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Die Zukunft der Leseförderung ist auch digital

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Die Zukunft der Leseförderung ist auch digital

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Seit Corona fordert der Zeitgeist mehr Flexibilität in vielen Lebensbereichen durch den Einsatz von elektronischen Geräten und Anwendungen. Diese Entwicklung macht auch nicht vor der Leseförderung halt (sinngemäß aus Einladung zu Videoseminar Lesen mit Lesido (2022) entnommen)

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Mit dem Online-Lesen erreichen Sie noch mehr Kinder und kommen dem Ziel, jedes bildungsbenachteiligte Kind in Ihrer Region zu unterstützen, näher

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Mit dem Online-Lesen erreichen Sie noch mehr Kinder und kommen dem Ziel, jedes bildungsbenachteiligte Kind in Ihrer Region zu unterstützen, näher

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Das wiederum bietet Kommunikationsanlass -> Bekanntheit -> Förderersuche

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Mit dem Online-Lesen wird die Raumnot in den Schulen entzerrt

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Mit dem Online-Lesen wird die Raumnot in den Schulen entzerrt

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Möglicherweise können sich mehrere Kinder in einem Raum mit ihren jeweilgigen Mentor:innen treffen

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Es gibt ansprechende Materialien für Lesemuffel 

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Es gibt ansprechende Materialien für Lesemuffel 

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Fürs Online-Lesen steht sehr attraktives Lese- und Lernmaterial zur Verfügung sowie Spiele, Rätsel, Quizformate etc.

Es sieht und hört den Mentor, begegnet ihm auf Augenhöhe

Es ist evt. fitter in der Technik (reverse mentoring)

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Online-Lesen ist unabhängig vom Aufenthaltsort des Mentors möglich. Somit werden auch Lesestunden in der Ferienzeit von Mentoren, bei vorübergehender Immobilität und im Falle von Bahnstreiks möglich. Denkbar sind auch Lesetreffen zwischen Menotr und Lesekind, wenn das Lesekind zu Hause oder seinerseits verreist ist.

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Bildung durch Bindung im digitalen Raum ist möglich und bietet spannende neue Lerninhalte und Formen der Begegnung

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Bildung durch Bindung im digitalen Raum ist möglich und bietet spannende neue Lerninhalte und Formen der Begegnung

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Mit einem festen digitalen Leseraum auf dem CAMPUS können Sie auch kurzfristig auf eine Online-Lesestunde ausweichen - falls Sie (Wetter, Befindlichkeit o.ä.) kurzfristig verhindert sind.

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Online-Lesen ist auch außerhalb der Schulzeit möglich

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Online-Lesen ist auch außerhalb der Schulzeit möglich

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Wenn Mentor:innen und Lesekinder zu unterschiedlichen Zeiten verreist sind, müssen sie nicht auf ihre Lesestunden verzichten

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Ansprache neuer Zielgruppen möglich. Neue Mentor:innen sind:

beruflich aktiv

jung

digital affin

viel unterwegs

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Durch das Online-Lesen kann Ihr Verein (und die gesamte MENTOR-Bewegung) wachsen

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Durch das Online-Lesen kann Ihr Verein (und die gesamte MENTOR-Bewegung) wachsen

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Ansprache neuer Zielgruppen

weitere Vernetzung in Wirtschaft und Schule

neue Kommunkationsanlässe

neue Förderer

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22.04. (1,5 Stunden) Padlet erstellt, Inhalte eingefügt, Sprinter:innen eingeladen

23.04. (1,5 Stunden)

29.04. (2 Stunden Sharepoiont-Recherche und Auswahl)

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Das Videokonferenztool ist einfach zu bedienen

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MENTOR BV unterstützt die Vereine durch:

den Aufbau der Plattform Campus

hier die Einrichtung fester Lesräume für jedes einzelne Tandem im Vereinsbereich

hier Austauschmölichkeiten in Foren zum Thema

Weiterbildungen: Videoseminare zum Thema, Digitalschulungen, angepasste Module in der Mentorenschulung, angepasste Module in der Ref-Quali

Materialien: App-Empfehlungen, Lesematerialien

Formulare, DSVOG usw.

-> verlinken mit Videoseminaren zum Thema:

Sprechen im digitalen Raum

MENTOR trifft Schule

Appsolut gut

Online-Lesen ist ganz einfach (AK)

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Erkenntnisse aus der Geragogik: Neues Lernen ist wichtig (ausführen)

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kann in Schulprogramm aufgenommen werden

besser online als gar keine Leseförderung, oder?

