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Topic: What time is it?

1. Students play and use their clocks, when teachers tells them to make some hours on their clocks.

2. Students practice doing some exercises about telling the time in their notebooks.

3. In groups, check and correct their answer if they need it.

4. Teacher helps them to clarify doubts.

Homework: Practice and study spelling words.

# data[].attributes.body
Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Homework: Practice spelling words.

# data[].attributes.body
Topic: Telling the time.

1. Students practice in groups, how to say different times that teacher tells them.

2. Students share their answers and correct them if they need.

3. Students take their practice book p. 35. They write, listen and mark the times.

4. If they have doubts, teacher clarifies them.

Homework: Study spelling words.

Class 70.

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topic:il soggiorno

1 in questa lezione si fa ancora la continuazione delle parti della casa svolgendo il tema dell soggiorno

2 svolgendo questo tema si fanno diversi esercizi per capire bene il vocabolario della casa e le sue parti

3 si chiude la lezione con le domande che si fanno per rinforzale le conoscenze dei bambini

materiali:manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
Tema: Glosario

Inicio: Dialogar entre compañeros acerca del termino glosario

Desarrollo: Leer la página 62 del manual de lenguaje y comunicación para conocer qué es un glosario

Cierre: Escribir la definición y elementos del glosario en su cuaderno

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C 51 Thème : vocabulaire, présent et infinitifs.

1.-Les élèves disent le vocabulaire en voix haute page 34.

2.- Après ils doivent identifier les verbes à l’infinitifs.

Par binômes, ils choisissent  4 verbes et construisent des petites phrases simples.

3.- Révision en groupe et individuelle.

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Topic: Writing skills.

1. Students take their practice book; p. 38. They practice their reading and reading skills. In exercise 1; students read and circle the correct options.

2. For the next exercise, they read againg and number the questions in the order in which the writer answers them.

3. When students finish, they go to exercise 3; write the adjectives the author uses to describe these things.

4. Teacher helps them if they need it.

Homework: Answer p. 40.

Class 71.

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C49  Thème: Description  physique

1.- Les élèves regardent l’image, ils disent le vocabulaire en voix haute

2.- Page 31 Les élèves doivent écrire les bons adjectifs sous la bonne image.

3.- Finalement ils doivent  écrire sa réponse sur le tableau.

Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

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Clase: 45

Tema: Representación gráfica de fracciones

Inicio: Cálculo mental (escrito)

Desarrollo: Trabajarán entre pares utilizando su memorama en el que tendrán que relacionar la representación numérica y grafica de una fracción.

Posteriormente se realizará dictado de fracciones para reforzar sus aprendizajes.

Cierre: se realizará coevaluación como medio para rectificar resultados.

Recursos: memorama de fracciones, cuaderno y estuche completo.

Tarea: Realizar los ejercicios de la página 58 y 59 de su manual.

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Clase: 43

Tema: Representación gráfica de fracciones

Inicio: Calculo mental (escrito)

Se le dará lectura a la página 56 del manual.

Desarrollo: Escribirán en su cuaderno el concepto sobre el tema, posteriormente un ejemplo de la representación gráfica de fracciones y por último ejercicios que se realizarán de manera grupal.

Actividad: Representa de manera grafica las siguientes fracciones.

3/4

8/10

2/6

4/8

6/7

Cierre: se resolverán dudas sobre el tema y compartirán lo aprendido con sus compañeros.

Recursos: estuche completo, cuaderno, manual página 56.

Tarea: Se llevarán su material impreso para elaborar su memorama de fracciones y utilizarlo en la siguiente clase.

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Tema: Glosario

Inicio: Leer las palabras de la pág. 63 y ordenarlas alfabeticamente

Desarrollo: Elaborar un glosario en su cuaderno con las palabras presentadas en el manual

Cierre: Comentar como llevarán a cabo su glosario en el manual

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
Tema: Poemas

Inicio:Leer un poema en grupo y analizar la estructura que tiene

Desarrollo:Pegar un pequeño poema para subrayar las rimas identificadas

Cierre: Escribir en su cuaderno los elementos del poema haciendo enfasís en las rimas

tarea: realizar una lectura y elaborar un mapa conceptual

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Thème: La routine

Activité: Voir page 32 du manuel. Partagez votre routine avec vos amis et écrivez le nombre d'images en fonction de l'activité que font les gens. Complétez le deuxième exercice en utilisant le vero « vouloir » pour parler des actions que vous aimeriez faire et de celles que vous ne voudriez pas faire.

