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Prokofiev : Pierre et le loup (Lambert Wilson, récitant)

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Voici mes fiches d'écoute de ce conte musical...J'aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme.

J'aime beaucoup la voix de Gérard Philipe... bref, j'utilise cette version avec beaucoup de plaisir.

Il en existe plusieurs autres : voir plus bas avec d'autres narrateurs ( Bernard Giraudeau, Michel Galabru...)

1 es élèves écoutent la première partie ( présentation des instruments et des personnages) ainsi que la première partie de l'histoire au coin regroupement en leur montrant le livre et les illustrations.

2ème séance : On résume ce qu'est un conte musicale, qui l'a composé puis rappel des personnages et des instruments qui sont associés e présente les affiches des instruments du conte, et les affiches des personnages ( voir affichage). Je dispose les affiches des instruments sur des tables et les personnages au tableau. 2ème écoute de la présentation : les enfants doivent chercher les instruments et les accrocher en dessous de chaque personnage . Une fois le conte démarré ( 1ère partie) plusieurs enfants montrent au fur et à mesure quels sont les instruments que l'on entend.

3ème séance: rappel à l'oral des différents instruments et des personnages sans montrer les affichages ( mémorisation) Distribution d'un affiche à chaque élève. Au fur et à mesure de l'écoute, les élèves doivent venir avec leur affiche au tableau et montrer aux autres l'instrument et le personnage. A ce moment pour ne pas que les élèves du tableau soient statiques, je leur demande de bouger en fonction de la musique. Petit spectacle dans la classe.

Nous confectionnerons donc des marionnettes avec les affiches : découpage sur le contour puis une baguette derrière chaque personnage et le tour sera joué.
...suite au prochain épisode...

Puis le petit jeu plastifié de manipulation : poser les instruments sur les personnages.( je viens de refaire le plateau : 1ère version : fond chasseurs et 2ème version plus jolie)

Jeu Pierre et le loup avec cartes version fond chasseurs Jeu pierre et le loup version arbre sur la gauche

Voici les premières fiches d'évaluation de cette écoute. ( je les photocopie en A5 toutes les deux pour obtenir un A4). ( fiches pour les CE1 et fiches pour les CP avec le nom des instruments sur la fiche)
Fiche Pierre et le loup CE1 Fiche Pierre et le loup CP Fiches instruments sur la fiche
Voici les affichages avec les instruments réels:

Affichages instruments Pierre et le loup

( c'est en fait la suite de mes affichages d'instruments : voir mon article ici)
Affichages personnages Pierre et le loup
Voici les affiches des personnages du conte ( je les accroche à coté des instruments au tableau)

Exemple d'utilisation: des élèves viennent et les positionnent correctement au fur et à mesure de l'écoute pendant que les autres le font individuellement sur leur table.

Des exercices sur les familles d'instruments en lien avec cette œuvre : ici

Voici les autres versions de ce conte musical:

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Pierre et le loup de Serge Prokofiev ( CP-CE1)

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Voici mes fiches d'écoute de ce conte musical...J'aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme. J'aime beaucoup la voix de Gérard Philipe... bref, j'utilise cette version avec beaucoup de plaisir. Il en existe plusieurs autres : voir plus bas avec d'autres narrateurs ( Bernard Giraudeau, Michel Galabru...)

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Voici mes fiches d'écoute de ce conte musical...J'aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme.

J'aime beaucoup la voix de Gérard Philipe... bref, j'utilise cette version avec beaucoup de plaisir.

Il en existe plusieurs autres : voir plus bas avec d'autres narrateurs ( Bernard Giraudeau, Michel Galabru...)

1 es élèves écoutent la première partie ( présentation des instruments et des personnages) ainsi que la première partie de l'histoire au coin regroupement en leur montrant le livre et les illustrations.

2ème séance : On résume ce qu'est un conte musicale, qui l'a composé puis rappel des personnages et des instruments qui sont associés e présente les affiches des instruments du conte, et les affiches des personnages ( voir affichage). Je dispose les affiches des instruments sur des tables et les personnages au tableau. 2ème écoute de la présentation : les enfants doivent chercher les instruments et les accrocher en dessous de chaque personnage . Une fois le conte démarré ( 1ère partie) plusieurs enfants montrent au fur et à mesure quels sont les instruments que l'on entend.

3ème séance: rappel à l'oral des différents instruments et des personnages sans montrer les affichages ( mémorisation) Distribution d'un affiche à chaque élève. Au fur et à mesure de l'écoute, les élèves doivent venir avec leur affiche au tableau et montrer aux autres l'instrument et le personnage. A ce moment pour ne pas que les élèves du tableau soient statiques, je leur demande de bouger en fonction de la musique. Petit spectacle dans la classe.

Nous confectionnerons donc des marionnettes avec les affiches : découpage sur le contour puis une baguette derrière chaque personnage et le tour sera joué.
...suite au prochain épisode...

