# data[].attributes.body
Eerste verkenning van begrip

Wij-leren.nl

Leerlijn en inbedding begrip

SLO

TULE

Kennis uit onderzoek

NRO

Kennisrotonde

Onderwijskennis.nl

Scholar.google.com

Inspectie van het Onderwijs - Themaonderzoeken

Overig

Ministerie van OCW - Basisonderwijs

# data[].attributes.body
Voordat je op zoek gaat naar relevante literatuur, bevindingen uit de praktijk en onderzoek, is het goed om eerst een structuur op te stellen voor je probleemverkenning. Dit kun je doen aan de hand van een mindmap waarin je de verschillende onderdelen aangeeft en de onderlinge relaties.

Tevreden? Ga dan pas aan de slag!

# data[].attributes.body
Probleemverheldering

Voordat je aan je probleemstelling kunt beginnen, moet je eerst tot de kern van het probleem komen. Waarom is bijvoorbeeld een bepaalde verandering gewenst (ambitie), maar wat maakt nu dat het maar niet lukt om dat te bewerkstellingen (probleem dat je kunt onderzoeken). Om tot die kern te komen, maak je gebruik van 5XW&1xH-vragen. Je vindt ze hieronder. Gebruik dit formulier steeds voor iedere afzonderlijke persoon die je spreekt.

# data[].attributes.body
Context

vertel over de school

elementen uit de visie die aansluiten bij het onderzoek

Aanleiding

Gewenste situatie

Wat is er al geprobeerd om de gewenste situatie te bereiken?

Waarom is dat nog niet gelukt = probleem?

Welke aannames leven er in het team en/of bij de onderzoekers (als we dit doen of onderzoeken dan komt het goed; het ligt hier en hier aan)

Wat is het doel van het onderzoek?

Wat is doel op de langere termijn waaraan het onderzoek zal bijdragen?

Welke kennis is daarvoor nodig?

# data[].attributes.headline
Tips bij het schrijven van je probleemstelling

# data[].attributes.subject
Tips bij het schrijven van je probleemstelling

# data[].attributes.attachment_link.title
Probleemstelling - tips voor het schrijven

# data[].attributes.headline
ChatGPT | Protocol hulp probleemstelling

# data[].attributes.subject
ChatGPT | Protocol hulp probleemstelling

# data[].attributes.body
Definitie en werkdefinitie van het hoofdbegrip

Belang van het onderzoek naar het in de probleemstelling geformuleerde doel

Uitwerken goed onderwijs i.r.t. kernbegrip

https://www.slo.nl/thema/meer/tule

Succesvol onderwijs geven

Wat is daarvoor nodig?

Rol van de leerkracht

=>meerdere begrippen? Herhaal dan bovenstaande stappen. Sluit af met een stuk waarin je de relatie tussen de geleerde begrippen beschrijft.

=>vat waar nodig het geleerde samen en vergelijk met de onderzoekspraktijk: wat zie je daarvan terug?

Vergelijking theorie en praktijk

Afweging tot de onderzoeksvraag

# data[].attributes.body
Nederlands

Engels

Rekenen/wiskunde

Orientatie op jezelf en de wereld

Kunstzinninge orientatie

Bewegingsonderwijs

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deze pagina's bevatten de inhoud van TULE die voorheen een zelfstandige website was. Let op: De inhoud is niet gewijzigd. Wel zijn in verband met rechten en persoonsbescherming de videofragmenten uit de doorkijkjes niet meer opgenomen.

Scholen hebben steeds vaker de behoefte om voor een of meer leergebieden minder te werken vanuit een methode. Dit speelt bij Oriëntatie op jezelf en de wereld en andere leergebieden. Om scholen houvast te bieden en dit proces te ondersteunen en omdat TULE echt voorbeeldmatig is, hebben we voor ieder leergebied van het primair onderwijs de inhoud geformuleerd in aanbodsdoelen.

Inhoudslijnen - voor het hele primair onderwijs zijn de aanbodsdoelen weergegeven in drie fasen (fase 1/Jonge Kind, fase 2 en fase 3).

Inhoudskaarten - voor het Jonge Kind staan de aanbodsdoelen ook op inhoudskaarten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze pagina's bevatten de inhoud van TULE inhouden & activiteiten die voorheen als aparte website was gepubliceerd.

# data[].attributes.body
Zoek naar vergelijkbare onderzoeken uit het HBO

# data[].attributes.body
Zoek naar literatuur, publicaties en onderzoeken

# data[].attributes.body
Wat verstaat de Inspectie van het onderwijs onder goed onderwijs?

Bijvoorbeeld:

De Inspectie van het Onderwijs (2011) heeft onderzoek gedaan naar het Nederlandse onderwijs in het automatiseren van basisbewerkingen rekenen-wiskunde. Het vergeleek het automatiseringsonderwijs op rekenzwakke scholen met dat van rekensterke scholen.

# data[].attributes.body
Hoe geef je de titels en beschrijvingen bij figuren en tabellen juist weer en op welke wijze verwijs je ernaar in de tekst.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het bericht Tabellen en figuren is sinds 18 februari 2015 al meer dan 50.000 keer bekeken. Het is daarmee het meest gelezen bericht van dit weblog. Er komen ook regelmatig vragen over dit onderwerp, per e-mail en als opmerking onder het bericht.
Dit zijn enkele veelgestelde vragen, met antwoord.

