla de ese día, se concluyó que en su trabajo ella producía "queques sin azúcar" para que las personas diabéticas pudieran consumirlo y que se encontraba investigando sobre la producción de "queques libres de gluten", una opción para personas con enfermedad celiaca, lo cual le permitió comprender claramente que su producto no eran "queques", más bien se encuentra en un mercado de productos saludables, cuya presentación básica tiene forma de "queque" y que se encuentra ofreciendo oportunidades a personas que, de otra forma, no tendrían la oportunidad de saborear sus delicias. Es de seguro que, a partir de ese día, renació su ilusión y pudo compartir, con sus colaboradores, una visión capaz de generar pasión y compromiso de grupo, a partir del "simple" hecho de entender a qué necesidad se orienta su producto y su capacidad de generar pasión.

Entender la importancia estratégica de este concepto es comprender, sino todo el sentido de la organización, sí lo que le da sentido, lo que hace que el capital humano se "capitalice" a través de la fortaleza que significa una visión compartida.

También es normal que en el proceso de relación con varios tipos de organizaciones, al conocer diferentes líderes y liderados, se encuentren tres tipos de pasión por lo que las personas "hacen lo que hacen": personas que apenas cumplen, personas que cumplen y personas que exceden lo que deben cumplir.

Es importante recordar que el ser humano conlleva en sí mismo una historia. Ginés Morate (2010), científico, indica la relación entre genética y comportamiento: "La genética determina no sólo la estructura física sino también la intimidad humana, es decir, el comportamiento, los sentimientos, la respuesta de las personas a los estímulos", lo cual podría ayudar a comprender la pasión inmersa en estos comportamientos y sobre todo a tratar de entenderlos en el desarrollo de una visión compartida. Es desde esta perspectiva, que se sugiere no encasillar los siguientes comportamientos y su relación directa con la Visión Compartida. Lo que se presenta es una propuesta para entender de alguna forma el comportamiento de las personas con esa "información genética" que conserva y que en conjunto con su ambiente promueve uno u otro tipo de comportamiento.

El punto de partida será la necesidad humana, aceptando que desde siempre ha tenido necesidades, primeramente para su sobrevivencia, seguido por etapas más complejas, que incluyen el compartir y finalmente la verdadera convivencia, evolución en la cual podríamos decir que esta fuerza, poderosa y transformadora, tiene al menos esas mismas tres etapas y son parte de esa "información genética" en el ser humano, lo que nos podría ayudar a explicar su comportamiento en las organizaciones, cualesquiera estas fueran:

Fuente: Elaboración propia.

Existe una buena cantidad de ejemplos que permiten mostrar esta situación:
* Primeras etapas en la historia, las personas se reunían para defenderse o cazar. Sólo imaginar enfrentar aquellas fieras con armas primitivas, era casi obligatorio unirse para enfrentarlas.
* Los súbditos siguen los deseos del Rey, aunque no sean sus deseos. Es difícil creer que el pueblo deseaba ser tan poco considerado por el Rey pero había que seguir lo indicado, eso era suficiente.
* Las personas comparten un ideal, por ejemplo tras compartir la idea de la libertad, el ejército de esclavos dirigido por Espartaco, ante la solicitud del General romano de que le entreguen al líder, prefiere morir antes de hacerlo y volver a ser esclavos.

La Visión Compartida: Generando una Fuerza Común

En el proceso de generar la Visión Compartida, se debe encontrar la forma en que la suma de 1+1 = 2, no sea correcta. Es decir, compartir la visión es algo más que sumar la gente, no es una operación algebraica, porque en este tipo de operaciones también se tendrá que 1 - 1 = 0, resultado que no se busca en los esfuerzos organizacionales.

En la Visión compartida se encuentra una fuerza común, porque las personas encontraron que sus intereses comunes están representados y que al integrarse conforman un resultado cuya intensidad es mucho mayor que la simple suma de las partes.

La dirección de la fuerza común, es una, más bien única, mientras que en la suma de las partes podría fácilmente, una vez realizado el esfuerzo, tener direcciones diferentes e intensidades semejantes a las de los individuos que participaron en el mismo.

