# data[].attributes.body
IMEI -Ficha trabalho1

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha de trabalho1 - FERRAMENTAS para montagem/reparação de equipamentos informáticos

# data[].attributes.attachment_link.description
Ficha de trabalho - FERRAMENTAS para montagem/reparação de equipamentos informáticos

# data[].attributes.body
IMEI

# data[].attributes.attachment_link.description
Para cada frase escolhe na lista a ferramenta adequada.

# data[].attributes.body
IMEI

# data[].attributes.attachment_link.title
Ferramentas manuais e elétricas ou bateria

# data[].attributes.body
IMEI

# data[].attributes.attachment_link.description
Faz corresponder o nome com a imagem da ferramenta.

# data[].attributes.body
IMEI-Mod2

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Agrupamento de Escolas de SampaioProfessor: Júlio MoraisAno letivo: 2021/202220/05/2022

Educação física

"Descobre a tua energia!"

Trabalho elaborado por : Almer Hultgren nº2; leonor Viegas nº12; Marisa Pires nº17, 10ºA

FITescola

17, 18 pontapé livre19 substituição

01 pontapé livre direto02 pontapé de penálti03 Pontapé livre indireto04 pontapé de canto05 pontapé de baliza06 cartão vermelho/Amarelo07 vantagem08 Golo09 Pontapé de baliza (árbitro assitente) 10 pontapé de canto (ábitro assistente)11, 12, 13, 14 Fora de jogo 15, 16 Lançamento lateral para atacante

B.Conclusão

5.2 gestos de arbitragem

5.1 Regras do futebol

10 a marcação dos golos11 Fora de jogo12 Faltas e Incorreções13 pontapé livre14 Penálti15 lançamento lateral16 Pontapé de baliza17 Pontapé de canto

01 Campo de jogo02 a bola03 número de jogadores 04 equipamento05 o árbitro06 árbitros assistentes07 Duração do tempo de jogo08 início e recomeço do jogo09 A bola em jogo e fora de jogo

5. Regras do futebol e gestos de arbitragem

01 Abdominais02 Velocidade03 flexões de braços04 impulsão horizontal

4. Objetivo dos testes de Aptidão Física

3.1 fórmula3.2 Como proceder3.3 Valores de referência e demosntração

3. Índice de massa corporal (IMC)

2.1 Relação com a saúde2.2 equipamento necessário2.3 Valores de referência e demonstração

1.2 Composição Corporal1.3 Aptidão neuromuscular1.4 Como se relaciona com a saúde?

1.1 Aptidão Aeróbica

1. o que é o FITescola®?

A. Introdução

indíce

2.descrição e objetivo do teste de vaivém

Clique sobre a palavra "Introduçaõ" para vizualizar o texto

O que iremos abordar neste trabalho?

Introdução

Clique sobre a frase "o que é o FITescola®?" para vizualizar o texto

Para que serve?

1. o que é o FITescola®?

Clique sobre as diferentes imagens para vizualizar o conteúdo. os textos a roxo são hiperligações, que irão encaminhá-lo para a página do teste correspondente caso clicar neles

O que é?Que testes fazem parte desta categoria?

O que é?Que testes fazem parte desta categoria?

1.2 Composição corporal

O que é?Que testes fazem parte desta categoria?

Em que categorias se divide?

FITescola®

1.3 AptidÃO NEUromuscular

1.1 Aptidão aeróbica

DE que forma é que estes testes se relacionam com a saúde

1.4 Relação dos testes com a saúde

Os testes anteriormente mencionados contribuem para a saúde de quem os executa, como também para o seu bem-estar, relações interpessoais, integração social, e autoestima. Todos estes fatores contribuem então para um melhor e mais saudável estilo de vida e sobretudo para o aumento da esperança média de vida de quem os pratica.

Clique sobre a frase "2.Descrição e objetivo do teste de vaivém para vizualizar o texto

Em que consiste?

2. Descrição e objetivo do teste de vaivém

Este tipo de aptidão aeróbia, quando estimulada durante a infância e a adolescência, proporciona um menor risco de doenças cardiovasculares, obesidade, diabetes e vários outros problemas de saúde, durante todo o nosso ciclo de vida.

Qual a relação deste teste com a saúde

2.1 relação com a saúde

Para este tipo de teste é necessário:

um recinto (espaço) interior ou exterior com espaço suficiente para marcar um percurso de mais ou menos 20 m (mínimo de 22 m de comprimento). A largura do recinto é diretamente proporcional á quantidade de alunos que podem ser testados, denvendo haver uma distância razoável entre cada aluno.

Cones,

fita métrica,

rádio com leitor de CDs ou leitor de mp3 e o CD ou ficheiro áudio (mp3) do teste.

Para a realização dos diferentes testes do FitEscolas, é necessária uma lista de material. vejamos a lista de material necessário para o teste de vaivem

2.2 equipamento necessário

Qual o equipamento necessário para este tipo de teste?

áudio teste de vaivém

Estudo e informações

procedimento e valores de referência

Clique sobre o vídeo e os símbolo a azul escuro, claro e a verde para vizualizar o conteúdo

No site do FITescola®, é possível encontarmos vídeos de demonstração, ou seja, que material devemos usar e como devemos proceder, documentos informativos, os valores de referência, e os áudios necessários para executar o teste

Tabelas de referência, vídeo de demonstração e mais

2.3valores de referência e demonstração

Clique sobre a frase "3.Índice de Massa Corporal (IMC)" para vizualizar o texto

Em que consiste?

3. Índice de Massa Corporal (IMC)

3.1.Fórmula

Este índice é calculado dividindo a massa da pessoa (Kg) pela altura da mesma ao quadrado (m2).

Clique sobre o síbolo + para vizualizar o conteúdo

Qual o equipamento necessário e o respetivo procedimento?

3.2 Como proceder?

Relacionam-se?

Saúde e IMC

O que é que o IMC nos proporciona?

Adultos e idosos

Como proceder?

Perfil ideal?

Alunos

Como proceder?

Equipamento?O que o aluno fazer?

03

02

01

Gráfico de referência- idosos

Estudo e informações

procedimento e valores de referência

Clique sobre o vídeo e os símbolo a azul escuro, claro e a verde para vizualizar o conteúdo

No site do FITescola®, é possível encontarmos vídeos de demonstração, ou seja, que material devemos usar e como devemos proceder, documentos informativos e claro, os valores de referência

Tabelas de referência, vídeo de demonstração e mais

3.3 valores de referência e demonstração

Clique sobre a frase"4. Objetivo dos testes de Aptidão física" para vizualizar o texto

Qual o objetivo de determinados testes e qual a sua relação com a saúde?

4. Objetivo dos testes de Aptidão física

demonstração

Estudo e informações

Áudio do teste

procedimento e valores de referência

Nota: os icons que se encotram por baixo da pequena introdução servem apenas de legenda e não possuem qualquer conteúdo. Os icons interativos estão junto dos diferentes testes

Os icons que se encontram junto dos diferentes testes dizem respeito aos diferentes recursos associados aos testes. Clique sobre eles para vizualizar o conteúdo.

Impulsão Horizontal

04

Flexões de braços

03

Velocidade

02

Abdominais

01

E como é que estes se relacionam com a saúde?

Objetivo dos testes

Vejamos então alguns destes testes e a maneira específica de como estes trabalham determinadas partes do corpo e se relacionam com a saúde.Clique sobre os nome dos diferentes testes pra vizualizar o conteúdo

Clique sobre a frase"5. Regras do futebol e gestos de arbitragem" para vizualizar o conteúdo

Quais as regras que constituem o futebol e os seus respetivos gestos de arbitragem?

5. Regras do futebol e gestos de arbitragem

Clique sobre os diferentes números para vizualizar o conteúdo

Lançamento lateral

15

Penálti

14

Pontapé de canto

Pontapé de baliza

Pontapé livre

17

16

13

Faltas e Incorreções

12

Fora de jogo

11

A marcação dos golos

10

A bola em jogo e fora de jogo

09

Início e recomelço do jogo

08

Duração do tempo de jogo

07

Árbitros assistentes

06

O árbitro

05

Equipamento

04

Número de jogadores

03

A Bola

02

Campo de jogo

01

Aqui estão apresentadas as 17 regras oficiais

5.1 regras do Futebol

sUBSTITUIÇÃO

19

pontapé livre

17,18

15,16

Lançamento lateral para atacante

Clique sobre os diferentes números para vizualizar o conteúdo

Fora de jogo

11,12,13,14

pontapé de canto (áRbitro assistente)

10

Pontapé de baliza (árbitro assiStente)

09

gOLO

08

VANTAGEM

07

Cartão vermelho/amarelo

06

Pontapé de baliza

05

Pontapé de canto

04

pontapé livre indireto

03

Pontapé de penálti

02

pontapé livre direto

01

Aqui estão apresentados 19 dos gestos mais utilizados

5.2 gestos de arbitragem

Clique sobre a palavra "conclusão" para vizualizar o texto

O que abordamos neste trabalho?

Conclusão

Web e bibliografia

Obriagada!

# data[].attributes.attachment_link.description
Agrupamento de Escolas de SampaioProfessor: Júlio MoraisAno letivo: 2021/202220/05/2022 Educação física "Descobre a tua energia!"

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.headline
Centros Barométricos e Precipitação - 9º ano

# data[].attributes.subject
Centros Barométricos e Precipitação - 9º ano

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.headline
Ética e moral - que lugar no mundo hodierno? Área de Integração - 10º ano - Cursos Profissionais

# data[].attributes.subject
Ética e moral - que lugar no mundo hodierno? Área de Integração - 10º ano - Cursos Profissionais

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A manipulação da verdade nos manuais russos. Um alerta vindo do passado?

Figuras 7 e 8 - "O comissário desaparece"

Fonte: David King, The Comissar Vanishes, apud Rodrigo Petruzzi da Silva, Terceira Realidade: O poder político de Stalin sobre a Fotografia, pp. 61-62.

Derivado do tópico anterior, antecedendo uma leitura do Arquipélago de Gulag de Soljenitsine, colocámos - na mesma aula - uma questão à turma: "Que impacto teria para vocês, se afinal, tudo o que sempre vos disseram sobre o 25 de Abril afinal fosse mentira? O que aconteceria se, por acaso, a história tivesse sido modificada e alguns factos omitidos e outros esquecidos?"