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Schulen haben kein Wlan

Schulen fehlen Räume

Schulen haben nicht genügend Personen zur Beaufsichtigung

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https://ass-lz.de/blog/digitales-lesen/

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Ist digitales Lesen schlecht für Kinder? • ASS Lerntherapiezentrum

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Das Lesen mit elektronischen Medien ist heutzutage weit verbreitet. Kein Wunder, dass vermehrt kritische Stimmen laut werden, die die zukünftige Lesekompetenz

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benennt viele Gefahren und negative Aspekte von virtuellen Begegnungen

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Einsatz auch für digitales Präsenzlesen möglich (?)

Urkunden für das Lesekind

Wortschatzkiste zum Sammeln neu gelernter Wörter (?)

Lesezeichen setzen für Fortsetzung in nächster Stunde

Merkliste zur Vorbereitung einer Lesestunde

Helpline für Probleme

Zutritt Dritter zum Leseraum nach Absprache möglich

Mehrere Lesekinder bei einem Mentor möglich

Verabredung zur Lesestunde außerhalb der Plattform

mit kleinem Handbuch analog der Einweisung aus Regensburg, damit jeder es step by step nutzen kann

unmittelbarer Zugriff auf das Internet

sprachlich gut (?)

vielfältig

(d.h. Spiele, Rätsel, Texte, Bücher sind vorhanden)

Bücher oder andere Texte sind schon vorhanden

Interaktive Möglichkeiten

Einfache Bedienung

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Es sieht und hört den Mentor, begegnet ihm auf Augenhöhe

Es ist evt. fitter in der Technik (reverse mentoring)

Es sind viele Aktivitäten möglich, z. B. animierte Geschichten fürs Grundschulalter

Das Material sollte für das Kind evtl. auch in der Freizeit zugänglich sein

gute sprachliche und graphische Gestaltung

Verschiedene Genres: Sachbuch / Phantasie

Interaktive Möglichkeit

kostenfrei

das Lesekind muss eine Auswahl des Textes treffen können (Verfügbarkeit von Büchern)

Hinreichend große Auswahl an Texten

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Je Mentor ein Leseraum

Benutzeranleitung / Webinare für Mentoren / Lesekinder verfügbar

wer pflegt (updates) die Plattform/App; Administrator

in regelmäßigen Abständen aktualisierbar

Kind-/Jugendsicherung

Berechtigungen der Kinder/Jugendlichen beschränken

keine Vereinsgeräte nötig, Nutzung privater Geräte von Mentoren und Lesekindern

Zu- und Abgänge monatlich möglich

Pflege Software sollte von Experten übernommen werden können

leicht zu administrieren

- lokale Admins

Kostenfrage (Plattform/Geräte) muss geklärt sein/werden

sollte Schulen und Lehrern auf einen Blick zeigen, dass sie seriös ist

gemeinsame finanzielle Ressourcen schaffen

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Testat / Zertifizierung über die Sicherheit, Rechtskomformität etc. muss erteilt werden

Von wem?

Schulserver kompatibel

Sinn muss erkennbar sein

bekannte und seriöse Verlage

Sollte mit dem Schulserver kompatibel sein

DSGVO-Verordnung muss eingehalten werden

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Online-Mentoren-Suche -> Plakat aus Obertraubling als Muster nutzen

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Online-Mentoren-Suche -> Plakat aus Obertraubling als Muster nutzen

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Online-Mentoren-Suche -> Flyer aus Obertraubling als Muster verwenden

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Online-Mentoren-Suche -> Flyer aus Obertraubling als Muster verwenden

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Mit dem Online-Lesen können Sie noch mehr Kinder fördern. Einzelförderung für eine Vielzahl an Schüler*innen wird möglich! Sie müssen kein Kind mehr zurücklassen.

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Mit dem Online-Lesen können Sie noch mehr Kinder fördern. Einzelförderung für eine Vielzahl an Schüler*innen wird möglich! Sie müssen kein Kind mehr zurücklassen.

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Die Verbindung von Videoformaten als Austauschplattform über das Lesen (gedruckter Texte) ist durch die Trends Booktok/Bookstagram etabliert. Das bedeutet die Akzeptanz bei den Kindern und Jugendlichen ist gegeben.

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Die Verbindung von Videoformaten als Austauschplattform über das Lesen (gedruckter Texte) ist durch die Trends Booktok/Bookstagram etabliert. Das bedeutet die Akzeptanz bei den Kindern und Jugendlichen ist gegeben.

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Online-Mentoren-Suche -> Video Online-Lesen mit AK + Lesekind einbinden

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Online-Mentoren-Suche -> Video Online-Lesen mit AK + Lesekind einbinden

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Die Leseräume sind zur kollaboration nur eingeschränkt nutzbar. Für eine technisch gelungene Stunde braucht es idealerweise zwei Bildschirme.