Otro elemento importante es que en la Visión Compartida, al ser una fuerza única, actúa como un imán, capaz de atraer y "atrapar" a nuevos miembros, incluso de sustituir a otros que se fueron.

DESALGEBRIZAR LO QUE HACEMOS:

En álgebra el símbolo IGUAL indica que el resultado será siempre el mismo, es decir en una operación siempre tendremos los siguientes resultados:

...
"Todo empezó en el diapasón de la guitarra, dando notas al aire que quedaron impresas en el papel del pentagrama, se unió el contrabajo, para con su tono fuerte dar más sentido a lo escuchado, impregnando las líneas y compartiendo la clave. No podría quedarse atrás el violín, que con su suavidad y notas finas, quería engalanar el concierto, cerrando no del todo, la partitura que se escribía. De lejos escucha el violonchelo y el arpa adinerada, esperando el momento de integrarse a esta melodía."

En la Visión Compartida se genera algo que es común, sin perder cada uno su propia condición, la guitarra lo seguirá siendo y los demás serán lo que son, pero juntos conforman una orquesta que quizás no querría dejar de escuchar.

Esta es la importancia de la Visión Compartida, su potencialidad para generar consensos, motivaciones y pertenencia, el corto y el largo plazo se confunden en el interés común, se deja de pensar en lo mío, para pensar en lo nuestro, se pasa del egoísmo personal al convivir-con, por esta razón tiene la capacidad de integrar y, no de sumar, de acrecentar en lugar de reducir.

¿Se preguntarán CÓMO?
Las siguientes son recomendaciones para inspirar el desarrollo de la Visión Compartida, no existe una receta:

1. Comprensión de la importante acción que se produce a partir del trabajo realizado.
2. Comparta el poder de generar pasión que conlleva esa acción.
3. Permita la participación de las personas en la generación de la Visión, más allá de un punto de vista, es la Visión de todos los que comparten y puedan ser incorporados.
4. Comunique la Visión Compartida, no es para reservarla en una gaveta.
5. Respete la posición personal. Cada persona tiene su propia visión de la vida. Será su identificación con la Visión Compartida lo que lo integrará.
6. Comparta su posición. El líder debe estar dispuesto a compartir, al fin y al cabo es un líder, no un jefe.
7. Solicite el apoyo. Las obras que persisten, se construyen con base en el apoyo, no con mandatos unilaterales, las posibilidades de accionarla se amplían al estar abierto a los aportes que permitan conformar un trabajo en pos de la Visión.
8. Mantenga la observación continua sobre la gente, recuerde siempre habrá quien apenas cumple, los que cumplen y los que Comparten la Visión. Los últimos son seguidores, pero los dos primeros no son enemigos, requieren de ser incorporados.

Es obvio que la Visión Compartida es un proceso continuo de construcción, que requiere de un liderazgo genuino, donde los participantes sean parte considerada y no parte sumada, reflejo del trabajo tesonero y comprometido del líder y su equipo, con lo que se puede lograr resultados diferentes.

La Visión Compartida en nuestra realidad País

Para realizar una comparación entre lo sucedido en Costa Rica y el desarrollo de una visión país, hay que comprender lo acontecido y los resultados obtenidos.

Nuestro país se ha dirigido, al igual que lo han hecho muchas otras sociedades, hacia la búsqueda de las ventanas de oportunidad abiertas por la globalización de los mercados. Para esto ha tenido que asumir cambios en su idiosincrasia, producto de los inevitables cambios en sus estructuras de producción.

No se puede olvidar que Costa Rica inicia como una economía basada en la explotación de productos primarios, fundamentalmente agrícolas y que ha dado pasos, en diferentes etapas, enfocándose, ahora, en un camino que conduce a una economía basada en el Conocimiento, donde los servicios son un fuerte componente de la oferta. Esto, sin duda alguna, ha requerido la modificación de la forma de pensar y de actuar del costarricense, llevando, de la parsimonia del campo, a la actividad y aceleración del mundo citadino.

