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"La pedagogía es un saber, un discurso cuyo objeto es la educación, así como la posibilidad de plantear un proyecto civilizador, un proyecto cultural" (Zuluaga, O. L., 1999, p. 11).

Autor: Olga Lucía Zuluaga, pedagoga colombiana.

Citación: Zuluaga, O. L. (1999). Pedagogía e historia: La historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber. Anthropos.

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Segunda fuente acerca del concepto de pedagogía:

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Segunda fuente acerca del concepto de pedagogía:

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"La pedagogía es una disciplina que estudia y se ocupa de la educación, entendiéndola como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se constituye en uno de los ejes fundamentales para su conocimiento, formación y desarrollo personal y cultural" (Lucio, R., 1989, p. 25).

Autor: Ricardo Lucio, pedagogo colombiano.

Cita: Lucio, R. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: Diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de La Salle, 17(30), 35-46.

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"La pedagogía es la ciencia que estudia los fenómenos educativos y tiene por objeto plantear los principios normativos más adecuados para lograr la concreción del ideal de la educación, o sea, ayudar a la persona a realizarse plenamente" (Redondo García, E., 1959, p. 19).

Redondo García destaca la importancia de la pedagogía para establecer principios y normas que guíen la práctica educativa hacia el desarrollo pleno de las personas.

Autor: Emilio Redondo García, pedagogo español.

Cita: Redondo García, E. (1959). Introducción a la pedagogía general. Anaya.

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"La ciencia es un conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible" (Bunge, M., 1980, p. 16).

Bunge destaca la importancia de la ciencia como un método riguroso y sistemático para comprender la realidad y construir conocimiento confiable y verificable.

Autor: Mario Bunge, filósofo y científico argentino.

Cita: Bunge, M. (1980). La investigación científica: Su estrategia y su filosofía. Ariel.

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"La ciencia es la interpretación verdadera de esto real, el esfuerzo por sustituir las opiniones vulgares sobre las cosas por otras Ideas distintas y precisas" (Ortega y Gasset, J., 1939, p. 55).

Ortega y Gasset resalta la importancia de la ciencia para superar las creencias y opiniones superficiales, y alcanzar un conocimiento profundo y preciso de la realidad.

Autor: José Ortega y Gasset, filósofo español.

Cita: Ortega y Gasset, J. (1939). Meditación de la técnica. Revista de Occidente.

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"La ciencia es un conocimiento objetivo, racional, sistemático, exacto, verificable y, por consiguiente, falible de las leyes por medio de las cuales se rigen los fenómenos" (Herrera Ibáñez, A., 1993, p. 25).

Herrera Ibáñez resalta la importancia de la ciencia como un conocimiento objetivo, sistemático y verificable de las leyes que rigen los fenómenos naturales y sociales.

Autor: Alejandro Herrera Ibáñez, filósofo y científico mexicano.

Cita: Herrera Ibáñez, A. (1993). Notas sobre psicología, lógica y metodología de la ciencia. Universidad Nacional Autónoma de México.

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"La educación es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo" (Freire, P., 1970, p. 7).

Freire destaca la importancia de la educación como un proceso de concientización y transformación de la realidad social, para lograr la liberación del ser humano.

Autor: Paulo Freire, pedagogo brasileño.

Cita: Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.

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"La educación es la obra de la formación del hombre, la ayuda prestada al ser humano para que pueda realizar las posibilidades que lleva en sí" (Luzuriaga, L., 1960, p. 17).

Luzuriaga destaca la importancia de la educación para potenciar y desarrollar las capacidades inherentes al ser humano.

Autor: Lorenzo Luzuriaga, pedagogo español.

Fuente: Luzuriaga, L. (1960). Pedagogía. Losada.

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"La educación es el proceso de formación integral del ser humano, que lo capacita para ejercer debidamente la libertad de pensamiento y de acción" (Mallart, J., 1961, p. 25).

Mallart destaca la importancia de la educación para el desarrollo de la libertad, el pensamiento crítico y la capacidad de acción del ser humano.

Autor: Juan Mallart, pedagogo español.

Fuente: Mallart, J. (1961). Filosofía de la educación. Editorial Iberia.

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La innovación es la introducción de un nuevo bien, un nuevo método de producción, la apertura de un nuevo mercado, la conquista de una nueva fuente de aprovisionamiento o la creación de una nueva organización de cualquier industria" (Schumpeter, J. A., 1934, p. 66).

Schumpeter destaca la importancia de la innovación como motor del desarrollo económico y el progreso tecnológico.

