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El juego de "Arañas al centro" está basado en el cuento "8 patas", su autora es Ana Meilán y la ilustradora es Desiree Arancibia.

A través de este juego nos moveremos en la recta numérica utilizando las destrezas que hemos conseguido con las actividades que realizamos todos los días en clase para conseguir nuestro objetivo, lograr el mayor número de arañas posibles y completar nuestro tablero individual de jugador.

Es un juego que se adapta a 3, 4 y 5 años reforzando los niveles de cadena numérica en el que se encuentren nuestros alumnos y alumnas, teniendo en cuenta el universo numérico en el que se encuentren en cada nivel.

En los documentos adjuntos podemos encontrar:

- Normas del juego.

- El material para realizar el tablero.

- Rectas numéricas: primera decena, decenas completas y familias.

- Tarjetas de personajes.

- Arañas pequeñas para colocar en centro del tablero: Lucy (3 años) Melisa (4 y 5 años) Milena (4 y 5 años).

RECTAS NUMÉRICAS Y TABLERO

ESPERAMOS QUE DISFRUTÉIS JUGANDO CON VUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

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El juego de "Arañas al centro" está basado en el cuento "8 patas" , su autora es Ana Meilán y la ilustradora es Desiree Arancibia. A travé...

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El lobo que descubrió el país de los cuentos

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El lobo que descubrió el país de los cuentos

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Cuento abenizado con materiales y actividades

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El lobo que descubrió el País de los Cuentos

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Actividades ABN con el cuento "¡Zanahorias para cenar"

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Actividades ABN con el cuento "Chirimiri"

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BIENVENIDOS A ESTE BLOG DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

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LOLO es el guardián de los polos. LOLO vive tranquilamente en su iceberg hasta que un día se da cuenta de que el bloque de hielo donde habita es mucho más pequeño. En ese momento decide intervenir en la vida de los humanos.
COLECCIÓN GUARDIANES DE LA TIERRA
Colección comprometida con el medio ambiente.

El planeta Tierra sufre constantes descuidos de los seres humanos... Los guardianes de la Tierra son seres mágicos que viven entre nosotros; su misión es proteger el planeta y para ello gozan de distintos poderes. Si actuamos con respeto, los Guardianes no intervienen en nuestra vida. Pero, cuando los humanos maltratan a la naturaleza..., ¡se enfadan! Entran en acción cambiando su aspecto inofensivo por otro más imponente y actúan diciéndonos con claridad lo que no se debe hacer.

El guardián de los polos se llama Lolo, tiene dos ojos, dos antenas, dos brazos... repasamos las equivalencias con patrones físicos con significado del dos y del tres al tiempo que escenificamos la poesía que hemos aprendido del invierno.

Al ser un aula multinivelar el análisis matemático del título del cuento se lleva a cabo contando palabras, sílabas y letras, al tiempo que se representan las cantidades con diferentes grados de abstracción.

A Lolo le encantan las flores de copos de nieve que brillan en los polos, vamos a contar cuántas ha visto hoy.

A Todos los meses, al finalizarlo, hacemos comparaciones con el registro del tiempo atmosférico mensual.

La palabra invierno tiene ocho letras, pero están desordenadas, vamos a por ello.

Y hacen sus representaciones sobre la recta numérica en 3 años y en el calendario en 4 y 5 años.

Los pájaros que viven en los polos colocan sus patitas sobre bloques de hielo y vamos a buscar los bloques que tienen la misma cantidad de pajaritos.

Después de informarnos sobre las características de los ícebergs construimos los nuestros.

Vamos a ayudar a Lolo a llenar de copos de nieve los bloques que se están derritiendo por culpa del señor millonario que ha construido una fábrica en el polo.

Juego: "Salvemos a los pingüinos"

Juego con nuestra baraja de cartas.

Esta recta numérica hecha con bloques de nieve es perfecta para que crezcan las flores de copos de nieve.

¡PINGÜINOS A BAILAR! cuando termina la canción los pingüinos forman parejas.

Vamos a ayudar a Lolo a llegar hasta sus flores favoritas.

Para la identificación y obtención de la decena surge la necesidad de saber cuántos copos tenemos.

Juego en parejas: El muñeco de nieve quiere ser un sol con rayos de copos para sentirse más fresquito.

Otra forma para la identificación y obtención de la decena es construirla agrupando de cinco en cinco para obtener estructuras en base 10.