Algunos señalamientos recientes sobre el desarrollo de una visión país corresponde con la identificación del país con un país de paz, un país amigable con la naturaleza y más recientemente orientado por la ciencia y la tecnología en la Estrategia Siglo XXI, que en el año 2006 se convirtió en una herramienta orientadora del Plan Nacional de Desarrollo 2006-2010, durante la gestión del Dr. Oscar Arias Sánchez.

El Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN) y el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES) (2010), realizaron el Primer Taller para la Construcción de la Visión a largo plazo de Costa Rica. En su documento de presentación afirman que:

En síntesis, Costa Rica puede estar orgullosa de su trayectoria, si se analiza el comportamiento de algunos indicadores en el largo plazo, relacionados especialmente con la salud, educación, ambiente, la diversificación del comercio, la atracción de inversión extranjera y su relativa estabilidad macroeconómica, no obstante, parece haber entrado en un período de freno de su desarrollo. La tendencia de sus indicadores es sintomática de un país que parece haber tocado un techo y requiere un esfuerzo adicional para romper ese límite y seguir avanzando. Las mismas políticas, los mismos incentivos ya no producen el mismo resultado, es necesario visualizar nuevos motores del desarrollo, haciendo partícipes a poblaciones que han estado excluidas en buena medida en la dinámica política, económica, social, ambiental y de toma de decisiones.

¿Es entonces el momento para un nuevo y más grande desafío? Quizá el relato que motivó los logros anteriores se agotó, por eso el freno, el retraso. Es necesario tomar un nuevo impulso que desafíe el coraje y la fuerza de los costarricenses y permita dar ese salto tanto cuantitativo como cualitativo que instale esta nación en el grupo de los países desarrollados. (p.3)

La Comisión Económica para América Latina (CEPAL) (2014) publicó el informe "Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica", en el cual se realiza un análisis el desarrollo de Costa Rica especialmente en los últimos trece años, su inserción en el marco internacional, la participación de la Inversión Extranjera Directa (IED) en dicho desarrollo y el efecto en la producción de encadenamientos productivos.

Los resultados son reveladores y llevan a comprender el panorama actual del camino seguido por el país. En una reciente conferencia de presentación de dicho informe, el Dr. Nanno Mulder, Jefe de la Unidad de Comercio Internacional, División de Comercio Internacional e Integración de la CEPAL, indicaba, entre otros, tres aspectos de interés para la comprensión de este tema:

1. En las últimas tres décadas, el desarrollo de Costa Rica se sustenta en parte en los avances en materia de dinamismo y calidad de su inserción internacional. La IED ha sido el principal motor del cambio en el perfil exportador.

2. Costa Rica ha logrado posicionarse en varias cadenas de valor y ha escalado hacia eslabones de mayor valor agregado. La inserción en estas cadenas globales de valor derivada del establecimiento de empresas multinacionales en los sectores de dispositivos médicos y electrónica, que son intensivas en bienes intermedios importados, todavía genera reducidos encadenamientos hacia los demás sectores de la economía.

3. Desde una perspectiva regional, Costa Rica tiene un número importante de empresas exportadoras y un segmento significativo de pymes.

Dentro de sus comentarios, el Dr. Mulder indicaba que con este panorama, es claro que Costa Rica había logrado modificar su perfil, sufriendo una transformación exportadora, más no, una transformación productiva, lo cual lanza un nuevo reto.

Con los resultados anotados, se puede indicar que Costa Rica ha logrado mirar hacia afuera, ha soñado y avanzado en dichos sueños, somos un país transformado para aprovechar las oportunidades externas, sin embargo los alcances hacia adentro, la oportunidad de lograr encadenamientos hacia diferentes sectores de la economía y su esperado efecto positivo, es lo que nos permitiría despertar y es algo que aún está pendiente. Sobre esto afirma el estudio de la CEPAL (2014), que:

"Costa Rica está en una encrucijada con respecto a su modelo de desarrollo. Por una parte, la inserción internacional basada en las exportaciones de media y alta tecnología e impulsada por la IED ha aportado múltiples beneficios al país, expresados en un aumento del financiamiento externo y menores fluctuaciones en los términos de intercambio. ... Por otra parte, este modelo de desarrollo ha recibido un número importante de críticas de ciertos segmentos de la sociedad. Estas se refieren al número limitado de puestos de trabajo creados por las empresas multinacionales y los encadenamientos limitados de ellas al resto de la economía, factores que, entre otros, no habrían permitido avances más importantes en la reducción de la pobreza y la desigualdad en la última década."