1
Komt het nummer en de beschrijving boven of onder de tabel of figuur te staan?
Bij een tabel komen nummer en beschrijvingboven de tabel te staan. Tabel staat vetgedrukt en wordt met een hoofdletter geschreven, daaronder staat een witregel en daarna de titel cursief:

Tabel 1

Titel van de tabel

Sinds APA7, de herziene richtlijnen die sinds 1 september 2021 gelden, gelden voor een figuur dezelfde richtlijnen als voor een tabel: niet langer onder maar boven de figuur:

Figuur 2

Titel van de figuur

2
Bij een tabel opgemaakt volgens de APA richtlijnen worden alleen horizontale lijnen gebruikt, mag ik ook verticale lijnen gebruiken?
Bij een tabel is het van belang dat de lezer in één oogopslag de resultaten moet kunnen zien en begrijpen. Als verticale lijnen de tabel duidelijker maken is het aan te bevelen om die te gebruiken.
In Word staan onder Invoegen --> Tabel --> Snelle tabellen diverse voorbeelden van tabellen met horizontale lijnen die naar eigen inzicht aangepast kunnen worden. Onderstaand het voorbeeld 'Met subkoppen 1'. Kijk voor meer tips op Een tabel opmaken van Microsoft.

3
Mag ik verschillende kleuren, lettertypen en -groottes gebruiken bij een tabel of figuur?
Ja, dat mag maar wees voorzichtig: een andere kleur, een ander lettertype of een gemarkeerde tekst valt heel erg op waardoor de rest van de tabel of de figuur minder belangrijk lijkt.
Grijstinten kunnen een subtiel verschil aangeven.

4

Hoe verwijs ik naar een tabel of figuur die ik van internet afhaal?
Er is een blogbericht Afbeelding van internet met een model als voorbeeld, hierbij een voorbeeld van een figuur (grafiek) afkomstig de website van het CBS (Centraal Bureau voor de Statistiek) bij het bericht Meer Nederlanders shoppen online .

1 In de tekst
Geef de figuur een nummer en verwijs met dit nummer in de tekst:
Op Figuur 1 is te zien dat in het Verenigd Koninkrijk, Denemarken, Luxemburg en Duitsland meer mensen producten online kopen dan in Nederland.

2 Boven de afbeelding
Geef de figuur een nummer en zet deze vetgedrukt gevolgd door een witregel. De titel wordt cursief gezet. Dit kan de titel zijn die op de webpagina staat maar mag ook een eigen titel zijn als deze beter van toepassing is.

Figuur 1

3 Onder de afbeelding
Geef de herkomst van de afbeelding weer, inclusief een copyrightvermelding. Begin het onderschrift met Opmerking, schuingedrukt.

Opmerking. Overgenomen uit Meer Nederlanders shoppen online door CBS, 2016 (https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2016/24/meer-nederlanders-shoppen-online ). Copyright 2016, CBS.

4 In de bronnenlijst
Verwijzing als webpagina.

CBS. (2016, 14 juni). Meer Nederlanders shoppen online. Geraadpleegd op 15 juni 2016, van https://www.cbs.nl/nl-nl/nieuws/2016/24/meer-nederlanders-shoppen-online

Op de website staat onder de figuur vermeld dat de bron Eurostat is, dit hoeft niet apart vermeld te worden omdat het CBS zelf de grafiek heeft samengesteld. De website gebruikt overal de afkorting CBS in plaats van de naam Centraal Bureau voor de Statistiek, neem deze zo over ("cite what you see" is een APA-richtlijn).
De pagina biedt overigens rechtsboven de optie de afbeelding te downloaden.

5

Ik heb een tabel gemaakt gebaseerd op gegevens afkomstig van mijn stageplaats, hoe moet ik hier naar verwijzen?
Zet onder de tabel:
Opmerking. Gegevens afkomstig van naam stagebegeleider en/of stageplaats en/of plaatsnaam, datum wanneer gegevens zijn ontvangen.
Het zal per stageplaats verschillen welke gegevens van belang zijn. Een voorbeeld:

Opmerking. Gegevens afkomstig van Bureau Voorlichting, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Nijmegen, 15 juni 2016.

Als een afbeelding van een stageplaats geheel wordt overgenomen, bijvoorbeeld een organogram, wijzig dan 'Gegevens afkomstig' in 'Afbeelding afkomstig'.

6
In mijn tabel heb ik gegevens afkomstig van een webpagina gecombineerd met mijn eigen gegevens, hoe verwijs ik hier naar?
Zet in de tabel bij de onderdelen afkomstig van de webpagina door middel van een letter in superscript en zet onder de tabel een verwijzing met auteur, jaar en eventueel de paginanummer(s). In de bronnenlijst komt de verwijzing naar de internetbron te staan. Een voorbeeld:

Onder de tabel
CLU Expertisecentrum Leermiddelenontwikkeling (2012).

In de bronnenlijst

CLU Expertisecentrum Leermiddelenontwikkeling (Samenst.). (2012). Didactische vaardigheden: Basisreader. Geraadpleegd op 16 maart 2016, van http://www.bmo.nu/Files/Regio%20aan%20het%20woord%5CA_opmaakBasisreader.pdf

Zie ook: Het grote tabellen blogbericht en/of Het grote figuren blogbericht .

# data[].attributes.attachment_link.title
Tabellen en figuren: Veelgestelde vragen

# data[].attributes.attachment_link.description
Het bericht Tabellen en figuren is sinds 18 februari 2015 al meer dan 50.000 keer bekeken. Het is daarmee het meest gelezen bericht van dit...

# data[].attributes.headline
Tips bij het schrijven van de probleemverkenning

# data[].attributes.subject
Tips bij het schrijven van de probleemverkenning

# data[].attributes.attachment_link.title
Probleemverkenning - tips bij het schrijven