Nuestros dedos son copos de nieve, tenemos diez unidades de copos de nieve, que al juntarlos, forman una bola, una decena de copos de nieve. A partir de esta dramatización, le ponen una gomilla a las niñas que muestras sus diez dedos para formar una decena, contar de 10 en 10 e iniciar los productos por 10.

Otra Las familias de pingüinos que aparecen en el cuento están agrupados de 3 en 3, madre, padre, hijo/a. Dramatizan la situación para la construcción de la secuencia alterna de 3 en 3.

Lolo nos pide ayuda para repartir flores de copos de nieve en los icebergs para que no se derritan.

El día 20 y con ayuda de la recta numérica creamos el sol del 20.

Con Bee-bot aprendemos a diferencias las características de la estación invernal y las prendas de vestir propias de esta época.

Los animales que habitan los polos y que aparecen en el cuento, enriquece el vocabulario del tema y con nuestra recta transparente, llevamos a Bee-bot hasta nuestro animal preferido contando la distancia entre dos puntos.

Los animales de los polos juegan con la gran bola de nieve que la hacen subir y bajar hasta 10 sin que toque el suelo de hielo.

Se plantean dos cuestiones para el lanzamiento de hipótesis y comprobación de las mismas:

¿Por qué nos hundimos en la nieve?

¿Qué podemos hacer para no hundirnos?

Planteamos ahora otra cuestión en la que necesitamos agua congelada.

Planteamos la siguiente cuestión: si colocamos agua congelada en estos ingredientes, ¿Qué cubito se derretirá más pronto y porqué?

Para ello, acudimos a un experto, el maestro Santi, que es maestro de los mayores.

Los depresores de madera son las votaciones que se han realizado individualmente.

Vamos registrando y midiendo el tiempo desde las diez de la mañana con nuestro reloj y observando poco a poco las transformaciones.

Los A las once y media llega el experto y nos va dando explicaciones visuales y comprobaciones sobre las disoluciones.

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LOLO es el guardián de los polos. LOLO vive tranquilamente en su iceberg hasta que un día se da cuenta de que el bloque de hielo donde habita es mucho más pequeño. En ese momento decide intervenir en la vida de los humanos. COLECCIÓN GUARDIANES DE LA TIERRA Colección comprometida con el medio ambiente.

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La globalización es uno de los principios metodológicos más característicos y relevantes en la etapa de Educación Infantil que hace referencia a aprendizajes significativos. Los proyectos y situaciones de aprendizaje que se diseñan para esta etapa han de integrar las tres áreas de la etapa para ser realmente significativos.

No obstante, a la hora de seleccionar álbumes y cuentos que sean soporte y eje vertebrador de proyectos y situaciones de aprendizaje, nos puede resultar de interés tener una clasificación por áreas de dicha herramienta educativa. Queremos insistir en que los álbumes aquí presentados y clasificados son de interés para las tres áreas.

Os presentamos tres archivos descargables, uno por cada área de Educación Infantil, en cada archivo los álbumes aparecen clasificados por saberes básicos. Se visualiza la portada de cada álbum y el enlace correspondiente a la entrada del blog donde se recoge el trabajo realizado con dicho álbum.

Finalmente, en el cuarto archivo se recogen los enlaces y portadas de los álbumes utilizados para contextualizar las asambleas y las rutinas de numeración que en ellas se desarrollan.

CUENTOS Y ÁLBUMES PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA
CUENTOS Y ÁLBUMES PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

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La globalización es uno de los principios metodológicos más característicos y relevantes en la etapa de Educación Infantil que hace referencia a aprendizajes significativos. Los proyectos y situaciones de aprendizaje que se diseñan para esta etapa han de integrar las tres áreas de la etapa para ser realmente significativos.

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En esta entrada recogemos los enlaces a todos los recursos imprimibles que hay recogidos en el blog. Cada recurso está presente en la entrada donde se explica su utilización. Hay recursos que se utilizan en los tres bloques de contenido pero sólo aparecen recogidos en uno de los tres bloques para evitar duplicidades y otros que aparecen de nuevo en la asamblea por el interés que revisten para este momento de la jornada. Para acceder a cada recurso hay que pinchar en el nombre del mismo.

RECURSOS IMPRIMIBLES EDUCACIÓN INFANTIL

BLOQUE DE SENTIDO NUMÉRICO

COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE CANTIDADES

BLOQUE DE TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS

PERSONAJES DE CUENTOS IMPRIMIBLES

RECURSOS IMPRIMIBLES EDUCACIÓN PRIMARIA

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En esta entrada recogemos los enlaces a todos los recursos imprimibles que hay recogidos en el blog. Cada recurso está presente en la entrada donde se explica su utilización.