Se anotan algunas de las recomendaciones del estudio de la CEPAL (2014) que son destacables, ya que son temas comunes del "desayuno diario" del costarricense desde hace mucho tiempo. Pareciera que no ha sido posible establecer soluciones que permitan un desarrollo y un resultado potenciado. El enfoque de tales recomendaciones, fuera de una visión compartida, podría permitir sumar algo, con el riesgo de que, por igual se pueda, continuar restando:
* Control del déficit fiscal y la deuda pública.
* Política de desarrollo productivo: financiamiento, RRHH, etc.
* Colaboración entre instituciones para resolver cuellos de botella.
* Definir una agenda de innovación que mejora la inserción internacional.
* Colaboración más sistemática e intensiva entre los sectores público y privado.

Pareciera, entonces, que a pesar de los importantes logros, la necesidad de atender las necesidades apuntadas requiere de un consenso país, que potencie todas las posiciones y posibilidades. Es ahí donde tenemos la gran oportunidad de generar nuevamente una Visión Compartida.

¿Cuál es la oportunidad?

Se anotó anteriormente que el desarrollo de una Visión Compartida es un proceso constructivo. Siempre hay oportunidad, cuando hay eventos que pueden transformar una realidad y cuando existe voluntad de hacerlo, los alcances de transformaciones anteriores, demuestran la capacidad del país para lograrlo. Sin embargo, dentro de las diferentes circunstancias vividas, hay un hecho que marca progresivamente la historia y la idiosincrasia del costarricense, el cual fue la abolición del ejército como figura de resguardo de la ciudadanía. Ante este hecho, comenta María Elena Masís (2013), que es un "hecho lleno de trascendencia enorme, pues a partir de esta fecha la vida del costarricense cambió significativamente...". Un hecho como éste, que conforma la visión para ser un pueblo de paz, con características particulares ante otros países y ante su propia realidad, reafirma, además, que si ya antes se ha logrado dar pasos tan importantes y decisivos en forjar una visión compartida, que le ha permitido al país ubicarse en posiciones de relieve respecto a su Región y al mundo, por qué no continuar en esa dirección y continuar forjando esa Visión de largo plazo que le permita seguir ofreciendo, como antes, oportunidades a sus pobladores.

A la pregunta ¿Cuáles son las áreas de oportunidad? Retomando las recomendaciones de la CEPAL y las anotaciones anteriores, se pueden resumir y anotar entre otras:
* Promover una transformación Productiva.
* Fortalecer y mejorar estrategia de inserción internacional.
* Promover los encadenamientos productivos.
* Establecer prioridades para una Política de Desarrollo Productivo: financiamiento, Capital Humano, Mejora Regulatoria, Coordinación Interinstitucional.
* Definir una agenda de innovación que oriente el uso efectivo de los recursos.
* Establecimiento de estrategias para la triple-hélice: Gobierno-Sector Privado-Academia.

No hay duda de que el Poder de la Visión Compartida es esa fuerza que nos hace falta para dar pasos seguros hacia mejores condiciones en nuestra realidad País, que le permitan seguir ofreciendo oportunidades de crecimiento para las generaciones actuales y las futuras.

Edgar Vargas Barquero
20 de febrero del 2014

Referencias Bibliográficas.

CEPAL (2014). Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica.
División de Comercio Internacional e Integración (DCII) de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Naciones Unidas.
Masís, M.E. (2013). La abolición del ejército. Recuperado de http://www.museocostarica.go.cr/es_cr/tema-del-mes/la-abolici-n-del-ej-rcito.html?Itemid=64
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica & Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (2011). Primer Taller para la Construcción de la Visión a largo plazo de Costa Rica. Recuperado de http://documentos.mideplan.go.cr/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/eb258447-eafe-4780-8be7-8bf2513316e6/CR_vsion_largo_plazo.pdf
Morata. G. (2010). La genética determina los sentimientos y el comportamiento de los humanos. Recuperado de http://eldia.es/2010-10-28/sociedad/7-genetica-determina-sentimientos-comportamiento-humanos.htm
Mulder. N. (2014). Conferencia "Cadenas globales de valor y diversificación de exportaciones, El caso de Costa Rica".
División de Comercio Internacional e Integración, CEPAL, Naciones Unidas.
Sengle, P. M. (1998). La Quinta Disciplina. España, Editorial GRANICA.