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topic:la casa

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

# data[].attributes.body
C 50 Thème : verbes

1.- Les élèves lisent les verbes. Page 32-33

2.- Après ils lisent et mettent en ordre les phrases.

3.- Finalement ils écrivent des phrases

Révision en groupe et individuelle.

Matériels : Livre et trousse.

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topic:le emozioni

1 in questa lezione si parla e si svolgono le emozione come parte della crescita dei bambini.

2 in questa lezione si svolge il tema per fare che i bambini possano sprimere le sue emozioni sianno buone o cative ma sopratutto che possano parlare de i suoi bisogni.

3si chiude la lezione facendo un piccolo gioco dove si chiedera informazione sull vocabolario vsito a scuola

materiali:manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
topic:la cucina

1 in questa lezione si fa il complemento della lezione precedente svolgendo il tema e le sue parti

2in questa lezione si svolge parte e parte della casa ma soppratutto della cucina e le sue altrezi

3 per concludere la lezione si debe risolvere la pagina dell manuale per vedere i dissegni e completare le attivitá

materiali:manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
Tema: Compartir lecturas

Inicio:Comentar de manera aleatoria su lectura realizada de tarea

Desarrollo: Escribir un cuento sobre la imagen proyectada

Cierre: Compartir sus escritos con sus compañeros

# data[].attributes.body
Thème: La routine

Activité: Voir la page 32 sur le Manuel. Ecrivez dans ton cahier ta routine de la semaine, partagez-la avec tes collègues. Ecrivez des exemples que la madama ecris dans le tableau.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

# data[].attributes.body
Thème: Des prepositions de lieu

Activité: Revoir des prepositions de lieu

La Miss dessine sur le tableau des objets avec une position par rapport à un autre objet et les élèves participent en équipes pour deviner la préposition du dessin.

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

# data[].attributes.body
Topic: Reading and writing skills.

1. Students listen, play and follow some directions to find a surprise.

2. Students take their practice book; p. 41. They practice their reading and writing skills. They read a text, choose a word from the box and write the correct word next to numbers 1 - 5.

3. In groups, they check their answers. Teacher helps them if they need it and clarifies doubts.

Homework: Practice spelling words.

Class 74.

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topic:la casa

1 in questa lezione si parla delle parti e il vocabulario generale delle parti della casa

2il tema si svolge a scuola facendo diverse attivita con questo tema ,parlando delle parti piu importanti faccendo la verifica sull libro dello studente

3 si fa la verifica degli essercizi per rinforzare con i bambini quello che hanno visto nella lezione

# data[].attributes.body
topic:le emozioni

1 in questa lezione si parla e si svolgono le emozione come parte della crescita dei bambini.

2 in questa lezione si svolge il tema per fare che i bambini possano sprimere le sue emozioni sianno buone o cative ma sopratutto che possano parlare de i suoi bisogni.

3si chiude la lezione facendo un piccolo gioco dove si chiedera informazione sull vocabolario vsito a scuola

materiali:manuale ,astuccio

# data[].attributes.body
No. clase 18

Tema: Intervalos 2M, 2m, alteraciones y ritmo

Actividad:

1) Aprenderemos la nueva canción de "Notitas que suben y bajan"

2) Los alumnos eligiran un instrumento de percusión y llevarán el pulso.

3) En la hoja blanca dibujaran sus manitas, y las pintarán como más les guste, y ahí escribirán la numeración de los dedos para tocar, pegarán esa hoja en su libreta pautada.

4) En su melódica y con la pocisión correcta de los dedos tocarán las notas "do, re, mi fa, sol" al ritmo de la canción que aprendimos al inicio de la clase, para mejorar e oído de cada alumno y su habilidad para tocar el instrumento

Materiales:

Calcetas antiderrapentes

Melódica

Libreta pautada

Hojas blancas (que les daremos en clase) y su estuchera.

Tarea: Repasar en casa la pocisión correcta de los dedos, en su melódica al tocar las notas "do, re mi fa sol".

