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Sou professor de Geografia na Escola Secundária de Carvalhos, tenho 38 anos de serviço e sinto que estou numa grande encruzilhada: Eu tenho vontade em ensinar mas defronto-me com alunos que nada querem aprender.
Espero que esta formação me ajude a adquirir novas competências.

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O cronograma é o seguinte:

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O sumário da sessão 1:

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Ao mesmo tempo que se está a aprender a utilizar uma tecnologia mobile teremos de efetuar algo com as nossas turmas onde somos professores.
Esta é a parte mais interessante e desafiadora, mas, ao mesmo tempo..... difícil porque precisamos de tempo para interiorizarmos o conhecimento adquirido.

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Será uma oportunidade de, dentro do possível colocarmos textos e/ou vídeos que possam ilustrar as temáticas abordadas

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Aqui poderemos dar a nossa opinião sobre os assuntos tratados, sobre a dificuldade, ou não, de utilizarmos estes dispositivos, de apresentarmos críticas, desabafos e reflexões que possam ser pertinentes.

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Pretende-se que aqui se possam partilhar coisas de interesse que permitam melhorar a nossa proficiência em termos tecnológicos.

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Um professor explica o que é a DISLEXIA aos seus alunos.O que acontece depois?

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Ser professor....

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Experiência  de utilização do Padlet com alunos do 11º ano
https://padlet.com/antolopes55/Geografia11

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Após o preenchimento da grelha de tarefas, por parte do formador e com o apoio dos formandos, passou-se à etapa seguinte: planificação de uma atividade com o recurso Padlet. Foi interessante perceber que alguns professores já utilizam o Padlet como uma ferramenta pedagógica.
Depois de vários contactos com o formador planifiquei uma atividade que, neste momento estou a concretizar com os meus alunos em contaexto de sala de aula.

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Planificação atividade Padlet

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A sessão iniciou-se com sugestões dadas pelo formador acerca  da forma de otimizar as tarefas propostas. De seguida os formandos partilharam as suas experiências ao nível da utilização do Padlet em sala de aula.
O formador sugeriu algumas hipóteses de trabalho de forma a otimizar as tarefas propostas.
Seguiu-se um tempo de discussão sobre a Escola do futuro, do professor Robot. Na parte final da sessão de formação foi explicada a forma de utilização do Kahoot

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Evidências da utilização do Padlet nas turmas do 11º ano D e E.
Experiência  de utilização do Padlet com alunos do 11º ano
https://padlet.com/antolopes55/Geografia11

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Na 1ª parte da sessão os formadores introduziram o grupo de professores estrangeiros, no âmbito do ERASMUS +, que se encontram em processo de formação sobre "Aprendizagem com dispositivos móveis". Após uma pequena interação foi apresentada a aplicação "SOCRATIVE" - uma aplicação que permite a criação de um espaço virtual complementar às aulas, promovendo a efetiva
interação entre os alunos e o professor, dado toda a dinâmica comunicacional ocorrer numa
sala de aula virtual  (in - Atas do 3.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning , Coimbra, 2016).
Posteriormente cada formando seguiu as orientações do formador no sentido de compreender as funcionalidades do socrative.

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Criar um Kahoot
No sentido de rever conceitos/conteúdos da disciplina de Geografia do 10º Ano de escolaridade realizei 2 kahoots, de forma a envolver os alunos numa aprendizagem mais interativa.
1º Kahoot
https://create.kahoot.it/details/geografia-revisoes/7904e825-7a69-412d-a0d5-0bced6611c0d
2º Kahoot
Neste 2º Kahoot tentei fazer upload de imagens e de vídeos. Não está ainda completo.
https://create.kahoot.it/details/distribuicao-da-temperatura-e-valorizacao-economica-da-radiacao-solar/8c41d8f2-6aaa-4c7b-8af3-512a72c425c9

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Kahoot Revisões pretende ser uma forma de levar os alunos a reverem matérias dadas no 10º ano.

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Tarefa 9 - Evidências da utilização do Kahoot

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Tarefa 9 - Evidências da utilização do Kahoot

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Utilização do Kahoot - Turmas do 11º D e E

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Criar um Quiz de motivação para abordagem das problemáticas dos diferentes modos de transporte.
https://b.socrative.com/teacher/#edit-quiz/33115518

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Tarefa 12 - Evidências da aplicação do Socrative

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Tarefa 12 - Evidências da aplicação do Socrative

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Apenas foi feita uma experiência com uma professora de Geografia.
https://b.socrative.com/teacher/#final-results/36499579/28115518/table

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05 de março de 2018
O formador fez uma avaliação comentada dos trabalhos realizados.
Foi uma discussão, bastante partilhada acerca do que cada um idealizava como "sala do futuro".

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Tarefa 9Evidências da utlização do kahoot

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Tarefa 9Evidências da utlização do kahoot

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1ª experimentação do Kahoot
https://create.kahoot.it/details/geografia-revisoes/7904e825-7a69-412d-a0d5-0bced6611c0d
2ª experimentação do Kahoot
https://create.kahoot.it/details/distribuicao-da-temperatura-e-valorizacao-economica-da-radiacao-solar/8c41d8f2-6aaa-4c7b-8af3-512a72c425c9

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Evidências da utilização do Kahoot

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Tarefa 12 - Evidências da experimentação do Socrative

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Tarefa 12 - Evidências da experimentação do Socrative

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Desenhar o que seria a sala de aula ideal  usando o LENSOO CREATE
Foi  pedido pelo formador que desenhássemos a sala do futuro.
A tarefa foi executada e partilhada com o formador e restantes formandos

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Upload da imagem criada e da sala real
Foi feito o upload da imagem, durante a formação.

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Reflexão: limitações / benefícios
Foi postado no Forum da Formação - Tarefa 15
A sala do futuro na perspetiva dos alunos

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Criar uma tarefa com O Thinglink
Foi criado um "Thinglink" para os alunos do 10º Ano de turismo conhecerem e apresentarem, em português e em inglês, algumas características dos rios portugueses.
https://www.thinglink.com/scene/1039501314721054722

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Planificação do Thinglink

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Evidências da utilização do Thinglink.

Fotografias f dos alunos recorrendo ao Thinglink