Puis le petit jeu plastifié de manipulation : poser les instruments sur les personnages.( je viens de refaire le plateau : 1ère version : fond chasseurs et 2ème version plus jolie)

Jeu Pierre et le loup avec cartes version fond chasseurs Jeu pierre et le loup version arbre sur la gauche

Voici les premières fiches d'évaluation de cette écoute. ( je les photocopie en A5 toutes les deux pour obtenir un A4). ( fiches pour les CE1 et fiches pour les CP avec le nom des instruments sur la fiche)
Fiche Pierre et le loup CE1 Fiche Pierre et le loup CP Fiches instruments sur la fiche
Voici les affichages avec les instruments réels:

Affichages instruments Pierre et le loup

( c'est en fait la suite de mes affichages d'instruments : voir mon article ici)
Affichages personnages Pierre et le loup
Voici les affiches des personnages du conte ( je les accroche à coté des instruments au tableau)

Exemple d'utilisation: des élèves viennent et les positionnent correctement au fur et à mesure de l'écoute pendant que les autres le font individuellement sur leur table.

Des exercices sur les familles d'instruments en lien avec cette œuvre : ici

Voici les autres versions de ce conte musical:

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Pierre et le loup de Serge Prokofiev ( CP-CE1)

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Voici mes fiches d'écoute de ce conte musical...J'aime ce livre aux illustrations certes désuètes mais pleines de charme. J'aime beaucoup la voix de Gérard Philipe... bref, j'utilise cette version avec beaucoup de plaisir. Il en existe plusieurs autres : voir plus bas avec d'autres narrateurs ( Bernard Giraudeau, Michel Galabru...)

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Le point commun entre tous les instruments du groupe des cordes frottées est que les cordes sont frottées par un archet.

Je vous rappelle que plus les cordes sont longues ou épaisses , plus le son est grave.

Un peu plus grand que le violon, le second instrument du groupe des cordes frottées est l'alto. Les cordes sont plus longues que celles du violon . Le son de l'alto est donc plus grave.

http://www.deezer.com/playlist/872688661

Encore plus grand que le violon et l'alto, le violoncelle.

Tellement grand qu'on doit le poser par terre et l'instrumentiste est assis pour en jouer.

Plus grand donc encore plus grave, écoutons-le:

Harpe

Les cordes de la harpe varient en longueur et en épaisseur.

Plus les cordes sont longues et épaisses, plus le son est grave.

Il existe plusieurs sortes de guitare: acoustique ou électrique.

La guitare a six cordes (mi, la, ré, sol, si, mi)

La cousine de la guitare électrique s'apelle la basse. Comme son nom l'indique le son est plus grave et elle n'a que 4 cordes (mi, la , ré, sol)

http://www.deezer.com/playlist/351967665

Dans le clavecin, ce ne sont pas les doigts qui pincent les cordes mais des petits crochets à l'intérieur de l'instrument.

Quand on appuit sur une touche, le crochet soulève la corde pour la pincer.

Attention, il ressemble au piano mais ne fonctionne pas de la même façon et ne fait donc pas le même son.

http://www.deezer.com/playlist/239514421

Le mécanisme du piano est différent de celui du clavecin.

Ce sont des marteaux qui viennent frapper les cordes quand onappuit sur les touches.

Il existe plusieurs formes de piano:

le piano à queue souvent utilisé pour les concerts

le piano droit prenant moins de place et donc plus souvent présent chez les particuliers

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Musique   au   collège   Lavoisier

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Les instruments à cordes - Musique au collège Lavoisier

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Le point commun entre tous les instruments du groupe des cordes frottées est que les cordes sont frottées par un archet. Je vous rappelle que plus les cordes sont longues ou épaisses , plus le son est grave. Un peu plus grand que le violon, le second instrument du groupe des cordes frottées est l'alto.

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Mozart - Twinkle Twinkle Little Star (12 variations on Ah vous dirai-je, Maman)

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Les Serruriers Magiques - T'ES QUI DIS, T'ES D'OU ?

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theme et variation by estelle.secher on Genial.ly

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theme et variation by estelle.secher on Genial.ly

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chanson  t es qui      dvd  t es qui dis  t es d où

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Barbara Bonney; "Die Forelle"; Franz Schubert

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LA FAMILLE BÉLIERS / VERSTEHEN SIE DIE BÈLIERS? - JE VOLE - Clip (HD)

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Schubert, Trio op. 100 - Andante con moto

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Encyclopédie Larousse en ligne - Franz Schubert

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Compositeur autrichien Lichtental aujourd'hui dans Vienne 1797-Vienne 1828 Grande figure romantique Franz Schubert présida à la naissance du lied allemand réalisant dans ce genre la fusion idéale entre poésie et musique Son œuvre exceptionnellement abondante pour une existence aussi brève témoigne d'une richesse mélodique sans cesse renouvelée