# data[].attributes.body
1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

# data[].attributes.body
Tema: Aparato reproductor

Inicio: Observar las imágenes proyectadas e identificar las diferencias entre un niño y una niña

Desarrollo: Pegar la imagen proporcionada y escribir la función del aparato reproductor de acuerdo a la p. 28 del manual de integrada

Cierre: Comentar acerca de las caracteristicas del aparato reproductor

Tarea: Realizar la actividad de la p. 29 del manual de integrada

# data[].attributes.body
Tema: Primeros habitantes

Inicio: Leer la información proporcionada en las p. 122 y 123 del manual y comentar en grupo

Desarrollo: Organizar en su cuaderno las imágenes sobre los primeros pobladores

Cierre: Dialogar acerca de los primeros pobladores y sus características

# data[].attributes.body
TEMA: LEDS CON FOTORESISTOR

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: El alumno identificara los componentes que se utilizaran para posteriormente conectar en la protoboard.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
Tema: Aparato reproductor

Inicio: Observar el video sobre el aparato reproductor y rescatar las ideas principales

Desarrollo: Resolver la p. 27 del manual de integrada

Cierre: Comentar en grupo que características tiene el aparato reproductor

# data[].attributes.attachment_link.title
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO y MASCULINO 👧👦 Ciencias para niños

# data[].attributes.body
TEMA: ¿CÓMO ORDENAR UNA LISTA EN ORDEN ALFABÉTICO?

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir word.

DESARROLLO: El alumno escribirá un lista sin orden alfabético, después el alumno seleccionará su texto y dará click en el icono para ordenar la lista en orden alfabético.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su trabajo.

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Topic: ¿Còmo lograr mis sueños?

1. Los alumnos contestan a la pregunta ¿Còmo lograr sus sueños?. En grupo comparten sus respuestas.

2. Una vez comentadas las respuestas; los alumnos toman su libro mi primera empresa 5; p. 28. Contestan las preguntas y encuentran en la sopa de letras, los hàbitos que permiten realizar sus sueños.

3. En grupo, comparten sus respuestas y la maestra los ayuda si es necesario.

# data[].attributes.body
Tema:

Inicio: Observar un video para conocer las características del estado de Puebla

Desarrollo: Resolver las pag. 120 y 121 para identificar aspectos relevantes de su entidad

Cierre: Comentar en grupo que elementos característicos de Puebla conocen

Tarea: Tesoro del saber p. 122

# data[].attributes.attachment_link.title
20 cosas que quizá desconocias de la ciudad de Puebla

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Tema: Poemas

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los poemas

Desarrollo: Leer las p. 64 y 65 del manual de lenguaje y comunicación y contestar las preguntas que se presentan

Cierre: Localizar en el poema de la p. 64 la rima, el verso, la estrofa y la métrica.

# data[].attributes.body
Clase: 44

Tema: Representación gráfica de fracciones

Actividad: De manera grafica se reforzarán sus aprendizajes sobre las fracciones en las que ellos mismos serán los elementos de trabajo.

Por medio de una dinámica matemática ellos representaran fracciones.

Recursos: Hojas blancas, estuche completo.

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Clase:46

Tema: Representación gráfica de fracciones

Inicio: Cálculo mental (Practico)

Desarrollo: Se realizarán los ejercicios de las páginas pendientes de su manual.

Cierre: Se realizará la coevaluación para rectificar resultados de los ejercicios del manual.

Recursos: Manual, estuche completo y cuaderno.

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No. de clase: 18

Tema: Intervalos 2M, 2m, alteraciones y ritmo

Actividad:

1) Aprenderemos nuestra canción de saludo y despedida.

2) Les enseñaré las alteraciones que existen (sostenido y bemol) y las escucharemos tocadas en el teclado, para que auditivamente las comiencen a reconocer.

3) Ubicarán en su instrumento las alteraciones, que después nos servirán para poder aprender las escalas.

4) Seguiremos trabajando el clase la canción de "Notitas que suben y bajan"

Materiales:

Calcetas antiderrapantes.

Melódica

Libreta pautada y su estuchera.

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TEMA: AUTOCONOCIMINETO Y AUTOESTIMA

Inicio

Activación física

Recapitular la clase anterior

Desarrollo

Esta actividad se trata de leer dos casos que reflejan situaciones en sus contextos escolares.

Una vez leídos, se invita a hacer un análisis a través de preguntas de reflexión. La consigna puede ser la siguiente:

“Te voy a leer dos casos para comprender más la importancia del amor propio y posteriormente los analizaremos”.

Cierre

Posteriormente: escribirán cual sería la resolución para cada uno.