De imediato levantámos outra pergunta. Como seria então para os alunos que aprendem História na Rússia? Esta problemática é, para a esmagadora maioria da população portuguesa, completamente indiferente. No entanto, acreditamos que, em termos de ética e de percepção histórico-didáctica do ensino, ela seja da maior das importâncias. De facto, uma tese recente de Viktoria Mirotshnik aborda, com muita felicidade, este vazio de conhecimento.205

Lançar dúvidas, negar ou rejeitar acontecimentos e factos históricos não é nada de novo. Beverley Southgate cita até vários exemplos. Desde a rejeição da autenticidade do relato de Homero sobre a guerra de Tróia feita por Dion Crisóstomo no século I, à minimização e tentativa de negação do Holocausto por parte de alguns historiadores alemães do pós-guerra206, passando pela damnatio memoriae feita pelo Imperador Caracala sobre o seu irmão Geta no século III, muito já foi feito e tentado para ocultar certos acontecimentos e personagens históricas. Muitos podem ser os motivos. No entanto,

"para identificar as massas com o regime, na mira de que Estaline aparecesse efectivamente como o herdeiro dos defensores da pátria, era preciso ensinar uma história diferente, uma história mais popular, e mais sugestiva para o coração e as almas. [Para isto], em vez de ministrar um ensino da história distractivo e animado, expondo os factos e eventos mais importantes na sua sequência cronológica [...] é indispensável impressionar a memória das crianças [...] e apresentar-lhes de maneira viva os acontecimentos que levam a uma visão marxista da história; não há outros meios"207.

Na sua análise a manuais escolares em vigor na década de 1970 na União Soviética, Viktoria Mirotshnik, concluiu que "os livros analisados são unidos pela convicção que a história não é uma coisa que acontece, mas que se faz e que a importância histórica de uma determinada decisão é criada pelos seus protagonistas. Por isso, a imagem transmitida para os alunos da História da URSS não é de um processo complexo e contraditório, mas de um conjunto de personagens que constroem linearmente o novo modelo de sociedade, um novo paradigma, contra sucessivos tipos de inimigos"208.

Tratava-se aqui, essencialmente, de criar um homem novo, o chamado Homo Sovieticus, no qual,

"a participação na obra comum contribuiria para o enriquecimento da espiritualidade do Homem soviético, que se definia como "[...] o homem no qual a perspectiva colectiva prevalece sobre a pessoal é já um homem de tipo soviético"(Makarenko, 1978, p. 23). Transparece portanto, que a orientação para os interesses sociais seria o traço característico da tendência socialista da personalidade"209.

6.3 O perigo da manipulação da verdade

Igualmente na nossa última aula, abordámos uma temática que, sendo obscura para muitas camadas da sociedade, ainda mais o é para jovens alunos em aprendizagem; a adulteração da verdade histórica. Como dizia Georges Duby, ao estudar História, ao "exumar os sistemas ideológicos da poeira do passado [...] o historiador tem de decifrar, desenterrar. Tem ainda, durante essas operações, de se libertar, na medida do possível, dos condicionamentos ideológicos de que ele mesmo é prisioneiro"210. São cuidados que se deve ter ao analisar os acontecimentos do passado.

Ora, como vimos atrás, existem vários tipos de documentos históricos. Todos eles podem contar para a análise da memória. Aliás, de facto, "para se compreender a ordem das sociedades humanas e para se discernir as forças que as fazem evoluir importa dar-se igual atenção aos fenómenos mentais". E a importância é grande: "Porque não é da sua condição verdadeira, mas da imagem que se fazem de si próprios, e que nunca apresentam o reflexo fiel, que os homens regem a sua conduta"211.

De igual modo avisa Jacques Le Goff; o perigo da manipulação de um documento existe ainda hoje: "O documento não é qualquer coisa que fica por conta do passado, é um produto da sociedade que o fabricou segundo as relações de forças que aí detinham o poder. Só a análise do documento enquanto documento permite à memória colectiva recuperá-lo e ao historiador usá-lo cientificamente, isto é, com pleno conhecimento de causa"212.

Tudo isto é de primordial importância. De facto, "não é apenas a educação da sensibilidade histórica que está em causa"213 mas, como bem o coloca José Mattoso, "a ignorância ou o desprezo do passado correspondem à tentativa absurda ou perigosa de anular a posição anterior ou de querer negar o real. Exprimem um olhar curto, obtuso, grosseiro sobre a vida"214.

Pensamos, assim, ser "crucial que exista um público informado e capaz de julgar, criticamente, o que lhe é comunicado. [De facto,] Se nós professores de História, não formarmos criticamente o cidadão do futuro através da nossa disciplina que é, incontestavelmente, a mais bem apetrechada para isso quem o fará?215". Não aceitando o grande ensinamento da História, corremos o grande erro de que os acontecimentos mais hediondos da História se repitam de novo.

201 Simon Sebag Montefiore, Estaline, A corte do czar vermelho, Barcelos, Alêtheia Editores, 2006, p. 324.

202 Rodrigo Petruzzi da Silva, op. cit., p. 61.

203 Id. ibid., pp. 61-64.

204 Simon Sebag Montefiore, op. cit., pp. 272-282.

205 Viktoria Livovna Mirotshnik, Identidade e escola em contexto de mudança: um estudo sobre a identidade dos imigrantes de Leste Europeu e a sua integração em Portugal. Tese de Doutoramento em Ciências da Educação apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, [s.n.], 2012.

206 Beverley Southgate, History: what and why?: ancient, modern and postmodern perspectives, 2nd edition, London Routledge, 2006, pp. 51-52.

207 Marc Ferro, Falsificações da História, Mem Martins, Publicações Europa-América, 1983, p. 144.

208 Viktoria Livovna Mirotshnik, op. cit., p. 188.

209 Viktoria Livovna Mirotshnik, op. cit., p. 39.

210 Georges Duby, "História social e ideologia das sociedades", in Jacques Le Goff, Pierre Nora, Fazer História, vol. I, 2ª edição, Venda Nova, Bertrand, 1987, p. 182.

211 Id. ibid., p. 174.

212 Jacques Le Goff, "Documento/Monumento", in Enciclopédia Einaudi, Vol. I, Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1984, p. 102.

213 Marc Bloch, op. cit., p. 44.

214 José Mattoso, A Escrita da História: Teoria e Métodos, Lisboa, Estampa, 1988, p. 19.

215 Nicholas Pronay, Betty Smith e Tom Hastie, The Use of Film in History Teaching, The Historical Association, Londres, 1972. In Ana Leal de Faria, Didáctica da História - Textos, vol. IV, Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2002/2003.

# data[].attributes.attachment_link.title
A manipulação da verdade nos manuais russos. Um alerta vindo do passado?

# data[].attributes.attachment_link.description
A manipulação da verdade nos manuais russos. Um alerta vindo do passado? Figuras 7 e 8 - "O comissário desaparece" Fonte: David King, The ...

# data[].attributes.headline
As plantas urbanas - Geografia 8º ano Google Forms

# data[].attributes.subject
As plantas urbanas - Geografia 8º ano Google Forms

# data[].attributes.attachment_link.description
Avalia o teu conhecimento sobre os vários tipos de traçado urbano das cidades (1 de 3)

# data[].attributes.headline
As cidades: Surgimento e áreas funcionais

# data[].attributes.subject
As cidades: Surgimento e áreas funcionais

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
as cidades

Principais focos de fixação humana:

Vamos começar

as cidades

1- Definição

2- Antiguidade

3- Idade Média

4- Idade Moderna

5- Idade Contemporânea

6- Áreas Funcionais

7- Áreas de Comércio e Serviços

8- Áreas Residenciais

9- Áreas Industriais

10- A malha urbana irregular

11- As plantas ortogonais

12-Cidades radioconcêntricas

O surgimento das cidades... Na Antiguidade

Surgem no primeiro milénio a.C. nas férteis bacias dos maiores rios como o Tigre, o Eufrates, Nilo, Indo e Huang-Ho.Os excedentes da agricultura dão lugar a um comércio rudimentar e trocas entre os lugares.Centros de comércio e produção artesanal, aí se fixa o poder político-administrativo e constroem-se os primeiros templos.

+ info

Castelo de CalatravaCalatrava-la-Vieja, Castilla-La Mancha, Espanha

O surgimento das cidades... Na Idade Média

Com a queda do Império Romano e as sucessivas invasões e guerras, formam-se as primeiras nações europeias. As cidades rodearam-se de muralhas para defender as rotas comerciais.Outras, também muralhadas, surgiram em lugares estratégicos de defesa do território recém-conquistado.

+ info

As habitações em Londres, por volta de 1870Ilustração de Gustave Doré

O surgimento das cidades... A Idade Moderna

A Revolução Industrial cria um antes e um depois para o desenvolvimento das cidades.As máquinas movidas a vapor, carvão e energia hidráulica substituem o modo de produção manual, mais lento. Surge a mecanização dos processos na Indústria.O comércio expande-se e intendifica-se. O desenvolvimento de alguns serviços fazem aumentar a dimensão e o número de cidades.

+ info

As cidades nascem ao redor das indústriasMulheim, Alemanha

As cidades... na Idade Contemporânea

A industrialização gerou uma intensa urbanização, nas regiões mais desenvolvidas dos vários continentes. Surgem novas cidades à volta de minas e indústrias extractivas.Estas são projectadas e construídas para albergar o imenso número de operários junto dos complexos fabris.

+ info

As áreas funcionais das cidades: o CBD

O centro ou CBD - Central Business District (área central de negócios) - em Portugal, designado como Baixa, situa-se geralmente na parte mais antiga da cidade e concentra as funções mais importantes: comércio e serviços especializados, centros de decisão, espaços culturais, etc.

As áreas funcionais das cidades: Residenciais

As áreas residenciais têm características próprias e ocupam diferentes espaços da cidade, consoante o nível social da população.

+ info

As áreas funcionais das cidades: Industriais

Nos países desenvolvidos, a indústria está a deslocar-se progressivamente para áreas suburbanas e até rurais, instalando-se frequentemente em zonas ou parques industriais. Nos países em desenvolvimento, a função industrial está em expansão, fixando-se nas maiores cidades e constituindo um importante fator atrativo do êxodo rural, o que dinamiza os serviços e o comércio interno e externo.

+ info

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also emphasize a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight a phrase or specific piece of information that will be etched into your audience's memory, and even embed external content that will surprise them: videos, photos, audios... Whatever you want!

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also emphasize a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also emphasize a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience speechless. You can also emphasize a specific phrase or fact that will be etched in the memory of your audience, and even embed external content that surprises: videos, photos, audios... Whatever you want!

Do you have an idea?

With Genially templates, you can include visual resources to leave your audience amazed. You can also highlight a phrase or specific piece of information that will be etched into your audience's memory, and even embed external content that will surprise them: videos, photos, audios... Whatever you want!

# data[].attributes.attachment_link.title
As cidades: Surgimento e áreas funcionais

# data[].attributes.attachment_link.description
Principais focos de fixação humana: Vamos começar 1- Definição 2- Antiguidade 3- Idade Média 4- Idade Moderna 5- Idade Contemporânea 6- Áreas Funcionais 7- Áreas de Comércio e Serviços 8- Áreas Residenciais 9- Áreas Industriais 10- A malha urbana irregular 11- As plantas ortogonais 12-Cidades radioconcêntricas O surgimento das cidades...

