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Concepción coherente del yo formada por metas, valores y creencias, con lo que la persona se compromete de manera firme.

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5ta etapa del desarrollo psicosocial que un adolescente busca desarrollar un sentido coherente.

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Estados de desarrollo del yo que dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso.

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Toma de decisiones conscientes relacionadas con la formación de identidad.

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Inversión personal en una ocupación o sistema de creencias.

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Se caracteriza por el compromiso con las elecciones tomadas después de una crisis.

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Persona que se ha tomado un tiempo para considerar alternativas.

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Estado en el que una persona considera alternativas (en crisis) y parece dirigidas al compromiso.

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Se caracteriza por ausencia de compromiso y falta de consideración seria de las alternativas.

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Prácticas paternas que enseñan a los niños acerca de su herencia racial étnica y promueven prácticas culturales y orgullo de la cultura.

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Enfoque consistente de género relacionado con el interés sexual, romántico y afectuoso, ya sea de cualquier género sexual.

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Enfermedades de transmisión sexual.

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Infección parasitaria propagada por objetos húmedos, como toallas y trajes de baño

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Ampollas dolorosas en cualquier sitio de los genitales, es un virus.

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Patrón de agitación emocional característico de una minoría de los adolescentes, que implica conflictos con la familia.

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Lucha adolescente por lograr autonomía, y diferenciación o identidad personal.

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Exigen obediencia y autoridad. Están a favor del castigo como forma de controlar el comportamiento de sus hijos.

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Fuente importante de apoyo emocional durante la compleja transición de la adolescencia.

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Vínculo entre dos o más personas, que influyen de manera positiva o negativa en el desarrollo y transición del adolescente.

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Periodo de transición propuesto entre la adolescencia y la adultez que se extiende de los 18 a los 25 años.

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1.   ¿Cómo es que los adolescentes forman una identidad y qué papeles representa el género y el origen ético? 

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1.   ¿Cómo es que los adolescentes forman una identidad y qué papeles representa el género y el origen ético? 

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La formación de la identidad en la adolescencia es un proceso complejo en el que influyen muchos factores, incluidos el género y el origen étnico. Durante la adolescencia, los adolescentes exploran y comprenden su género y su relación con su identidad personal. La cultura, las tradiciones y las experiencias compartidas dentro de la comunidad étnica pueden ser aspectos importantes de la identidad de un adolescente. La identificación con la herencia étnica también puede proporcionar un sentido de pertenencia y conexión con la comunidad en general. Estos aspectos interactúan con muchos factores personales, sociales y culturales para moldear cómo los jóvenes se ven a sí mismos y se relacionan con el mundo que los rodea.

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3. ¿Cómo es que los adolescentes se relacionan con sus padres, hermanos y pares?

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3. ¿Cómo es que los adolescentes se relacionan con sus padres, hermanos y pares?

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Los adolescentes en general tienen una relacion llana con sus padres y familiares, en algunos casos se presenta la rebeldía a gran escala.

Los conflictos familiares son frecuentes en la adolescencia temprana y se intensifican en en la adolescencia tardía.

Los adolescentes pasan mucho tiempo con sus pares, sin embargo sus padres siguen siendo influyentes en ellos.

Las relaciones con los hermanos se vuelven más distantes durante la adolescencia.

La influencia del grupo de pares alcanza su máximo durante la adolescencia temprana.

Las relaciones con los pares caen dentro de tres categorías: amistades, pandillas y coaliciones.

Las amistades, en especial entre chicas, se vuelven más íntimas durante la adolescencia.

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5.  ¿De qué manera definen las distintas culturas lo que significa convertirse en adulto y qué hitos confieren un estatus adulto?

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5.  ¿De qué manera definen las distintas culturas lo que significa convertirse en adulto y qué hitos confieren un estatus adulto?

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• En años recientes, se ha desarrollado un periodo de transición llamado adultez emergente en las culturas occidentalizadas

Los adultos emergentes de varias culturas occidentalizadas sostienen puntos de vista similares en cuanto a lo que define el ingreso a la adultez. Los criterios más ampliamente aceptados son los individualistas que se relacionan con autosuficiencia e independencia. Sin embargo, algunas culturas también adoptan criterios colectivistas tales como responsabilidades familiares y conformidad a las normas sociales.

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4-¿Qué es lo que ocasiona la conducta antisocial y qué se puede hacer para reducir el riesgo de la delincuencia ju-venil?

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4-¿Qué es lo que ocasiona la conducta antisocial y qué se puede hacer para reducir el riesgo de la delincuencia ju-venil?

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Factores que ocasionan la conducta antisocial y la delincuencia juvenil:

1. Factores individuales:

- Genética y biología.

- Problemas de salud mental (TDAH, trastornos de conducta).

- Impulsividad y falta de control de impulsos.

2. Factores familiares:

- Estructura familiar disfuncional (negligencia, violencia doméstica).

- Modelos de conducta inapropiados en la familia.

3. Factores sociales y ambientales:

- Influencia negativa de pares.

- Entornos comunitarios desfavorables (pobreza, violencia).

- Escuelas con recursos y programas insuficientes.

Estrategias para reducir el riesgo de la delincuencia juvenil:

1. Intervenciones familiares:

- Programas de entrenamiento para padres.

- Terapia familiar.

2. Programas escolares:

- Apoyo emocional y conductual en escuelas.

- Actividades extracurriculares.

3. Intervenciones comunitarias:

- Programas de mentoría.

- Mejora de oportunidades económicas y educativas.

4. Programas de justicia juvenil:

- Justicia restaurativa.

- Tratamientos específicos para problemas conductuales y de salud mental.

5. Intervenciones tempranas:

- Detección precoz y apoyo a niños en riesgo.

- Programas preescolares de calidad.

Reducir la delincuencia juvenil requiere un enfoque integral y continuo que involucre a individuos, familias, escuelas, comunidades y sistemas de justicia.

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2 ¿Qué determina la orientación sexual, que practicas sexuales son comunes en los adolescentes y qué conduce a algunos a participar en conductas sexuales riesgosas?

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2 ¿Qué determina la orientación sexual, que practicas sexuales son comunes en los adolescentes y qué conduce a algunos a participar en conductas sexuales riesgosas?

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La orientación sexual esta influenciada por la interacción de factores biológicos y ambientes. Parcialmente la genética y el medio en donde se desarrolla el adolescente. En la actualidad los adolescentes tienen actividad sexual, en algunas circunstancias sin la precauciones necesarias, es por ello que las consecuencias son los embarazos no deseados y las ets.