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A lo largo del curso 2018-2019 realizamos un proyecto colaborativo en el que trabajamos en profundidad este texto de Angélica Sátiro. Las publicaciones en el blog sobre este proyecto las podéis consultar aquí.
Para poder trabajar este texto desde casa con vuestro alumnado os dejamos un vídeo con la narración de las doce historias recogidas en el cuento:

A continuación planteamos algunas actividades que se pueden llevar a cabo con este texto en nuestros hogares para trabajar los bloques de contenido ABN.

Escucha aquí la canción de la mariquita Juanita escrita por José Manuel Roldán. Baila a tu manera y cuenta los saltos que puedes dar en el tiempo que dura el estribillo "roja y redondita con alas y patitas ¡ay qué bonita soy".

CONTAR EN LA RECTA NUMÉRICA

Vamos a contar mariposas, podemos utilizar la pasta que tiene forma de mariposa o cualquier otra que tengamos por casa.

- Diez trozos de papel de cocina o papel higiénico.

Lo primero que haremos será escribir los números del uno al diez en los trozos de papel y ordenarlos como en la recta numérica.

Después elegiremos un palo de la baraja (del uno al diez) y mezclaremos esas cartas.

En tercer lugar, levantaremos una carta, buscaremos en qué lugar hay que colocarla en la recta numérica y colocaremos tantas piezas de pasta como elementos hay en la carta que ha salido.

Podéis ver el desarrollo de este juego en el siguiente enlace del canal de youtube de Ana Vela Gallego:

ACTIVIDADES EN LA RECTA NUMÉRICA

Coloca ordenados los números del anterior juego y elige dos muñecos que tengas, uno que represente al grillo Guillermo y otro que represente a la mariquita Juanita.

Coloca a Guillermo en el número dos y a Juanita en el número cinco, piensa cuántos saltos dará Guillermo para llegar hasta donde está Juanita, después comprueba contando.

Vamos cambiando las cantidades. Coloca a Guillermo en el número uno y a Juanita en el seis ¿Cuántos saltos dará Guillermo para llegar hasta donde está Juanita?

Por último elige tú dónde están los personajes y piensa cuántos saltos tiene que dar Guillermo para encontrar a Juanita.

Coloca macarrones o trozos de plastilina de dos en dos simulando ser dos lombrices, como Luis y Luisa, puedes colocar hasta diez parejas, o sea, veinte lombrices. ¡Ahora vamos a contar de dos en dos! Puedes ver en este vídeo cómo lo hizo nuestra compañera en clase con gotas de lluvia.

BLOQUE DE SENTIDO NUMÉRICO

Tania tiene ocho patitas, cuatro a cada lado de su cuerpo.

Saca cuatro dedos de una mano y piensa cuántos dedos vas a ver en total cuando saques cuatro dedos en la otra mano.

Ahora saca tres dedos en una mano y piensa cuántos dedos verás cuando saques otros tres dedos en la otra mano.

Saca dos dedos en una mano y piensa cuántos dedos vas a ver cuando saques dos dedos en la otra mano. Haz lo mismo con un dedo y con cero dedos.

La mariquita Juanita se ve reflejada en el lago, si se cuenta ella misma y su reflejo, puede ver dos mariquitas. Vamos a jugar a los dobles con el espejo. Coge algunos juguetes que tengas en casa y ponlos en una caja o cesta. Colócate delante de un espejo, si sacas un juguete y cuentas ese juguete y el reflejo que ves ¿cuántos juguetes puedes contar?

Ahora vas a sacar dos juguetes y colocarlos delante del espejo, antes de hacerlo, piensa cuántos juguetes verás entre los juguetes y sus reflejos.

Puedes ver un ejemplo en este vídeo:

REPARTO PROPORCIONAL: DOBLES

Dibuja un pez y una mariquita muy grandes en un folio. Por cada lunar que le dibujes a la mariquita tienes que dibujarle dos lunares al pez. Si la mariquita tiene un lunar, el pez tendrá dos lunares. Sigue dibujando hasta que la mariquita tenga diez lunares.

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A lo largo del curso 2018-2019 realizamos un proyecto colaborativo en el que trabajamos en profundidad este texto de Angélica Sátiro. Las publicaciones en el blog sobre este proyecto las podéis consultar aquí.