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"Cuando el trabajo del mejor de los líderes está hecho, la gente dirá: ¡Lo hicimos nosotros mismos!" - Lao Ts "... no es una idea. Ni siquiera es una idea tan importante como la libertad.

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Comparto con ustedes un video animado acerca de lo que es la visión compartida y algunas estrategias que consideré interesantes, las cuales se pueden adecuar a la realidad territorial de cada unidad educativa.

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La educación no es un misterio más.Es un asunto que nos interesa a la sociedad entera;es el tema de la identidad local.El compartir visiones no esta ajena a tensiones pero,a través de la práctica del diálogo y el respeto a las diferencias,enseña a llegar a acuerdos y a construir espacios donde cada uno de los integrantes de la comunidad se sienta parte.

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Avanzar con sentido compartido no es una tarea fácil pero es posible cuando creemos que nuestros sueños son necesarios, para los niños y niñas y para la comunidad educativa en general. Validar las creencias del equipo y descubrir porque piensan o actúan de tal o cual forma es la clave para iniciar el cambio.

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Es llegar a conocer que en las diferencias esta la clave de crear sinergia.
Necesitamos aprender a encontrarnos, identificando las cosas que tenemos en común, la co-construcción de nuestro ADN, lo que nos identifica como UE, vincularnos y comprometernos, de esta forma logramos el aprendizaje compartido, poniendo las habilidades al servicio de lo que nos une.

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Experiencia de una docente líder

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La visión compartida comienza con una declaración sobre algo que queremos alcanzar y cuya consecución no depende únicamente de uno mismo, sino que requiere la acción y el compromiso de otros. Por tanto, la visión compartida, en un contexto organizacional, se podría definir como la declaración de un objetivo que deseamos alcanzar, y para cuyo éxito deben estar alineadas otras personas.
La profundidad y efectividad de cualquier visión dependen de que sea compartida con todos los que integran la unidad.
Una visión compartida no debe ser entendida como una idea, sino como una fuerza que nos impulsa a trabajar, crear y actuar en línea con el propósito y los valores de la U.E.

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Estar mirando hacia el futuro, imaginar posibilidades emocionantes y alistar a otros en una visión compartida del futuro, es el atributo que más distingue a los líderes de los no líderes.
comparto con uds. un articulo que me parece interesante.

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Estar mirando hacia el futuro, imaginar posibilidades emocionantes y alistar a otros en una visión compartida del futuro, es el atributo que más distingue a los líderes de los no líderes. Sabemos esto porque preguntamos seguidores.

En un proyecto en curso que encuestaba a decenas de miles de trabajadores alrededor del mundo, preguntamos: "¿Qué buscas y admiras en un líder (definido como alguien cuya dirección seguirías voluntariamente)?" Luego preguntamos: "¿Qué busca y admira en un colega (definido como alguien que le gustaría tener en su equipo)?" El requisito número uno de un líder, la honestidad, era también el atributo de alto rango de un buen colega. Pero el segundo requisito más alto de un líder, que él o ella sea orientado hacia el futuro, sólo se aplica al papel de líder. Solo el 27% de los encuestados lo seleccionaron como algo que quieren en un colega, mientras que el 72% lo quería en un líder. (Entre los encuestados que desempeñaban funciones más importantes en las organizaciones, el porcentaje fue aún mayor, con un 88%). Ninguna otra cualidad mostró una diferencia tan dramática entre líder y colega.