# data[].attributes.attachment_link.description
Weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video.

# data[].attributes.attachment_link.description
Weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video.

# data[].attributes.attachment_link.description
Este jogo pretende que os jogadores tenham um grande conhecimento sobre a história do Sporting Clube de Portugal

# data[].attributes.headline
Ferramentas que poderás utilizar para deixar as tuas aulas mais interativas.

# data[].attributes.subject
Ferramentas que poderás utilizar para deixar as tuas aulas mais interativas.

# data[].attributes.body
Kahoot

Genially

Forms

Blogger

Learning Apps

Book Creater

Storyjumper

Wordwall

Prezi

Emaze

# data[].attributes.body
Um vídeo que poderá ajudar-te a entender melhor como o Genially funciona.

# data[].attributes.attachment_link.title
Como usar o GENIALLY - Tutorial Completo

# data[].attributes.body
GR 230 (Mat/CN)

Melhorar práticas / conhecer novas ferramentas

Kahoot - entusiasmo dos alunos

Classroom - muito intuitiva

# data[].attributes.attachment_link.description
Espaço do Agrupamento de Escolas do Barreiro na Internet

# data[].attributes.body
Resolução de Problemas

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.attachment_link.description
O objetivo é ligar o símbolo ao seu respetivo nome. Atenção! Algumas palavras contém informação adicional. Clicar em i para ler essa pista.
Quando emparelhares de forma correta, o par desaparece. Sempre que te enganares e quiseres separar a imagem da palavra, clica novamente na ligação que as une.

# data[].attributes.body
Grupo 620

Novas aprendizagens e exploração de novos conteúdos!

Classroom - Permite diferentes interações com os alunos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Plano-de-Início-do-Ano-Letivo-2022-23 Rececao-aos-alunos-da-escola-Sede_v2Descarregar Horarios-rececao-alunos-pre-e-1.-anos-dia-15Descarregar

Ler mais

Texto-de-Divulgacao-ASE-1

Pagina-Web_Bolsas-de-MeritoDescarregar

Lista de Manuais Adotados manuais_escolares_adotados-Eb-Penalva-Coina-Vila-Cha-Cidade-Sol-Santo-AntonioDescarregar manuais_escolares_adotados-5.o-ano-ao-12.o-anoDescarregar PNF_manuais_escolares_adotados-1Descarregar Entrega-Manuais-reutilizad...

# data[].attributes.attachment_link.title
AESA | Agrupamento de Escolas de Santo António - Agrupamento de Escolas de Santo António

# data[].attributes.body
Tarefa para turma do 2º ano do Curso Profissional de Técnico de Apoio à Gestão Desportiva - Módulo de Ginástica.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Módulo de Ginástica

Curso de apoio à Gestão Desportiva

Ginástica

A Ginástica está presente em todas as modalidades desportivas, exercício físico ou mesmo atividade física não regular. Ao longo da nossa vida todos nós já realizámos uma cambalhota, uma roda, um pino ou um jumping-jack. Sendo composta por 8 disciplinas - Aeróbica, Acrobática, Artística Feminina, Artística Masculina, Rítmica, Trampolins, Ginástica Para Todos e Teamgym - a Ginástica é uma atividade muito completa, com grandes benefícios físicos e também mentais. A beleza dos movimentos é indiscutível e os efeitos da prática também. Todos nós gostaríamos de ser flexíveis, fortes e ágeis como os ginastas.

G. Aeróbica

TeamGym

Disciplinas da Ginástica

Ginástica para Todos

Artistica Feminina

Artística Masculina

G. Rítmica

G. Trampolins

G. Acrobática

Tarefas a desenvolver

Organizados em grupos de 2, escolhe uma das disciplinas apresentadas.

Pesquisa e reune um conjunto de videos, links, reels, etc relativos à discipna selecionada.

Gostava de ver apresentações icónicas das principais disciplinas, jogos olímpicos, campeões mundiais e europeus.

Tambem gostava de ver quedas e falhas que infelizmente acontencem em alta competição.

Apresenta as tuas pesquisas compilando links dos videos selecionados utilizando algum programa que domines.

# data[].attributes.attachment_link.description
Módulo de Ginástica Curso de apoio à Gestão Desportiva Ginástica A Ginástica está presente em todas as modalidades desportivas, exercício físico ou mesmo atividade física não regular. Ao longo da nossa vida todos nós já realizámos uma cambalhota, uma roda, um pino ou um jumping-jack.

# data[].attributes.body
Biologia, ciência que procura respostas e interpretações para os acontecimentos que ocorrem na natureza.

Geologia, ciência que estuda os aspectos naturais da terra.

Actualmente são áreas científicas imprescindíveis, face à crescente necessidade de compreender problemas e tomar decisões fundamentadas sobre as questões que afectam os subsistemas terrestres e as suas sociedades.

# data[].attributes.body
Professora do Grupo 520, no AEBBVA

# data[].attributes.body
Modulo 1 - Ferramentas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Start

Ferramentas Utilizadas

Instalação Manutenção Equipamentos Informáticos

MANUTENÇÃO / reparação

Manutenção / Reparação

FerramentasManuais eeléctricas

Chave Philips curta

Alicate de corte

Ferramentas Manuais

Chave fenda curta

Alicate universal micro

Ferramentas Manuais

Use o Chrome para pesquisar e guardar outras imagens de ferramentas manuais habitualmente utilizadas na montagem ou na reparação de equipamentos informáticos

15 minutos

Pistola cola quente

Berbequim/aparafusadora

Ferramentas Eléctricas

Berbequim eléctrico

Ferro de soldar + acessórios

Ferramentas Eléctricas

Use o Chrome para pesquisar e guardar outras imagens de ferramentas eléctricas úteis na montagem ou na reparação de equipamentos informáticos

15 minutos

Software LearningApps

Próxima Sessão

construir um Jogo

# data[].attributes.attachment_link.description
Modulo 1 - Ferramentas Manuais e Eléctricas

# data[].attributes.body
Grupo 420 (Geografia)

www.aecasquilhos.pt

Expectactivas: Descoberta e capacitação digital tendo em vista a melhoria do ensino-aprendizagem

PowerPoint; Prezi, Google Maps; Europeana

PowerPoint, dada a capacidade de sumarizar conteúdos juntando elementos imagéticos relevantes (gráficos, imagens, Documentos, etc.)

# data[].attributes.body
Venha experimentar este jogo sobre os números.

# data[].attributes.attachment_link.description
Weblog publishing tool from Google, for sharing text, photos and video.

# data[].attributes.body
Boa sorte para este desafio sobre frações!

# data[].attributes.attachment_link.description
Será que consegues associar todas as frações? 
Aceitas o Desafio? 
Então vamos a isso!

# data[].attributes.attachment_caption
A pensar na vida... E na necessidade de repensar o mundo, digitalmente.

# data[].attributes.body
Professor de Português / Inglês, grupo 220, na Escola Básica Quinta Nova da Telha - Agrupamento de Escolas de Casquilhos

Gostei bastante de utilizar o Quizizz.

Após trabalhar com as várias ferramentas digitais que esta formação de Capacitação Digital nos proporcionou, tornei-me grande fã do Genially, do Book Creator e das LearningApps.

O paradigma pedagógico passa, em grande medida, hoje em dia, pela capacidade de adaptação das escolas e das suas práticas letivas às possibilidades de ensino, com recurso às ferramentas digitais, que estão ao nosso alcance.

# data[].attributes.body
Questão-aula sobre triângulos semelhantes.

# data[].attributes.body
Consegues acertar todos os desafios?

Experimenta o meu Quiz da disciplina de matemática.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Start

Quiz

Conhecimento sobre Matemática

01:00

1/5

01:00

2/5

01:00

3/5

01:00

4/5

01:00

5/5

Sabes quem é este Homem?

End ofthe quiz!

A palavra Matemática (Mathematike, em grego) surgiu com Pitágoras, que foi o primeiro a concebê-la como um sistema de pensamento, fulcrado em provas dedutivas. Existem, no entanto, indícios de que o chamado Teorema de Pitágoras (c²= a²+b²) já era conhecido dos babilônios em 1600 a.C. com escopo empírico. Estes usavam sistemas de notação sexagesimal na medida do tempo (1h=60min) e na medida dos ângulos (60º, 120º, 180º, 240º, 360º).

Pitágoras (582 - 497 a. C.)

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit

# data[].attributes.attachment_link.description
Start Quiz Conhecimento sobre Matemática 01:00 1/5 01:00 2/5 01:00 3/5 01:00 4/5 01:00 5/5 Sabes quem é este Homem? End ofthe quiz! A palavra Matemática (Mathematike, em grego) surgiu com Pitágoras, que foi o primeiro a concebê-la como um sistema de pensamento, fulcrado em provas dedutivas.

# data[].attributes.body
Utilização do FORMS para realizar a autoavaliação na disciplina de Inglês. Clicar AQUI para começar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.body
Grupo 500

Escola Secundária de Santo André

Barreiro

# data[].attributes.body
You're welcome to try!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
start

DINOSAURSQUIZ

wrong

Choose an answer.

1/10

right

Choose an answer.

Dinosaurs dominated earth for over 165 million years.

Choose your answer bellow.

DINOSAURS QUIZ

UNKNOWN

Choose an answer..

Choose the correct answer to proceed

wrong

Choose an answer.

2/10

right

Choose an answer.

Aproximately 40% of Portuguese believe that dinosaurs and humans lived at the same time.

Choose your answer bellow.

DINOSAURS QUIZ

UNKNOWN

Choose an answer..

Choose the correct answer to proceed

wrong

Choose an answer.

3/10

right

Choose an answer.

The chicken is the closest known modern relative to the T-REX.

Choose your answer bellow.

DINOSAURS QUIZ

UNKNOWN

Choose an answer..

Choose the correct answer to proceed

I was born first!

Hi there!

wrong

Choose an answer.

4/10

right

Choose an answer.

Velociraptors were roughly the size of a small turkey.

Choose your answer bellow.

DINOSAURS QUIZ

UNKNOWN

Choose an answer..

Choose the correct answer to proceed

Hi there!

Genially in progress. Wait for more in a couple days...

Choose your answer bellow.

DINOSAURS QUIZ

No, no, no...

back

# data[].attributes.attachment_link.description
start DINOSAURSQUIZ wrong Choose an answer. 1/10 right Choose an answer. Dinosaurs dominated earth for over 165 million years. Choose your answer bellow. DINOSAURS QUIZ UNKNOWN Choose an answer.. Choose the correct answer to proceed wrong Choose an answer. 2/10 right Choose an answer.

# data[].attributes.body
Aprender e desenvolver as minhas capacidades digitais

# data[].attributes.body
Permite acesso à informação e a ferramentas colaborativas online, e a recursos educacionais interativos.

# data[].attributes.body
Google drive, Kahoot, Google Meet, Classroom, Teams, Zoom, PowerPoint, Word

# data[].attributes.headline
Match and Win! (Countries and Flags - LearningApps)

# data[].attributes.subject
Match and Win! (Countries and Flags - LearningApps)

# data[].attributes.body
Utiliza o teu telemóvel para fazeres "scan" do QR CODE ou clica AQUI para começares a jogar.

# data[].attributes.headline
O Reino Unido (The United Kingdom - LearningApps)

# data[].attributes.subject
O Reino Unido (The United Kingdom - LearningApps)

# data[].attributes.body
Who wants to be a millionaire? Click and play!

# data[].attributes.body
Agrupamento Escolas da Moita -Escola E.B.2,3 D. Pedro II

# data[].attributes.body
Agrupamento de Escolas de Casquilhos

Grupos 200 e 400

# data[].attributes.body
1. Joaquina Angelino

2. Grupo300

3. https://aemoita.pt/aemoita/

4. Aprendizagem, inovação, aperfeiçoamento e prática

5. Gostei de utilizar ferramentas digitais disponibilizadas pela Google como o caso do Google Meet que facilitou e facilita a aprendizagem online, o Google Classroom uma plataforma intuitiva que permite a partilha de informações, entre outras (e.g. Zoom, Kahoot).

