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Handlungsorientierung

Lebensweltbezug

Situiertes Lernen

Eigenaktivität

Differenzierung

Motivation

Ganzheitliches Lernen

Problemlösefähigkeit

Kreativität

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zeitintensiv

Überforderung

LK muss spontan reagieren

Ressoucenbedarf

Kosten

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Unterrichtsmaterialien unter Kollegen austauschen

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eventuell zu große Entscheidungsauswahl -> überforderung

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eventuell zu große Entscheidungsauswahl -> überforderung

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Schwerpunkte setzen

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Hoher Vorbereitungsaufwand

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Materialien, die es schon gibt (bspw. aus dem Grundschulzentrum) nutzen

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Lernkontrolle?

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Lerntagebuch oder Portfolio

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selbstständige, eigenverantwortliche Lernen

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Lernen in Zusammenhängen

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Kooperation zwischen den SuS —> weniger Konkurrenzdenken

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Startschwierigkeiten bei der Neueinführung der Methode

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Erst kleinere Werkstätten bis Verständnis aufgebaut ist

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Nutzen manche SuS ihre Freiheit aus?

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Sozialkompetenz wird gefordert und gefördert

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SuS vermitteln, dass Thema interessant, spannend ist. Motivation vergrößern

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Keine Kontrolle der Lehrkraft darüber was die SuS lernen

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Die SuS konstruieren sich ihr Wissen selbst

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Durch freie Arbeit hat LP Zeit, SuS zu beobachten und gezielt Hilfestellungen anzubieten

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Methoden zur Lernstandskontrolle am Ende der Stunde (bspw. Schneeball, Kugellager)