Esto apunta a un enorme desafío para el ejecutivo en ascenso: El rasgo que más separa a los líderes de los contribuyentes individuales es algo que no han tenido que demostrar en roles anteriores, no de liderazgo. Tal vez es por eso que tan pocos líderes parecen haber hecho el hábito de mirar hacia el futuro; los investigadores que estudian las actividades de trabajo de los ejecutivos estiman que sólo el 3% del tiempo típico del líder empresarial se dedica a imaginar y alistarse. El desafío, como sabemos, sólo se intensifica con el nivel directivo: los líderes en primera línea deben anticipar simplemente lo que viene después de que los proyectos actuales concluya. Las personas en el siguiente nivel de liderazgo deberían estar mirando varios años hacia el futuro. Y los de la suite C deben enfocarse en un horizonte a unos 10 años de distancia.

Entonces, ¿cómo desarrollan los nuevos líderes esta capacidad con visión de futuro? En primer lugar, por supuesto, deben decidir dedicar tiempo a cuestiones operacionales urgentes pero sin fin. Pero aún más importante, a medida que los líderes pasan más tiempo mirando hacia el futuro, no deben poner demasiado valor en su propia presciencia. Hay que subrayar este punto porque, de alguna manera, a través de toda la charla a lo largo de los años sobre la importancia de la visión, muchos líderes han llegado a la desafortunada conclusión de que ellos, como individuos, deben ser visionarios. Con los expertos en desarrollo de liderazgo instándolos, se han hecho pasar por emisarios del futuro, entregando las noticias de cómo se transformarán sus mercados y organizaciones.

¡Mala idea! Esto no es lo que quieren los electores. Sí, los líderes deben preguntar: "¿Qué hay de nuevo? ¿Qué sigue? ¿Qué hay mejor?" , pero no pueden presentar respuestas que sean solo suyas. Los electores quieren visiones del futuro que reflejen sus propias aspiraciones. Quieren escuchar cómo sus sueños se harán realidad y sus esperanzas se cumplirán. Sacamos esta conclusión de nuestro análisis más reciente de casi un millón de respuestas a nuestra evaluación de liderazgo, "El Inventario de Prácticas de Liderazgo". Los datos nos dicen que con lo que más luchan los líderes es comunicar una imagen del futuro que atrae a otros, que habla de lo que otros ven y sienten.

Buddy Blanton, director de programas de Rockwell Collins, aprendió esta lección de primera mano. Blanton pidió a su equipo algunos comentarios sobre su liderazgo, y la gran mayoría fue positiva y solidaria. Pero recibió algunos consejos fuertes de su equipo sobre cómo podría ser más eficaz para inspirar una visión compartida. Uno de sus informes directos le dijo: "Te beneficiarías al ayudarnos, como equipo, a entender cómo llegaste a tu visión. Queremos caminar con usted mientras crea las metas y la visión para que todos lleguemos a la visión final juntos".

Por más contra-intuitivo que pueda parecer, entonces, la mejor manera de llevar a la gente hacia el futuro es conectarse con ellos profundamente en el presente. Las únicas visiones que se asientan son las visiones compartidas, y ustedes las crearán sólo cuando escuchen muy, muy de cerca a los demás, aprecien sus esperanzas y atiendan sus necesidades. Los mejores líderes son capaces de traer a su gente al futuro porque participan en la forma más antigua de investigación: Observan la condición humana.

A version of this article appeared in the
January 2009 issue of
Harvard Business Review.

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James M. Kouzes: Para liderar, crear una visión compartida

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Resumen ejecutivo Reimpresión: F0901A ¿Qué quieren los seguidores? Un líder con una visión convincente del futuro, que normalmente no es la opinión personal de ese líder. Nuevas investigaciones muestran que los seguidores responden a un líder que puede articular una visión que refleje sus propias aspiraciones.

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Visión compartida
Comparto parte de un articulo que habla acerca de la visión compartida, y me pareció interesante esta cita……

“Si quieres construir un barco no empieces por buscar madera, cortar tablas o distribuir el trabajo, sino que primero has de evocar en los hombres el anhelo de mar libre y ancho – Antoine de Saint-Exupery

Efectos de una Visión Compartida

El ambiente que se produce en torno a una visión compartida dentro de cualquier organización está marcado por algunos efectos que se dan sobre las personas y sobre la organización misma.