6. As ferramentas digitais que mais utilizo são - Google Drive ( para partilha de materiais); Zoom (para reuniões ou formação) Classroom ( para deixar materiais de apoio ou outras informações aos alunos) e o google forms ( para exercícios).

# data[].attributes.body
Natália Gonçalves
Grupo 600
Educação Visual - 3.°Ciclo

# data[].attributes.body
E. B. 2,3 de Álvaro Velho - Lavradio

# data[].attributes.body
Grupo disciplinar 500 (Matemática)

# data[].attributes.body
Nome - Rui Valentino Vieira

Grupo 550

Expectactivas - conhecer novas Apps e como as usar nas minhas disciplinas.

Ferramenta Digital - o G_Classroom: fácil de usar; uso online; partilha de informação; avaliação.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Início

# data[].attributes.body
Classroom

Google forms

# data[].attributes.body
6. Kahoot - simples, intuitivo, rápido, interativo.

# data[].attributes.body
PC no Google Drive

# data[].attributes.headline
Grupo 410 - Escola Secundária da Baixa da Banheira

# data[].attributes.subject
Grupo 410 - Escola Secundária da Baixa da Banheira

# data[].attributes.headline
Aplicação de recursos digitais em contexto escolar

# data[].attributes.subject
Aplicação de recursos digitais em contexto escolar

# data[].attributes.body
PC, Telemóvel com a finalidade de diversificar e motivar

# data[].attributes.body
Grupo Disciplinar: 420 (Geografia)

AESA: Escola Secundária de Santo André

Ferramentas que mais utilizo: Teams; Google Drive; Google Meet; You Tube; RTP Ensina e Estudo em Casa da RTP

Ferramentas que gosto mais: Gosto de todas, dado que são as necessárias para trabalhar com formandos dos cursos EFA e do processo de RVCC.

# data[].attributes.body
Olá Malta!

Sou professora do grupo 620 e pertenço ao AE da Baixa da Banheira e Vale da Amoreira. Estou a lecionar turmas de 7º ano e turmas do curso profissional de desporto.

# data[].attributes.body
5. Kahoot - facilidade de utilização

# data[].attributes.body
As melhores para racicínio digital

# data[].attributes.body
4.Aprender

Explorar

Interagir

Superar

# data[].attributes.body
Agrupamento de Escolas de Casquilhos

# data[].attributes.body
1. António Borges

2. Matemática - 500

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SEMANA DA ALIMENTAÇÃO: IDA À FRUTARIA

PROJETO GEOCENAS PREMIADO PELA FUNDAÇÃO AMI

Castelos realizados pelos alunos do 4º ano da Escola Básica do Barreiro

NOTA DE PESAR

É com imensa consternação que nos cumpre comunicar o falecimento do jovem João Pedro Salgueiro, filho da nossa colega Ângela Salgueiro.

Neste momento de profunda dor, familiarizamo-nos com familiares e amigos e expressamos as nossas mais sinceras condolências.

09 de janeiro de 24

O Agrupamento de Escolas de Casquilhos

- Mercadito de Natal da EBQNT

O Agrupamento de Escolas de Casquilhos deseja a todos um Feliz Natal e um Bom Ano Novo

Francês- atividade de La bûche de Noël

- CAMPANHA DE NATAL - PROJETO CARD

DIA INTERNACIONAL DO VOLUNTARIADO E DA FUNDAÇÃO AMI

- Christmas na Quinta Nova da Telha

- Cantata de Natal

- Falecimento do aluno Rafael Santos Pinto Soares

- O Padlet da Escola Básica nº9 do Barreiro

- Informação ASE - Material de papelaria

- Convocatória para Assembleia Geral Eleitoral - Associação de Pais do Agrupamento de Escolas de Casquilhos

- Contratação de escola - Atualização dia 09/11/2023

- Votação - Logótipo do Clube de Ciência Viva da ESC - ESCiência - Resultados da votação

- Trabalhos dos alunos de BG 10ºB

- Trabalhos dos alunos de CN 9º ano Turmas B e C

- Projeto Conversas Com...

- Semana da alimentação na EB Quinta Nova da Telha - Como fazer pipocas caseiras

- Votação - Logótipo do Clube de Ciência Viva da ESC - ESCiência

- Convocatória para Apresentação de Listas às Eleições para a APAEC

- Contratação de escola - Atualização dia 26/10/2023

- Eleição dos representantes dos alunos no Conselho Geral

- Loja solidária

- Entrega de KITS Escola Digital para o ano letivo 2023/24 - Alterado a 09/10/2023

- Devagar se Vai ao Longe com o 3º ano do 1ºCEB

- Bolsas de mérito

- Horários das turmas para o ano letivo 2023/2024

- Receção aos alunos de 2º, 3º ciclos e secundário - dia 14 desetembro

- Entrega de manuais reutilizados

- Encerramento das escolas do Agrupamento

- Devolução de manuais e Kits Digitais - Período excecional para devolução de manuais

- Textos escritos pelo 4º C da EBB nº 9

- VISITA DE ESTUDO A BRUXELAS

- 12ª Coletiva de Artes - 16/06 - 16/07 - AMAC - Atualização video trailer da Coletiva de Artes

- Projeto na área de Oferta Complementar 4º C

Devolução de manuais e Kits Digitais - Atualizado a 27/06/2023

- Recolha de resíduos/papel

- Passeio no rio Coina

- Programa Nacional de Promoção da Saúde Oral - Informações urgentes

- Torneio de Andebol4Kids

- Atividade de Inglês 'Spelling Bee'

- O Domínio Senhorial (Feudo)

- Informações sobre Provas de Aferição 2023 - Atualização

- Dia Mundial da Bicicleta

- Divulgação do Regulamento das Bolsas de Estudo - Rotary Clube do Barreiro

- Farsa de Inês Pereira - projeto

- AQUI, SEMPRE LÁ - 1.º Prémio Nacional

- Exposição Diversidade Cultural - EBB9 do Barreiro

- T orneio inter-turmas de voleibol na ESC - 02/06/2023

- Projeto Erasmus+ "Reporters of cultural heritage without borders"

- FESTA NÓS PROPOMOS - CASQUILHOS 2023

- VIAGEM AO MUNDO DA LUSOFONIA - 2 de junho - atualização

- II JORNADAS PEDAGÓGICAS DE HISTÓRIA LOCAL - BARREIRO: PASSADO, PRESENTE E FUTURO

- FINAL NACIONAL DO PROJETO NÓS PROPOMOS!

- A UE MAIS DOCE

- QUIZ GEOUNIÃO

- Desporto Escolar - FUTSAL - Fase final - CLDE

- Agrupamento de Escolas de Casquilhos em Bilbau Projeto Erasmus+ "D.E.M.O.S"- Uma experiência absolutamente inesquecível

- Erasmus + Na Eslováquia último intercâmbio no âmbito do projeto Sm(art) robots, H(app)y kids.

- VIAGEM AO MUNDO DA LUSOFONIA

- Torneio de futsal 3x3

- Informações sobre Provas de Aferição 2023

- COMEMORAÇÃO DIA DA EUROPA

- CONCURSO DE ESPANTALHOS PARA A HORTA BIOLÓGICA

- Orçamento participativo 2022 / 23 - Resultados

- Ténis - Desporto Escolar

- Projeto Erasmus+ "Reporters of cultural heritage without borders"

- Dia das Artes

- VIAGEM AO MUNDO DA DANÇA

- St. Patrick's Day na Quinta Nova da Telha

- 16ª Edição do Concurso nacional de leitura | Apuramento para a Fase Intermunicipal

- P rojeto "10 minutos a Ler

- Sm(art) Robots - H(app)y Kids (2022-2023)

- CAMPANHA DE SOLIDARIEDADE DE PÁSCOA

- A Arte de Entrevistar - "A Guerra Colonial olhada e sentida por quem a viveu do lado de lá e do lado de cá"

- DOIS PROJETOS DE VOLUNTARIADO DO AGRUPAMENTO PREMIADOS PELA FUNDAÇÃO AMI

- Megas na QNT

- X edição das Olimpíadas da Língua Portuguesa

- Barreiro - AE Casquilhos na última capital dividida da Europa: Nicósia Projeto Erasmus+ "D.E.M.O.S"

- Valentine's day Exposição/Concurso na QNT - Atualização com os encedores

- CAMPANHA DE VOLUNTARIADO OPERAÇÃO 400

- T rabalhos Sistema Solar - Pré-escolar - Escola Básica do Barreiro

- T rabalhos dos Castelos 4ºD e 4ºE - Escola Básica do Barreiro

- Semana em memória do Holocausto

- Mercadinho de Natal

- Christmas - EB Quinta Nova da Telha

- Projeto " Cantar a Paz em RAP"

- PROJETO CARD DISTRIBUI CABAZES DE NATAL

- Modalidade de contrato de trabalho a termo resolutivo - 200 - Português e Estudos Sociais/História

- E leição para a direção da Associação de Estudantes da Escola Secundária de Casquilhos

- CAMPANHA DE NATAL 2022 - PROJETO CARD: CASQUILHOS - APELA, RECOLHE E DOA

- Comemoração do Centenário do Nascimento de José Saramago

- HalloWeen na TELHA

- CERIMÓNIA DE ENTREGA DE PRÉMIOS DO I CONCURSO DE CONTOS DE HISTÓRIA LOCAL - BARREIRO - PASSADO, PRESENTE E FUTURO

- HalloWeen e pega monstros na EB da QUINTA NOVA DA TELHA

- Projeto Erasmus+ D.E.M.O.S - Notícia no Jornal ROSTOS

- Atividade de articulação c om o 3º ciclo, 2º ciclo, 1º ciclo e Pré-Escolar na Semana da Alimentação: Como fazer Queijo Fresco

- TREINOS DESPORTO ESCOLAR 2022/2023

- Conselhos de turma intercalares 1º período - Atualizado a 21 de outubro

- "100 anos de Fotografia do arquivo Ephemera"

- Dia Europeu do desporto na Escola 2022- 30 setembro

- ENTREGA KITS DIGITAIS - ATUALIZADO

- Carregamento de refeições Pré-escolar e 1º ciclo - Aviso de abertura de Candidatura às Bolsas de Mérito

- 2º e 3º Ciclo e Ensino Secundário - Atendimento aos pais/encarregados de educação pelo/a DT

- INFORMAÇÃO para o acesso ao GIAE Online - Alunos - Atualizado

29.março.2023

Dia das Artes

17.janeiro.2023

No passado dia 30/12/2022 a D. Alice, assistente técnica do nosso agrupamento, reformou-se.

