# data[].attributes.headline
В связи с чтением на старшем этапе несложных оригинальных текстов разных функциональных стилей  – учащиеся должны овладеть пассивным словарем, т.е. у них должны развиться рецептивные лексические навыки – опознавать слово по некоторым опорам в его графике и на основе синтаксической формы и синхронно соотносить со значением. 

# data[].attributes.subject
В связи с чтением на старшем этапе несложных оригинальных текстов разных функциональных стилей  – учащиеся должны овладеть пассивным словарем, т.е. у них должны развиться рецептивные лексические навыки – опознавать слово по некоторым опорам в его графике и на основе синтаксической формы и синхронно соотносить со значением. 

# data[].attributes.headline
Работа по овладению пассивным словарем

# data[].attributes.subject
Работа по овладению пассивным словарем

# data[].attributes.headline
формирование сочетаний слов смыслового характера

# data[].attributes.subject
формирование сочетаний слов смыслового характера

# data[].attributes.headline
запоминание слова, его семантики в единстве с произносительной и грамматической формами

# data[].attributes.subject
запоминание слова, его семантики в единстве с произносительной и грамматической формами

# data[].attributes.headline
Работа по овладению активным минимумом

# data[].attributes.subject
Работа по овладению активным минимумом

# data[].attributes.body
Слова, не имеющие широкого употребления.

# data[].attributes.body
Слова, постоянно употребляющиеся, активно функционирующие в разных сферах деятельности людей.

# data[].attributes.headline
Работа над словарем

# data[].attributes.subject
Работа над словарем

# data[].attributes.headline
Задачи овладения лексикой

# data[].attributes.subject
Задачи овладения лексикой

# data[].attributes.body
– найти слово в памяти, а, следовательно оно должно быть сначала заложено в память;

– произнести его, что предполагает владение его фонетической формой;

– включить в сочетание на основе смысловой совместимости и в соответствии с грамматической нормой;

– включить сочетание в предложение, текст.
– ассоциировать графический или соответственно звучащий образ слова с лексическим значением;

– определить грамматическую форму слова, связи с другими словами, что обусловит проникновение в смысл.

# data[].attributes.body
Психологический

# data[].attributes.body
Методологический

# data[].attributes.body
Лингвистический

# data[].attributes.headline
 Компоненты содержания обучения лексике

# data[].attributes.subject
 Компоненты содержания обучения лексике

# data[].attributes.headline
Графическая форма

# data[].attributes.subject
Графическая форма

# data[].attributes.headline
     Звуковая форма

# data[].attributes.subject
     Звуковая форма

# data[].attributes.headline
        Употребление

# data[].attributes.subject
        Употребление

# data[].attributes.body
Cлово

# data[].attributes.headline
Содержание обучения лексической стороне речи

# data[].attributes.subject
Содержание обучения лексической стороне речи

# data[].attributes.headline
Лексические навыки

# data[].attributes.subject
Лексические навыки

# data[].attributes.headline
 Ознакомление с новой лексикой и ее тренировка.

# data[].attributes.subject
 Ознакомление с новой лексикой и ее тренировка.