1.   Eleva las aspiraciones personales

2.   Genera una ˝chispa˝, una disposición anímica que se sobrepone a las fuerzas que contraponen el alcance de los logros deseados

3.   Genera un cambio en cómo se relacionan las personas con su organización a. Deja de ser la organización de ˝ellos˝ para ser la ˝nuestra˝

4.   En los momentos críticos o de presión,  ayuda a mantener el rumbo en función de un proceso de aprendizaje

5.   Alienta el espíritu de experimentación asumiendo con mayor decisión los riesgos que conlleva cualquier cambio

6.   Cuando los miembros de una organización o un equipo comparten la visión, consiguen funcionar de forma sincronizada convirtiéndose en equipos de alto rendimiento.

7.   Finalmente, compartir una visión implica para las personas el acercamiento a un compromiso de más largo plazo. Esto se da sólo por la convicción personal de querer asumir como propia la visión de la organización, pues la experiencia apunta a que difícilmente se logra un compromiso de largo plazo respecto de una visión si esta ˝debe˝ ser asumida.

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"La Influencia de la mediación en el Liderazgo en los centros educativos"

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"La Influencia de la mediación en el Liderazgo en los centros educativos"

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(Heide Martins Ribeiro  Caiado de Castro)

Silvia González Cabrera

"..Ante este nuevo
paradigma, el liderazgo en los centros educativos también plantea sus retos particulares:
¿cómo mantener a los profesores motivados y comprometidos? ¿cómo hacer que la gestión de
los centros sea a la vez humana y profesional? Una de las técnicas que se ha demostrado más
eficaz a la hora de resolver este planteamiento es la Mediación. El presente trabajo describe
cómo la Mediación, a través de sus criterios, contribuye a responder positivamente a las
cuestiones formuladas más arriba, formar a los profesionales del futuro y garantizar que el
aprendizaje en los centros educativos sea saludable y eficaz"

2.3.1 Intencionalidad y reciprocidad
" Ningún viento sopla a favor de quien no sabe hacia donde ir" (Séneca)
"Cuando los líderes comienzan a servir en una visión motivada por una intención superior, hay un cambio radical en su trabajo, dejando de centrarse solamente en los resultados y pasando también a promover el desarrollo de quien los producen (Kofman,2007).

Este artículo lo comparto, pues tal como señala su autora en él se destacan los aportes del aprendizaje mediado (Reuven Feuerstein),   en el ejercicio de los líderes de unidades educativas y los desafíos de la educación en tiempos de complejidad. En lo que se refiere a la construcción de visión compartida vinculándoles con los criterios de intencionalidad, reciprocidad, significado y trascendencia, ya que en ellos está el propósito compartido, la trascendencia que se asocia al alcance e impacto de la visión, el significado porque en la visión conlleva el valor de alcanzar ese propósito y la reciprocidad en el compromiso que todos establecemos para alcanzar los sueños.

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vision compatida... punto de partida........

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vision compatida... punto de partida........

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MARCELA FERNANDEZ CLAN 2
La mejor brújula que un líder educativo puede tener es una visión sustentada en el consenso general de la comunidad educativa y basada en principios compartidos por todos (Robbins y Alvy, 2004)
compartimos con Senge (2015) la comprensión de visión como “una imagen del futuro que deseamos crear, descrita en tiempo presente, como si sucediera ahora” (p. 315), mostrando dónde queremos ir y cómo seremos cuando lleguemos ahí. La visión aparece, así, no como una idea – aunque esté expresada en una–, sino como una poderosa fuerza que impulsa la acción con sentido. Para entender en profundidad el efecto de la visión en la vida de una organización, la comprensión de futuro también juega un rol clave (Börjeson et al. 2006). Existen, sin embargo, diferentes formas de acercarse al futuro, las que se revisan a continuación:
Según la evidencia, el poder de la visión se expresa con mayor fuerza desde la comprensión retroprospectiva (Robinson, 2003; Börjeson et al. 2006), ya que en ella las restricciones del presente aparecen como consideraciones a gestionar para lograr lo deseado y no como condicionante a priori del futuro. Desde esta perspectiva, el futuro se puede transformar desde las acciones presentes. El futuro se convierte así, en una visión convocante que nos moviliza a actuar de una cierta forma para poder alcanzarla ESTA ES LA BRUJULA QUE ME LLEVARA AL PUERTO DONDE TODAS JUNTAS VAMOS POR UNA VISION DE VALORES QUE NOS REPRESENTAN ACADA UNA Y DONDE LA CONVICCION ES LO QUE ME COMPROMETE.