O nosso muito obrigado pela dedicação e profissionalismo que sempre dedicou ao nosso agrupamento.

Muitas felicidades na nova etapa da sua vida.

AECasquilhos

Modalidade de contrato de trabalho a termo resolutivo - 200 - Português e Estudos Sociais/História

Modalidade de contrato de trabalho a termo resolutivo: Contrato a termo resolutivo incerto

Identificação da duração do contrato: Até 31/08/2023

Identificação do local de trabalho: Escola Básica Quinta Nova da Telha, Barreiro

Funções a desempenhar: Lecionação de 7 turmas de 5º e 6º ano

Direção de Turma

Requisitos de admissão e critérios de seleção:

- Graduação Profissional - nos termos do n.º 1 do artigo 11.º do DL n.º 132/2012 de 27 de junho, na redação em vigor

ou

- Classificação académica - nos termos da subalínea iii) da alínea b) do artigo 11.º do DL n.º 132/2012 de 27 de junho, na redação em vigor (se não possuir Qualificação Profissional).

Lista de candidatos

Barreiro - Escola Secundária de Casquilhos em Salónica, Grécia - Projeto ERAMUS + " Sm(art) Robots - H(app)y Kids"

Podem ver no seguinte link a reportagem

Jornal Rostos

Conselhos de turma de avaliação 1º período

CAMPANHA DE NATAL 2022 - PROJETO CARD: CASQUILHOS - APELA, RECOLHE E DOA

Em todas as cinco escolas do Agrupamento, aceitamos bens alimentares até 25 de novembro, para doarmos a

famílias carenciadas. Contamos com a colaboração de todos! Muito obrigado.

03.outubro.2022

"100 anos de Fotografia do arquivo Ephemera"

02.outubro.2022

Dia Europeu do desporto na Escola 2022- 30 setembro

19 .setembro.2022

Publicação de listas ordenadas de contratação de escola

Em cumprimento de normativo legal, publica-se, para consulta, as listas ordenadas dos candidatos à contratação de escola

Reunião com os Encarregados de Educação

ESCOLA SECUNDÁRIA DE CASQUILHOS e ESCOLA BÁSICA QUINTA NOVA DA TELHA

Todas as reuniões se realizam às 17 horas

Pode ver aqui o calendário

ENTREGA KITS DIGITAIS

Os Kits serão entregues no auditório da Escola Secundária dos Casquilhos, de acordo com os dias e horas estipulados.

Podem ver aqui o calendário de entrega

Inauguração da Exposição "100 anos de fotografia do Arquivo Ephemera"

No dia 27 de setembro, pelas 15 horas, no Bar dos Alunos da Escola Secundária de Casquilhos, será inaugurada a Exposição"100 anos de fotografia do Arquivo Ephemera".Este evento contará com a presença do Dr. Pacheco Pereira e dos curadores Dores Ribeiro e José Bio. Nesta iniciativa participam os alunos de Línguas e Humanidades e todos os docentes do Agrupamento que estejam interessados. A exposição ficará aberta a toda a comunidade educativa até dia 7 de outubro.

Grupo de História/Biblioteca Escolar/Arquivo Ephemera

| 2022.09.14 | A Diretora |

INFORMAÇÃO para o acesso ao GIAE Online - Alunos

INFORMAÇÃO para o acesso ao GIAE Online - Alunos

O endereço para aceder ao GIAE Online é:

https://aecasquilhos.giae.pt

Informações sobre a utilização do GIAE podem ser encontradas AQUI

| 2022.09.14 | A Diretora |

CALENDARIZAÇÃO DE ATIVIDADES - 2º e 3º ciclos e ensino secundário

RECEÇÃO AOS ALUNOS

16 DE SETEMBRO DE 2022

10H00 - 11H00

Escola Básica Quinta Nova da Telha

Escola Secundária de Casquilhos
| 2022.09.12 | A Diretora |

CALENDARIZAÇÃO DE ATIVIDADES - 1º CICLO E PRÉ-ESCOLAR

15 de setembro

(quinta-feira)

Pré-Escolar: 9:30

1º Ciclo: 10:00

Reuniões com os Encarregados de Educação

Solicitamos aos Pais/Encarregados de Educação que neste dia não se façam acompanhar dos seus educandos nas respetivas reuniões

16 de setembro

(sexta-feira)

Pré-Escolar: 9:30 às 11:30

1º Ano: 9:30 às 11:30

Receção aos Alunos

Apenas participam alunos das Salas de Pré-Escolar e 1º Ano de Escolaridade

Barreiro, 13 de setembro de 2022

A Coordenadora de escola

Horários das turmas de 2º e 3º ciclos e ensino secundário para o ano letivo de 2022/23

| 2022.09.08 | A Diretora |

Convocam-se os professores dos Conselhos de Turma abaixo indicados de acordo com o seguinte calendário e Ordem de Trabalhos:

1. Informações;

2. Caracterização da turma;

3. Definição de critérios comuns/estratégias de atuação;

4. Análise das medidas de promoção do sucesso escolar;

5. Plano Curricular de Turma (Domínios de Autonomia Curricular e Projeto de Articulação Curricular);

6. Outros assuntos.

Nota: todos os conselhos de turma realizam-se na escola sede.

12 setembro (2ª feira)

13 setembro (3ª feira)

14 setembro (4ª feira)

6 e 7 de setembro

Entrega de manuais reutilizados para os alunos do 2º e 3º Ciclos e do Ensino Secundário, de acordo com as tabelas afixadas nas escolas e publicadas AQUI.

8 de setembro

Divulgação de horários nas escolas e no site do Agrupamento.

Afixação e publicação no site do Agrupamento das datas para as reuniões com os Encarregados de Educação das turmas do Ensino Pré-escolar e do 1º Ciclo.

Foi no já distante ano de 2005, há perto de 17 anos, que tomei a iniciativa de lançar o sítio eletrónico ( site) da então Escola Secundária de Casquilhos e de o administrar.

Em 2013, esta escola tornou-se sede do Agrupamento de Escolas de Casquilhos e continuei a administrá-lo.

Ao longo dos anos, o sítio mudou de visual e de alojamento mas manteve sempre a mesma orientação: colocar ao dispor da comunidade escolar e dos utilizadores, da forma o mais acessível possível, toda a informação existente e necessária.

Desde sempre, e tenho orgulho em o afirmar pois é um traço distintivo deste Agrupamento, este sítio contou com o apoio das várias direções com quem trabalhei, independentemente de eventuais afinidades ou críticas existentes entre mim e elas.

O sítio só existiu/existe porque contou com a colaboração de dezenas (centenas?) de docentes, alunos, funcionários que divulgaram centenas (milhares?) de pequenas ou grandes notícias que refletiram a vivacidade, o dinamismo, o entusiamo com que se estuda e trabalha neste Agrupamento.

17 anos é muito tempo.

E da mesma maneira que tomei a iniciativa de lançar este sítio, agora que se aproxima a minha idade de reforma, tomei a decisão de deixar de ser o seu administrador, passando toda a informação necessária à sua continuação à nova Direção.

Estou certo que gente nova poderá refrescar este sítio, trazer novas ideias e, principalmente, dar-lhe um novo visual que ele tanto necessita.

A todos os que fizeram, comigo, este sítio, o meu muito obrigado por partilharem o que foram fazendo e que permitiu reforçar este Agrupamento como uma casa onde todos se sentem... em casa.

| 2022.07.12 | Professor Renato Albuquerque |

CASQUILHOS VENCEM CONGRESSO IBEROAMERICANO "NÓS PROPOMOS"

No II Congresso Iberoamericano do Nós Propomos, a decorrer online, entre 13 e 16 de julho, a partir do Rio de Janeiro, e com a participação de representantes do Brasil, México, Peru, Colômbia, Moçambique, Espanha e Portugal, já foi revelado que os trabalhos dos alunos das turmas 11º C, 11º D e 11º E, realizados em Geografia A, voltaram a surpreender os jurados:

-1º lugar no Concurso de Póster;

-1º lugar e menção honrosa no Concurso de Fotografia;

-1º, 2º e 3º lugares no Concurso de Vídeo;

-1º lugar no Concurso de Desenho.

A cerimónia oficial de anúncio dos prémios será realizada na próxima sexta-feira e transmitida em direto, a partir das 17:30, através do link disponibilizado pela organização: https://www.youtube.com/watch?v=bfmsiT4kxW0

Como noticiámos na altura, os trabalhos já tinham sido apresentados à comunidade educativa no AMAC no passado dia 31 de maio.

Muitos parabéns aos alunos participantes.

O Ministério da Educação fez publicar o calendário escolar para os anos de 2022-23 e 2023-24.

Podes consultá-lo na página Calendário deste site.

A exposição "Mulheres Artistas. Artistas Mulheres" que se apresenta na galeria da DGesTE, em Lisboa, decorre de um trabalho realizado pelas/os alunas/os da turma 12º F de Artes Visuais no ano letivo de 2021-2022.

Com este exercício pretendeu-se relevar a desigualdade de género que se tem verificado desde sempre, também na arte.

Ao longo da História, várias mulheres se têm destacado com um trabalho de inquestionável qualidade e dimensão, mas que nem sempre têm sido recetoras do merecido reconhecimento.

Este facto permite-nos afirmar que, tal como noutros sectores da sociedade, também na arte a desigualdade de género tem sido uma realidade.

Ao recriarem um conjunto de obras plásticas realizadas por mulheres, quer nacional, quer internacionalmente, estas/es alunas/os não só pretendem contrariar todo o tipo de constrangimentos, limitações e estereótipos de género que têm condicionado o acesso das mulheres aos "palcos" da arte, como também visam afirmar o inquestionável protagonismo da mulher num meio que a História da Arte não pode mais ignorar.

A qualidade e relevância destas obras, que já estiveram expostas no AMAC entre 8 de março e 10 de abril deste ano, levam-nas agora às instalações da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), na Praça de Alvalade, 12, em Lisboa, onde estão presentes entre 5 de julho e 31 de agosto.

[Podes ver aqui algumas fotos da exposição no local]

Ao longo do ano letivo, os alunos da turma do 4º B da Escola nº 9 do Barreiro desenvolveram diversos projetos.

Podes ver aqui algumas imagens do que se fez ao longo deste ano em Cidadania e Desenvolvimento na Escola Básica n.º 9 do Barreiro.

Para o ano teremos novas iniciativas.

Podes ver aqui algumas imagens do que se fez ao longo deste ano na Horta Pedagógica da Escola Básica n.º 9 do Barreiro.

Um sucesso a repetir para o ano.