Autor: Joseph Schumpeter, economista austríaco.

Cita: Schumpeter, J. A. (1934). Teoría del desenvolvimiento económico. Fondo de Cultura Económica.

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"La innovación es un proceso de creación de valor a partir de ideas y conocimientos que se convierten en nuevos productos, servicios o procesos" (Martínez Sánchez, A., 2015, p. 17).

Martínez Sánchez resalta la importancia de la innovación como un proceso creativo que genera valor a través de la transformación de ideas y conocimientos.

Autor: Alfonso Martínez Sánchez, consultor y escritor colombiano.

Cita: Martínez Sánchez, A. (2015). Innovación y desarrollo de nuevos productos: Una visión integral. Ediciones de la U.

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"La innovación es la introducción de cambios significativos en productos, servicios o procesos, con el objetivo de obtener mejoras en términos de eficiencia, calidad o satisfacción de las necesidades de los clientes" (Medina Vázquez, J., 2010, p. 11).

Medina Vázquez destaca la importancia de la innovación para mejorar la eficiencia, la calidad y la satisfacción de las necesidades de los clientes.

Autor: Javier Medina Vázquez, profesor y consultor español.

Cita: Medina Vázquez, J. (2010). Gestión de la innovación empresarial: Claves para ser una empresa innovadora. Thomson Reuters.

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Primera fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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Primera fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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"La pedagogía digital es una disciplina académica que estudia los cambios producidos en los procesos de enseñanza-aprendizaje por la incorporación de las tecnologías digitales" (Sevillano García, M. L., 2011, p. 13).

Sevillano García resalta la importancia de la pedagogía digital para comprender y aprovechar los cambios que producen las tecnologías digitales en los procesos educativos.

Autora: María Luisa Sevillano García, pedagoga española

Cita: Sevillano García, M. L. (2011). Recursos digitales para la educación. Pearson Educación.

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Segunda fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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Segunda fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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"La pedagogía digital se ocupa de estudiar las implicaciones de las tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje" (Díaz Barriga Arceo, F., 2013, p. 9).

Díaz Barriga Arceo resalta la importancia de la pedagogía digital para comprender y aprovechar las implicaciones de las tecnologías digitales en la educación.

Autora: Frida Díaz Barriga Arceo, pedagoga mexicana.

Cita: Díaz Barriga Arceo, F. (2013). Recursos digitales para la educación: Una perspectiva innovadora. Universidad Nacional Autónoma de México.

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Tercera fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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Tercera fuente acerca de la Pedagogía Digital:

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"La pedagogía digital es un campo emergente de la pedagogía que se ocupa de la integración de las tecnologías digitales al proceso educativo" (Sánchez Ilabaca, J., 2003, p. 221).

Sánchez Ilabaca destaca la importancia de la pedagogía digital para abordar el desafío de integrar de manera efectiva las tecnologías digitales en la educación.

Autor: Jaime Sánchez Ilabaca, pedagogo chileno.

Cita: Sánchez Ilabaca, J. (2003). Integración curricular de TICs: Conceptos e ideas. Universidad de Chile.

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Primera fuente acerca del significado de TIC:

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Primera fuente acerca del significado de TIC:

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"Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son el conjunto de herramientas y procesos para almacenar, procesar, acceder y compartir información, con el objetivo de facilitar la comunicación y el aprendizaje" (UNESCO, 2019, p. 1).

La UNESCO destaca la importancia de las TIC como herramientas que facilitan la comunicación y el aprendizaje en la sociedad del conocimiento.

Autor: a Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Cita: UNESCO. (2019). Las TIC en la educación. https://es.unesco.org/themes/tic-educacion

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Segunda fuente acerca del significado de TIC:

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Segunda fuente acerca del significado de TIC:

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"Las TIC son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como: voz, datos, texto, video e imágenes" (MinTIC, 2009, p. 1).

El MinTIC destaca la importancia de las TIC como herramientas que facilitan el manejo y la comunicación de información en diversos formatos.

Autor: Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC)

Fuente: MinTIC. (2009). Definición de TIC. https://www.mintic.gov.co/portal/inicio/3707:Definicion-de-TIC

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"Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética" (Castells, M., 2001, p. 27).

Castells destaca la importancia de las TIC como herramientas que facilitan el manejo y la comunicación de la información en la sociedad actual.

Autor: Manuel Castells, sociólogo español.

Cita: Castells, M. (2001). La galaxia internet: Reflexiones sobre internet, empresa y sociedad. Areté.