# data[].attributes.body
Gruppe 5
Oppgavemotivasjon - bevare
Hva kan en medarbeider å gjøre?
- Holde seg faglig oppdatert
- Være fleksibel, ansvarsbevisst, lojal fra mikro- til makronivå
- Ta ansvar for å si ifra til bhg/leder hvis vi ser at vedtak ikke følges opp
Hva kan leder gjøre?
- Invitere til samtale - kanskje flere ganger i året v behov
- Bevare tillit som gir oss ansvar og frihet

Relevant komp.utvikl - forbedre
Medarbeider:
- Endringsvillihet
- Være fleksible
- Bevare delingskulturen

Leder:
- Tilrettelegge for samarbeidsgrupper hver 3 uke der støtteped. og spes.ped er sammen
- Spes.ped kan være mentor for de som ønsker det (støtteped.)
- utvikle rutiner for hva som skal gjøres når vedtak ikke følges. Hvem tar kontakt med hvem og på hvilket tidspunkt osv

# data[].attributes.body
Bevaring:
Oppgåvemotivasjon
- Oppretthalde eit godt klima for å støtte kvarandre i gode og onde dagar, samtaler og rettleiing mellom kollegaer
- Oppretthalde små team-grupper
- Oppretthalde dei gode fagdagane
- Viktig med opne dører
- Få tilbakemelding på arbeidet ein gjer (t.d. rapportar, lågterskel)
- Gje rom for drøfting og deling
- Halde fram med at leiarar er oppdatert og vidareformidar til oss

Forbetring:
Relevant kompetanseutvikling
- Direkte kompetanseutvikling i forkant retta mot barnet sine behov (t.d. kunnskap om diagnose).
- Kan ein rekne med å få kompetanseheving etter 19A...?
- Samarbeid/rettleiing med/av kollegaer frå fagsenteret
- Halde fram med felles fagdagar (kollektiv kapasitet)
- Få lov til å delta på relevante konferansar og kurs i sitt fagfelt/område
- Kurs og informasjon om nytt lovverk og ny forsking + anna samfunnsaktuelle tema (t.d. vald og overgrep, psykiske lidingar, førebygging)

Meistringsorientert leiing
- Arbeidstakar har ansvar for å informere eller ta kontakt med leiar ved behov
- Fadderordning for nye tilsette
- Halde fram med å ha open dør, både generelt på kontoret og døra til leiar
- Endå klarare samarbeidsavtale mellom bhg og tilretteleggingsressurs
- Betre oppfylging
- Leggje til rette for hospitering
- Rolleavklaring for alle; tilretteleggingsressurs, ped. leiar., spesialpedagog (++), styrar

# data[].attributes.body
Tiltak bevare Oppgavemotivasjon:
Hva kan vi gjøre:
- At vi melder behov og at vi kommer med forslag.
-Deler erfaringer, støtter hverandre/motiverer hverandre i team/grupper
- At vi er fleksibel, løsningsorienter og positive.
-Holde oss faglig oppdatert og følger med på nyere forskning.

Hva kan ledelsen gjøre:
- Støtte og motivere oss i den jobben vi gjør.
- Gi oss fleksibilitet og selvstendighet.
-At det blir tilrettelagt slik at vi får mulighet og nok tid til forberedelse og gjennomføring av de oppgaver som vi er pålagt, behov og ønsker.
- Gi rom for kompetansedeling og kompetanseheving/etterutdanning.

Tiltak til å forbedre mestringsorientert ledelse:

Hva kan vi gjøre-
- Melder behov og etterlyser om noe ikke blir fulgt opp.
- At vi har en positiv holdning og at vi tar opp med nærmeste leder, "ikke gå i ganger og ha kos med misnøye"
- At vi følger opp og gjør det som er jobben vår.

Hva kan lederne gjøre:
- Synlig leder team og vise interesse.
- Ha lav terskel og tid til samtaler
- Gi tilbakemelding på jobben som vi gjør.
- Gir oss mulighet til kompetanseheving.
-Bli sett :)

# data[].attributes.body
Tiltak Bevare: Bevare delingskultur
Øke fokus på mestringsbasert ledelse
Støtteped. få fortsette å bruke del av ubunden arb. tid i grupper.

Tiltak forbedre:Utvikle bedre felles kultur og forståelse fagsenter /barnehage av nødvendighet for godt samarbeid på alle nivå - der hele personalet, spes, ped OG støtteped er involvert. - til barnets best.
Tydeligere vedtak(tøtteped)
Tydeligere rolleavklaring(støtteped)
Tydelige rammer og rolleavklaring slik at støtteped får brukt kompetanse uavhengig av hvilken barnehage du er i.
Tverrfaglige grupper på fagsenter
Utvikle delingskultur og setter mer tid av til kollegaveiledning
Når det er store veiledningstiltak bør det ligge inne mer forberedelsestid for spes. Ped. for å kunne få brukt kompetansen og føle en gjør en best mulig jobb.

# data[].attributes.body
1.På bakgrunn av valgt område for forbedring og valgt område for bevaring - gå sammen to og to.

2.Finn forslag til tiltak (skill mellom forbedring og bevaring)

3.- Hva kan medarbeider gjøre?
Max 3 tiltak

4.- Hva kan leder gjøre?
Max 3 tiltak

# data[].attributes.body
Bevaring - oppgavemotivasjon
- Vi må bruke kompetansen vår i eget arbeid og til fellesskapets nytte (feks erfaringsutveksling og kollegaveiledning)
- Vi må ta ansvar for eget arbeid og jobbe selvstendig
- Ta ansvar for å kommunisere med ledelsen hvis det er faktorer som påvirker motivasjonen

Ledelsen kan
- Gi konstruktive tilbakemeldinger på arbeidet
- Gi mulighet til relevant utvikling
- Være åpen om endringer, for å gi trygghet rundt egen arbeidssituasjon (tydelig rolleblanding og arbeidsinstruks)

Forbedring - relevant kompetanseutvikling
- Bruke medarbeidersamtalen til å komme med subjektive behov og ønsker
- Gi tilbakemelding om hva man ønsker komp.utv i (må ikke være kurs, kan være hospitering, kollegaveiledning osv)
- Holde oss oppdatert på eget fagområde og litteratur

Ledelsen kan
- Tydeligere rolleavklaring rundt 19g
- Være oftere i dialog siden stillingsinstruksen er endret