I Concurso de Contos do Pré ao Secundário

"Barreiro - Passado, Presente e Futuro"

Os docentes que participaram nesta atividade de estimulação à escrita criativa e à sensibilização para a História Local, Cultura e Cidadania ativa e que se envolveram em articulação, na orientação e seleção dos contos, nas diferentes turmas do Pré ao Secundário, foram as professoras da equipa "Caminhos (Com)Sentidos", Ana Milheiro, Fabiana Silva, Helena S. Pereira, Helena Oliveira, Lina Heitor, Maria Eduarda Salgueiro e Maria Filomena Veloso, bem como os docentes de Português, História e Artes, Ana Santiago, Alcino Gonçalves, Anderson Fonseca, Carina Oliveira, Conceição Fonseca, Daniel Gomes, Idália Marques, Isabel Mendes, Maria da Conceição Nunes, Maria Fernanda Martins, Sónia Mendes e Susana Azeredo, bem como a docente Ana Garrido com a Oficina de Escrita Criativa "PESCA".

Os elementos que constituíram a equipa do júri na fase final do I Concurso de Contos foram:

· Ana Gonçalves e Núria Cambalhota, técnicas do Museu Industrial da Baia do Tejo;

· Fernando Mota, historiador da Câmara Municipal do Barreiro, técnico do Espaço Memória;

· Armando Seixas Ferreira, jornalista, integra desde 2015 a equipa do Linha da Frente, o programa de grande reportagem da RTP1. Foi premiado em 2006 pela reportagem "Mulheres à prova de bala" e autor do livro "1821 - O Regresso do Rei. A Viagem de D. João VI e a Chegada da Corte a Portugal";

· Ana Renata Paulino, estudante do 3º ano da licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, ex-aluna da Escola Secundária de Casquilhos, premiada no Concurso de Contos do Museu do Aljube em 2019.

O concurso foi dividido em 6 escalões:

· 1º escalão (Profissões do Barreiro) - Pré-escolar

· 2º escalão (Profissões do Barreiro) - 1º e 2º anos

· 3º escalão (Viver no Barreiro na época da Expansão) - 3º e 4º anos

· 4º escalão (Viver no Barreiro Medieval - 5º ano; Viver no Barreiro no séc. XIX - 6º ano) - 5º e 6º anos

· 5º escalão (Viver no Barreiro Medieval - 7º ano; Viver no Barreiro na época da Expansão - 8º ano; Viver no Barreiro no séc. XIX - 9º ano) - 7º ao 9º anos

· 6º escalão (Viver no Barreiro na época da Expansão - 10º ano; Viver no Barreiro no séc. XIX - 11º ano; Viver no Barreiro no séc. XX - 12º ano) - secundário

Os resultados do Concurso podem ser consultados aqui .

Esta atividade, inserida no Projeto "Caminhos (Com)Sentidos", envolveu 20 docentes do Pré ao Secundário, 14 turmas com o envolvimento direto de 121 alunos, nesta fase final do concurso e a articulação entre História, Português, Cidadania do Desenvolvimento e Artes.

A equipa "Caminhos" agradece a todos os alunos e professores que colaboraram neste projeto, pelo interesse e empenho demonstrados.

Os contos vencedores de cada escalão serão publicados num livro e oferecidos aos alunos premiados e aos professores participantes, numa cerimónia de entrega de prémios, a realizar no início do próximo ano letivo.

Grata pelo interesse e colaboração de todos.

| 2021.07.06 | Equipa do projeto Caminhos (Com)Sentidos |

Realizou-se no passado dia 21 de junho, na Biblioteca da EB Quinta Nova da Telha, as Olimpíadas de História, uma iniciativa promovida pelo Projeto Caminhos (Com)Sentidos em articulação com a Associação de Professores de História (APH).

Através das Olimpíadas de História pretende-se que os jovens reconheçam a importância do estudo da História para o desenvolvimento de competências analíticas que proporcionem leituras informadas e críticas do tempo presente. Esta iniciativa visa distinguir os melhores alunos de História do ensino básico e secundário português.

Pela primeira vez esta iniciativa contou com a participação dos alunos do 1.º CEB, tendo participado todas as turmas de 4.º anos do agrupamento. A equipa que elaborou a prova integrou os alunos do AE Casquilhos: Pedro Pereira e Maria Tomaz do 11º E, Catarina Menor e Jéssica Alves do 11º D e Beatriz Evangelista e Maria Rita Isidro do 12ºD, juntamente com as professoras do 4º ano, Carla Cortes, Helena Pereira, Fabiana Silva, Maria José Rita, Paula Castanheira, bem como as docentes de HGP, Eduarda Salgueiro do 2º ciclo e Helena Sardinha Pereira, do 3º ciclo e secundário, a professora do 1º CEB, Maria Filomena Veloso e a coordenadora das bibliotecas, Isabel Teixeira. A atividade foi considerada por todos muito interessante e importante para promover a valorização da História no 1º ciclo, mas também contribuir para uma maior articulação entre os vários ciclos no ensino desta área disciplinar.

Os alunos que participaram nas Olimpíadas fizeram um balanço muito positivo da atividade.

"Gostei da atividade, foi interessante pois não foi um teste escrito e foi realizado no computador. Conheci colegas novos de outras escolas."- Santiago Pereira- 4.ºC

"Gostei muito da atividade, foi incrível. Adorei a experiência de ir à escola Quinta Nova da Telha e realizar a atividade com outros colegas de outras escolas."- Pedro Catarino- 4.ºC

"Eu gostei muito da prova. Foi uma forma diferente e divertida de testar os conhecimentos. Fiquei muito feliz por ter ficado em segundo lugar, resultado do meu estudo e vontade de aprender sempre mais."- Inês Clara- 4.ºB

"Eu gostei muito de fazer esta prova online sobre assuntos da História de Portugal. Eu acho que se estivesse mais atento tirava melhor nota. Adorei participar, por isso quando houver mais Olimpíadas contem comigo."- Guilherme Courela- 4.ºB

É com particular satisfação que informamos que os primeiros três classificados, neste escalão, são alunos do nosso agrupamento.

Vencedores das Olimpíadas de História do 4º ano:

Ø 1º David Gonçalves - EB Quinta Nova da Telha, Barreiro

Ø 2º Inês da Clara - EB nº 9 do Barreiro

Ø 3º Omar Macedo Khan - EB nº 9 do Barreiro

Parabéns aos vencedores!

| 2021.07.06 | Equipa do projeto Caminhos (Com)Sentidos | topo

02 .julho.2022 - Alteração

DEVOLUÇÃO DE MANUAIS ESCOLARES E KITS DIGITAIS - TELHA E CASQUILHOS

O regime de gratuidade de manuais escolares implica a prática da sua reutilização através da Plataforma MEGA - Manuais Escolares Gratuitos.

A devolução dos manuais escolares distribuídos gratuitamente ocorre no final do ano letivo ou no final do ciclo de estudos, quando se trata de disciplinas sujeitas a exame.

Deverão ser devolvidos todos os manuais distribuídos no ano letivo 2021/22, salvo algumas exceções:

5.º ano - Devolução de todos os manuais exceto Educação Física, Educação Visual e Educação Tecnológica (manuais de 5º e 6º ano)

6.º ano - Devolução de todos os manuais.

7º ano - Devolução de todos os manuais exceto Português e Matemática (disciplinas sujeitas a exame no 9º ano) EF e EV.

- Os manuais 8.º ano não são devolvidos, devido à adoção de novos manuais escolares de 8º para o ano letivo 2022/2023.

9.º ano - Devolução de todos os manuais.

- Os manuais de 10º ano 10.º ano não são devolvidos, uma vez que todas as disciplinas podem estar sujeitas a exame até ao final do curso.

- Os manuais 11.º ano não são devolvidos, devido à adoção de novos manuais escolares de 11º para o ano letivo 2022/2023.

12.º ano - Devolução de todos os manuais.

Na Escola Secundária de Casquilhos e na Escola Básica da Quinta Nova da Telha, a devolução de manuais do Ensino Básico e/ou do Ensino Secundário e dos kits digitais decorrerá conforme a seguinte calendarização:

Dia

Turma

Horário

Local

24 de junho (sexta-feira)

14:00-15:00

Escola Básica da Quinta Nova da Telha:

Devolução de manuais: Biblioteca, nas datas e horas indicadas ao lado

A devolução dos kits informático s dos alunos que frequentaram o 4º ano deve ser feita na Escola Secundária de Casquilhos nos dias 19 ou 28 de julho, entre as 9:30 e as 12:00

27 de junho

(segunda-feira)

09:00-10:00

6º E

16:00-17:00

30 de junho

(quinta-feira)

9º A

9º B

9º C

14:00-15:00

Escola Secundária de Casquilhos
Devolução de Kits informáticos (9º e 12º anos):
Auditório, nos dias 19 ou 28 de julho, entre as 9:30 e as 12:00

Devolução de manuais: Refeitório

15 de julho

(sexta-feira)

9:00-10:00

NOTA: Os manuais não devolvidos na data indicada poderão ser entregues nos Serviços Administrativos da Escola Secundária de Casquilhos até ao próximo dia 15 de julho.

DO 5.º AO 12º ANOS

Informam-se os senhores encarregados de educação que estão a decorrer as candidaturas de concessão de auxílios económicos a vigorar no ano letivo de 2022/2023 (5º ao 12º anos).

Devido às medidas de contingência impostas pelo COVIDl9, os senhores encarregados de educação devem proceder ao preenchimento do boletim, editável e disponível em baixo, devendo o mesmo ser preenchido, assinado e enviado, até dia 15 de agosto, para o email ase@aecasquilhos.pt .

O boletim de candidatura deve ser enviado juntamente com os seguintes documentos:

1 - Documento da Segurança Social comprovativo do posicionamento no escalão de atribuição de abono de familia OU documento emitido pelo serviço processador de vencimentos (caso se trate de trabalhador da Administração Pública), comprovativo do posicionamento no escalão de atribuição de abono de família;

2 - Comprovativo de IBAN (Número de Identificação Bancário). Este documento pode ser obtido numa caixa Multibanco ou através de homebanking e destina-se a eventuais pagamentos de ações relacionadas com a ASE (visitas de estudo, bolsas de mérito...)

Boletim de candidatura à Ação Social Escolar 2022/23 (5º ao 12º anos, formato doc). Este documento irá ser transferido para o seu computador (num computador com Windows, para a pasta Transferências/Download).

| 2021.06.21 | Professora Luzia Capela | topo

Os alunos participaram no DAC* "Cinéma/ Cinema", que resultou da articulação vertical entre o segundo e o terceiro ciclo, nomeadamente, as turmas 6.º A, 8.º A e 8.º D.

O livro A meia perdida de Anine Bösenberg e a curta-metragem Made in France da ESMA, foram os pontos de partida para a construção de um padlet colaborativo e de partilha para aprender com o cinema e com o livro álbum.

Com este DAC, os alunos exploraram a obra e efetuaram uma análise comparativa com o filme de animação. Paralelamente, os alunos da língua estrangeira assumiram-se embaixadores da segunda língua, através da construção de jogos interativos diversificados.

Todo o trabalho realizado culminou na partilha e exploração de um padlet colaborativo - https://padlet.com/SonM/i15oe6yh2t4rhswu.

*Os DAC (Domínios de Autonomia Curricular) constituem uma opção curricular de trabalho interdisciplinar e/ou articulação curricular e têm por base as Aprendizagens Essenciais com vista ao desenvolvimento das competências do Perfil do Aluno; privilegiam o trabalho prático e/ou experimental.