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Cambios organización visión, nuevos desafío de la educación parvularia actual.

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Cambios organización visión, nuevos desafío de la educación parvularia actual.

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La visión no es una idea, ni siquiera una idea compartida. La visión es una fuerza inspiradora, es una fuente inagotable de donde surge la creatividad y la innovación. La visión determinada por consenso y alineada a la visión del líder es lo que conocemos como una visión compartida. Y un enfoque compartido es la brújula para el camino, para la ruta que debemos seguir para el cambio y para nuevos desafíos que nos lleven al éxito de la unidad educativa.

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En las asociaciones scouts la necesidad de una visión compartida surge como una de las disciplinas que puede ayudar a enfocar mejor el estilo de liderazgo de los dirigentes institucionales, a potenciar las energías de los grupos y equipos de trabajo y a facilitar el desarrollo de otras disciplinas propias de las organizaciones que aprenden.

Un entretenido y simple documento de entender la Visión Compartida en el Liderazgo, efectos que pueden encontrarse, ciclo de crecimiento de la visión compartida, entre otras.

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Vision compartida ... nueva forma de liderazgo 

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Vision compartida ... nueva forma de liderazgo 

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El liderazgo resulta fundamental para la eficacia de los equipos de trabajo y las organizaciones de las que forman parte. Los retos que afrontan estas en la actualidad requieren una revisión exhaustiva del papel estratégico del liderazgo. En este empeño, es preciso explorar nuevas modalidades de liderazgo, que permitan responder eficazmente a nuevas necesidades de trabajo, como el diseño para el cambio y la innovación, la diversidad cultural, la complejidad, el trabajo basado en el conocimiento y las organizaciones virtuales. La respuesta a estas demandas ha motivado el desarrollo de nuevos enfoques, como el ‘nuevo liderazgo’, el liderazgo auténtico, transcultural, complejo, compartido y remoto. El objetivo de este artículo es revisar los principales trabajos sobre estas nuevas formas de liderazgo.

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Peter Senge, autor del libro "La Quinta Disciplina" resume algunos conceptos valiosos sobre visión.

Definimos a la visión como aquella idea o conjunto de ideas que se tienen de la organización a futuro. Es por ello que es el sueño más preciado a largo plazo. Para poder definir la visión debemos establecer a futuro lo que se pretende alcanzar en el desarrollo de la organización. La mayor parte de las organizaciones han necesitado de un líder que asuma todas las funciones, una equivocación. Una visión compartida es cuando todas las personas tienen una imagen similar, les interesa que sea equitativa y no de alguien en particular. Este interés común es una fuerza interior en cada persona que engendra poder e inspira a una idea primeramente individual para que se convierta en general. La visión compartida es el primer paso para que la gente comience a trabajar en conjunto, alienta a la innovación a pesar de los riesgos que esta implica.

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https://www.lidereseducativos.cl/wp-content/uploads/2019/02/NT6_Construyendo-una-visio%CC%81n-compartida-para-la-educacio%CC%81n-del-territorio_19-11-18-1-1.pdf

INTRODUCCIÓN “Una visión compartida no es una idea. (...) Es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder. Puede estar inspirada por una idea, pero si es tan convincente como para lograr el respaldo de más de una persona, cesa de ser una abstracción. Es palpable. La gente comienza a verla como si existiera. Pocas fuerzas humanas son tan poderosas como una visión compartida”

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Liderazgo Escolar: Construyendo e implementado una Vision Estratégica Compartida

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Liderazgo Escolar: Construyendo e implementado una Vision Estratégica Compartida

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Liderazgo Escolar: Construyendo e implementado una Vision Estratégica Compartida