Divulgamos na página Oferta 2022/23 a oferta educativa deste Agrupamento para o próximo ano letivo, nomeadamente, as opções para o 10º ano (Cursos Científico-Humanísticos e Cursos Profissionais) e para o 12º ano.

A Norma 02/JNE/2022, que pode ser consultada na página Exames 2022 deste site, regulamenta o funcionamento dos Exames Nacionais e das Provas de Equivalência à Frequência, contendo as instruções para a realização, classificação, reapreciação e reclamação dos mesmos.

Foi divulgada pelo JNE a 20.04 e deve ser lida com a máxima atenção por todos os alunos candidatos aos Exames Nacionais.

Podes ler aqui aqui o resumo adaptado dos temas mais importantes desta Norma de Exames.

A Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE) do Ministério da Educação divulgou 2 documentos de divulgação sobre as matrículas para 2022/2023.

Podem aceder AQUI e AQUI.

Informa-se que a partir do próximo dia 19 de abril estão abertas as matrículas para 2022/2023 para a educação pré-escolar e para 1.º ano do ensino básico.

Nos outros anos de escolaridade, o pedido de renovação de matrícula pelo encarregado de educação ou pelo aluno, quando maior, só deve ser requerido quando haja lugar a transferência de estabelecimento, transição de ciclo ou alteração de encarregado de educação ou quando esteja dependente de opção curricular. Todas as restantes renovações operam-se automaticamente nos termos do n.º 1 do artigo 8.º do Despacho Normativo n.º 6/2018, de 12 de abril, na sua redação atual.

O pedido (de matrícula ou de renovação de matrícula) é apresentado via internet, no portal das matrículas (escolher a opção - com ou sem mudança de escola).

PERÍODO PARA MATRÍCULAS: Na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico o período normal de matrícula para o ano escolar 2022/ 2023 é fixado entre o dia 19 de abril e o dia 16 de maio de 2022.

As matrículas recebidas até 16 de maio são consideradas imediatamente para efeitos de seriação, sendo as demais sujeitas a seriação em momento posterior.

RESPONSABILIDADE DA MATRÍCULA: É da responsabilidade do encarregado de educação a formalização da matrícula.

LOCAL DA MATRÍCULA: O pedido de matrícula deve ser efetuado:

- Pela internet: matrícula eletrónica para pré-escolar e 1.º ano portal das matrículas , com recurso à autenticação através do cartão de cidadão, chave móvel digital ou credenciais de acesso ao Portal das Finanças;

- De forma presencial: na escola sede do Agrupamento de Escolas de Casquilhos onde será facultado o apoio à matrícula eletrónica para pré-escolar e 1.º ano, com recurso à autenticação através do cartão de cidadão.

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS - CRIANÇAS/ALUNOS:

Número e tipo de documento de identificação civil;

Número de identificação fiscal (NIF) das crianças/alunos;

Dados relativos à composição do agregado familiar;

Número de utente do Serviço Nacional de Saúde (NSNS);

Número de cartão de utente de saúde/beneficiário;

Identificação da entidade e o número relativo ao subsistema de saúde (se aplicável);

Número de identificação da segurança social (NISS).

DOCUMENTOS NECESSÁRIOS - ENCARREGADO/A DE EDUCAÇÃO:

Número e tipo de documento de identificação civil;

Número de identificação fiscal (NIF);

Contactos, morada, data de nascimento e habilitações;

A morada dos encarregados de educação é comprovada pela autoridade tributária ou no portal do recenseamento, através do cartão de cidadão (ATENÇÂO: não são admitidas faturas de serviços como comprovativo de morada).

OUTROS DOCUMENTOS

Autorização de residência (em caso de estadia temporária);

Documento de regulação do poder parental, caso exista;

Documentos comprovativos das medidas previstas pelo Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho (somente para novos alunos).

ESTABELECIMENTOS DE EDUCAÇÃO E ENSINO DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CASQUILHOS:

EB n.º9 do Barreiro (pré-escolar e 1.ºciclo);

EB Barreiro (ex-n.º 7 - pré-escolar e 1.ºciclo);

EB Palhais (pré-escolar e 1.ºciclo);

EB Quinta Nova da Telha (pré-escolar e 1.ºciclo).

NOTA: AS MATRÍCULAS SÓ SERÃO ACEITES MEDIANTE A APRESENTAÇÃO DE TODA A DOCUMENTAÇÃO SOLICITADA.

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

Os serviços da Componente de Apoio à Família incluem o prolongamento de horário (das 7:30 às 9:00 e das 17:30 às 19:00)

AÇÃO SOCIAL ESCOLAR

Têm direito a beneficiar dos auxílios económicos as crianças e alunos pertencentes aos agregados familiares integrados nos 1.º e 2.º escalões de rendimentos, determinados para efeitos de atribuição de abono de família.

LEGISLAÇÃO APLICÁVEL:

Despacho Normativo n.º 6/2018, de 12 de abril;

Despacho Normativo n.º 5/2020, de 21 de abril;

Despacho Normativo 10-B/2021, de 14 de abril;

Despacho n.º 4209-A/2022, de 11 de abril.

A página Exames 2022 foi atualizada com as informações mais recentes: calendário, inscrições eletrónicas, cursos com pré-requisitos, Norma 01, etc.

Lembramos que, de acordo com o Decreto-Lei n.º 27-B/2022, de 23 de março:

Artigo 6.º

Avaliação, aprovação de disciplinas e conclusão do ensino secundário no ano letivo de 2021 -2022

1 - Para efeitos de avaliação, aprovação de disciplinas e conclusão do ensino secundário dos alunos internos, incluindo disciplinas em que haja lugar à realização de exames finais nacionais, é apenas considerada a avaliação interna.

2 - Os alunos realizam exames finais nacionais apenas nas disciplinas que elejam como provas de ingresso, sendo ainda permitida a sua realização para efeitos de melhoria da classificação obtida em prova de ingresso já realizada e/ou da classificação final da disciplina, apenas para efeitos de acesso ao ensino superior

De acordo com o Despacho Normativo n.º 7-A/2022, de 24 de março:

Artigo 5.º

Inscrições

4 - A realização dos exames finais nacionais e das provas de equivalência à frequência do ensino secundário está sujeita a inscrição nos termos e prazos definidos no Quadro II. ( 1.ª fase de 25 de março a 4 de abril)

5 - As inscrições para a realização das provas finais, quando aplicável, dos exames finais nacionais, das provas de equivalência à frequência dos ensinos básico e secundário e das provas a nível de escola dos ensinos básico e secundário, são efetuadas através da plataforma de inscrição eletrónica em provas e exames (PIEPE), disponível em https://jnepiepe.dge.mec.pt/site/login

Artigo 9.º

Encargos de inscrição no ensino secundário

1 - No ensino secundário, os alunos autopropostos abrangidos pela escolaridade obrigatória estão isentos do pagamento de qualquer propina, em ambas as fases de provas e exames, para efeitos de conclusão de disciplina e ou prova de ingresso, quando o ato de inscrição ocorra dentro dos prazos definidos no Quadro II. (1.ª fase de 25 de março a 4 de abril)

3 - Os alunos autopropostos fora da escolaridade obrigatória, identificados no Quadro II, que se inscrevam em exames finais nacionais e provas de equivalência à frequência, em cada uma das fases, estão sujeitos ao pagamento de € 3 (três euros) por disciplina.

4 - Os alunos autopropostos que se inscrevam para a realização de exames finais nacionais ou provas de equivalência à frequência do ensino secundário, para efeitos de melhoria da classificação final da disciplina apenas para acesso ao ensino superior ou de classificação da prova de ingresso, estão sujeitos ao pagamento de € 3 (três euros) por disciplina, no ato da inscrição.

5 - Os alunos autopropostos que se inscrevam depois de expirados os prazos de inscrição definidos no Quadro II, estão sujeitos ao pagamento suplementar de € 25 (vinte e cinco euros), qualquer que seja o número de disciplinas, acrescido da propina de inscrição correspondente, quando aplicável.

Em caso de dúvida, deve contactar os serviços administrativos do Agrupamento de Escolas de Casquilhos, através do e-mail: exames@aecasquilhos.pt

[Ir para a página Exames 2022]

Foi publicado em Diário da República o calendário escolar para 2021/22 - Despacho n.º 6726-A/2021, de 8 de julho.

Este documento pode ser consultado na página Calendário ou AQUI.

Voltamos a divulgar a informação publicada neste site em julho deste ano.

Chamamos a atenção que só podem aceder ao E360 através da aplicação (app) para telemóvel, apesar do que é dito no site do próprio programa.

Neste ano letivo [2019/2020], o Agrupamento aderiu à plataforma E360, da responsabilidade do Ministério da Educação, que permite a gestão integrada dos alunos (processos, registo biográfico, faltas, sumários, etc.).

Esta plataforma está, finalmente, disponível para encarregados de educação através da "Caderneta Digital".

Transcrevemos a informação recebida:

Está disponível a Aplicação "Caderneta do Aluno" para telemóveis e tablet, tanto Andróide como iOS. Esta aplicação permite aceder às informações do E360 (plataforma de gestão de alunos do Agrupamento).

A "Aplicação Caderneta do Aluno" apresenta um conjunto de funcionalidades simples e orientadas quer para os Encarregados de Educação (EE) de Alunos, quer para os alunos, do pré-escolar ao ensino secundário, de todas as modalidades de ensino.

-Consultar dados de registo biográfico do aluno e do Encarregado de Educação,

- Horário do aluno,

- Currículo com as respectivas disciplinas e docentes associados,

- Identificação do diretor de Turma e do seu horário de atendimento,

- Ocorrências de natureza disciplinar,

- Assiduidade do aluno,

- Avaliação do aluno (incluindo este ano letivo),

- Sumários das aulas e lista de tarefas por disciplina.

- Permitirá a justificação de faltas e a comunicação do EE com o diretor de Turma, bem como a atualização de dados do registo biográfico.

A Aplicação para iOS pode ser descarregada na Apple Store sob o nome de "Caderneta do Aluno".

O acesso é feito através da Chave Móvel Digital dos Encarregados de Educação (EE) ou dos Alunos. A Escola não tem interferência neste processo, todo o sistema de registo e acesso está dependente do serviço de autenticação do governo, o Agrupamento não tem qualquer controlo nos acessos, nem pode criar ou gerir acessos.

Todas as informações sobre como criar a chave móvel digital e sua associação a um número de telemóvel estão no sítio: www.autenticacao.gov.pt/a-chave-movel-digital

Se tiver dúvidas sobre como descarregar a aplicação, pode consultar este tutorial.

Veja aqui as funcionalidades da Caderneta Digital.

Veja aqui como pedir e como usar a CMD (Chave Móvel Digital)

# data[].attributes.attachment_link.title
Agrupamento de Escolas de Casquilhos - Barreiro

# data[].attributes.attachment_link.description
SEMANA DA ALIMENTAÇÃO: IDA À FRUTARIA PROJETO GEOCENAS PREMIADO PELA FUNDAÇÃO AMI Castelos realizados pelos alunos do 4º ano da Escola Básica do Barreiro NOTA DE PESAR É com imensa consternação que nos cumpre comunicar o falecimento do jovem João Pedro Salgueiro, filho da nossa colega Ângela Salgueiro.

# data[].attributes.body
Agrupamento de Escolas Augusto Cabrita

# data[].attributes.body
Grupo 300

# data[].attributes.headline
AEBBVA - Agrupamento de Escolas da Baixa da Banheira e Vale da Amoreira

# data[].attributes.subject
AEBBVA - Agrupamento de Escolas da Baixa da Banheira e Vale da Amoreira

# data[].attributes.body
Convido-te a conhecer o Agrupamento de Escolas da Baixa da Banheira e Vale da Amoreira (AEBBVA).

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Início

# data[].attributes.body
Atividade 1º ano Curso Profissional de Técnico de Desporto

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Sou professor do grupo 510 e pertenço ao QA da Fragata do Tejo, onde também desempenho o cargo de  Coordenador do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais.
Sou formador nas áreas de Ciências Físico-Químicas, Técnicas Laboratoriais, Administração Educacional e Tecnologias Educativas.

# data[].attributes.body
Conhecer + programas

Saber adaptar à educação

Saber adaptar específicamente à Ed. Física

# data[].attributes.body
Ótimo para ensinar os alunos através da competição saudável.

Ótimo para facilitar as avaliações por parte dos professores.

Deixo-te aqui em baixo propostas de:

Kahoot!

Genially

Google Forms

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O Programa de digitalização para as Escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, de 21 de abril de 2020 (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020) prevê o desenvolvimento de um programa para a transformação digital das escolas.

Este programa contempla uma forte aposta no desenvolvimento das competências digitais dos docentes necessárias ao ensino e aprendizagem neste novo contexto digital: Plano de Capacitação Digital de Docentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Capacitação Digital de Docentes - nível 2

# data[].attributes.attachment_link.description
O Programa de digitalização para as Escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, de 21 de abril de 2020 (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020) prevê o desenvolvimento de um programa para a transformação digital das escolas.

# data[].attributes.body
Experimenta o meu Kahooh!

A Pedagogia do Desporto (1º Ano Profissional Desporto)

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
A coragem de um rato medroso que acabaria por transformar a sua vida e a de todos na floresta.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Era uma vez um pequenino rato que vivia numa enorme e verdejante floresta.
Apesar de viver rodeado de outros animais seus amigos, o rato tinha medo de tudo e de todos.
Praticamente não saía de casa, a não ser para ir beber água ao rio ou comer alguma fruta caída no chão.
Por ser tão medroso, os outros animais passavam os dias a fazer troça dele e da sua atitude.

Um dia, por já não aguentar mais tanta troça, mesmo tremendo de medo, foi ter com o leão para lhe pedir proteção.
Quando lá chegou, o leão estava a dormir, deitado no chão em frente à sua caverna, após ter-se regalado com uma saborosa refeição.

Resolveu então acordá-lo, subindo para as suas costas para mostrar aos amigos que conseguia dominar o seu medo.
Porém, subitamente, o leão acordou, zangado por lhe terem interrompido o sono, e perguntou ao rato o que é que ele estava ali a fazer.

O Rato, cheio de medo, disse, então, que estava farto de ter medo de tudo e de todos e também de ser gozado pelos outros animais. Por isso, queria pedir ao leão que o protegesse, para que ele deixasse de ter medo e pudesse ter uma vida mais descansada e feliz. Em troca, o Rato poderia ajudar o Leão quando ele precisasse.
Rindo da audácia do Rato o leão não quis saber da sua proposta e mandou-o embora sem lhe fazer mal.

Um certo dia, porém, o Leão acabou preso numa armadilha de caçadores e, apesar de muitos esforços, não conseguia libertar-se. Não podia rugir para pedir ajuda, já que, se o fizesse, mostrava aos outros animais que também tinha fraquezas e, além disso, iria alertar os caçadores que, ao ouvi-lo, já saberiam que o tinham apanhado na rede.

# data[].attributes.attachment_link.description
A coragem do medroso rato envergonhado que transformou a vida na floresta. | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
Usar o Genially para se saber mais do que as aprendizagens essenciais.

# data[].attributes.body
Para facilitar a elaboração de recursos digitais em Genially, aqui fica um tutorial.

22/01/2024

# data[].attributes.headline
A arte renascentista e o manuelino testados no Forms.

# data[].attributes.subject
A arte renascentista e o manuelino testados no Forms.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Microsoft Forms is a web-based application that allows you to:

Create and share online surveys, quizzes, polls, and forms.

Collect feedback, measure satisfaction, test knowledge, and more.

Easily design your forms with various question types, themes, and branching logic.

Analyze your results with built-in charts and reports, or export them to Excel for further analysis.

Integrate Microsoft Forms with other Microsoft 365 apps, such as Teams, SharePoint, and OneDrive, so you can collaborate with others and access your forms from anywhere.

Explore templates

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Forms - Free tool to create online surveys, forms, polls, and quizzes

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Microsoft Forms to easily create online surveys, forms, quizzes and questionnaires. AI powered, free survey tool from Microsoft.

# data[].attributes.body
Educação Física

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Informações matrículas e renovação de matrícula - 2021/ 22

Informações sobre os prazos e procedimentos para as matrículas e renovação de matrícula para o ano escolar de 2021/2022.

Legislação aplicável: Despacho Normativo 10-B/2021 , de 14 de abril, de acordo com a segunda alteração do Despacho normativo n.º 6/ 2018, de 12 de abril, com a redação dada pelo Despacho Normativo n.º 5/ 2020 de 21 de abril.

Prazo: 15 de abril a 14 de maio de 2021.
Procedimentos
O pedido de matrícula é apresentado, preferencialmente, via internet na aplicação informática disponível no Portal das Matrículas. Para se autenticar no portal o/a encarregado/a de educação poderá utilizar o código de autenticação da Autoridade Tributária, o cartão do cidadão ou a chave móvel digital. A matrícula não dispensa a apresentação, no Portal das Matrículas, de alguns documentos comprovativos.
Apoio presencial
No âmbito da pandemia da doença COVID-19 e atendendo ao estado de emergência, o atendimento será efetuado mediante marcação prévia pelo nº 212059230.
Informações e documentos
Aviso Matrículas 2020/ 2021 - Consultar

Prazo: 10 a 16 de julho
Procedimentos: Portal das Matrículas https://portaldasmatriculas.edu.gov.pt.
Apoio presencial: No âmbito da pandemia da doença COVID-19 e atendendo ao estado de emergência, o atendimento será efetuado mediante marcação prévia pelo nº 212059230.
5.º ano, 7.º ano e 10.º ano (Transição de Ciclo)
Prazo: 10 a 16 de julho

Procedimentos: Portal das Matrículas.
Apoio presencial
No âmbito da pandemia da doença COVID-19 e atendendo ao estado de emergência, o atendimento será efetuado mediante marcação prévia pelo nº 212059230.

Renovação automática sem necessidade de apresentação de qualquer pedido.
Procedimentos
Caso seja necessário atualizar dados (contactos, número/validade de documento de identificação) utilize o - Inovar Consulta - de 15 de Abril a 14 de Maio.

Caso pretenda alteração de Jardim de Infância deverá dirigir-se aos Serviços administrativo, no prazo acima referido, mediante marcação prévia pelo nº 212059230

Ensino Básico -2º,3º, 4º, 6º, 8º e 9º ano (a frequentar em 2021/22)

Renovação automática sem necessidade de apresentação de qualquer pedido.

Procedimentos

Caso seja necessário atualizar dados (contactos, número/validade de documento de identificação) utilize o - Inovar Consulta de 10 a 16 de julho.

Ensino Básico - 6º ano (a frequentar em 2021/22)
Prazo: 10 a 16 de julho
Procedimentos
Portal das Matrículas.
Apoio presencial
No âmbito da pandemia da doença COVID-19 e atendendo ao estado de emergência, o atendimento será efetuado mediante marcação prévia pelo nº 212059230.

Ensino Básico - 8 e 9º ano (a frequentar em 2021/22)
Prazo: 28 de junho a 8 de julho
Procedimentos
Portal das Matrículas.
Apoio presencial
No âmbito da pandemia da doença COVID-19 e atendendo ao estado de emergência, o atendimento será efetuado mediante marcação prévia pelo nº 212059230.

Guia para Lanches Escolares Saudáveis

Neste início do 3.º período, a DGE, em parceria com a DGS, lançou um Guia de apoio para a elaboração de lanches saudáveis. Associaram-lhe uma infografia síntese, com o objetivo de ajudar pais, encarregados de educação e famílias a organizarem lanches e merendas saudáveis, complementares ao almoço, promovendo a saúde e o sucesso escolar dos seus educandos.

Uma alimentação saudável é fundamental, quer para o desenvolvimento global de crianças e jovens, quer para o incremento do seu rendimento escolar. Pretende-se que todas as crianças e alunos/as sejam mais saudáveis, mais felizes, e possuam um melhor desenvolvimento cognitivo e, consequentemente, melhores aprendizagens.

A Primavera chegou.. Vamos cuidar do ambiente!

Os alunos da Sala Vermelha, do Jardim de Infância dos Fidalguinhos, assinalaram a chegada da Primavera, no final do 2.º período, com uma iniciativa inédita... E porquê? Porque a natureza é feita de bichinhos minúsculos e a Primavera merece!

Os alunos, a educadora e a assistente operacional da sala decidiram dar casinhas aos bichinhos porque os insectos são os responsáveis pela polinização, pelo colorido das flores, pela existência da vida na Terra. Vamos então, ajudá-los só um bocadinho, porque todos juntos somos muitos, e o planeta Terra não é de ninguém, é de todos. Vamos!

# data[].attributes.attachment_link.description
Informações sobre os prazos e procedimentos para as matrículas e renovação de matrícula para o ano escolar de 2021/2022. Legislação aplicável: Despacho Normativo 10-B/2021 , de 14 de abril, de acordo com a segunda alteração do Despacho normativo n.º 6/ 2018 , de 12 de abril, com a redação dada pelo Despacho Normativo n.º 5/ 2020 de 21 de abril.

# data[].attributes.headline
O inicio da minha aprendizagem em Genially...

# data[].attributes.subject
O inicio da minha aprendizagem em Genially...

# data[].attributes.body
Teste de Pedagogia 1º Ano Curso Profissional de Desporto.

# data[].attributes.attachment_link.description
Este teste contempla toda a matéria da disciplina de pedagogia que aprendeste nas aulas. Lê as perguntas com atenção e responde corretamente.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pretende-se com este teste diagnosticar as aprendizagens adquiridas com base nas leituras de Camões. Para cada questão apenas uma resposta é a correta, assim terá de selecionar a opção que identificar como verdadeira face à questão colocada.

# data[].attributes.body
A Revolução dos Cravos foi há quase meio século.

# data[].attributes.attachment_link.title
Revolução dos Cravos-25 de Abril de 1974