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Nella prima fase, che coincide con il primo incontro, presenterò l’argomento della progettazione ai bambini attraverso una presentazione creata con la piattaforma Canva riguardante il concetto di sostenibilità e i concetti ad essa collegati come l’agenda 2030. Alla fine della presentazione, partirà una conversazione guidata partendo dai pensieri, dubbi e abitudini quotidiane dei bambini; è importante infatti ascoltare il punto di vista di ogni bambino che sarà una ricchezza sia per l'insegnante sia per i bambini stessi.

Successivamente presenterò ai bambini la piattaforma di gioco Wordwall, con la quale faremo insieme un gioco sugli argomenti presentanti precedentemente con Canva. Il gioco sarà un modo per divertirsi ma al contempo imparare delle buone abitudini. https://wordwall.net/it/resource/27243156/che-bella-la-sostenibilit%c3%a0

Come lavoro finale della giornata si procederà alla creazione di un cartellone di gruppo in cui ogni bambino scriverà delle promesse che intende fare per alla Terra per averne cura ora e in futuro.

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Bianco Infantile Progetto Creativo Presentazione

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Padlet: Ho scelto di utilizzare Padlet come base della mia microprogettazione perchè ritengo sia un applicativo semplice e versatile che permette di creare una bacheca virtuale in cui è possibile raccogliere contenuti virtuali di ogni tipo.

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L'Istituto comprensivo statale "Nicola Romeo-Pietro Cammisa" si trova a Sant' Antimo e la realtà in cui opera si presenta complessa sotto l’aspetto culturale, economico e sociale. Le famiglie di provenienza degli alunni che frequentano la scuola, in gran parte presentano livelli di cultura medio – bassi ed economicamente non elevati, anche se non mancano famiglie agiate e culturalmente di grado elevato. Molte famiglie inoltre non sono autoctone e una buona parte sono di origine extracomunitaria.

Punto di forza dell’Istituto è la presenza del servizio psicopedagogico, che permette il monitoraggio di situazioni critiche a livello didattico-educativo e la consulenza a docenti e genitori, riguardo le difficoltà di gestione di tali situazioni. Una scuola dunque, punto di riferimento educativo, culturale e formativo che coinvolge nella propria proposta educativa le famiglie, le associazioni, gli enti locali nella realizzazione di una realtà accogliente ed inclusiva nell’ottica della diversità.

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La microprogettazione è rivolta alla classe 3F del plesso principale dell'istituto, una classe formata da 20 bambini, 11 femmine e 9 maschi.

La classe è di piccole dimensioni ma luminosa, con grandi finestre e affaccia sulla parte posteriore del plesso, un giardino ricco di alberi e fiori.

Il clima relazionale nel generale è abbastanza positivo, nonostante le differenze emotive e caratteriali causate da alcune situazioni familiari.

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La progettazione affronta il tema dello sviluppo sostenibile come scelta necessaria per la salvezza del genere umano legandosi alle azioni dell’Agenda 2030 ed ho scelto questa tematica perchè il filo rosso che accompagna il progetto dell’ offerta formativa dell'I.C Romeo Cammisa è l’ educazione alla cittadinanza globale e alla sostenibilità ambientale.

Ciò che si apprende e ha valore va condiviso, proposto e promosso nel mondo in cui ognuno vive e deve tradursi per se stessi e per chi sta intorno in comportamenti di solidarietà con gli altri e impegno per un mondo sempre nuovo, vivibile e sostenibile. È su questa linea che l’azione e l’organizzazione della scuola deve continuare per offrire a tutte le alunne e gli alunni la possibilità di potenziare e sviluppare al massimo se stesso e le proprie possibilità, il rapporto con gli altri e la socialità, il rapporto con la realtà esterna, intercettando le necessità del territorio, bisognoso di sostegno e attenzione per la salvaguardia dell’ambiente e delle tradizioni culturali e sociali locali.

La progettazione riguarderà i temi come la raccolta differenziata, il riciclo dei rifiuti, ma anche la tutela del pianeta con gli animali e le persone che ne fanno parte perché tutelare il mondo significa amare gli altri, se stessi e la propria salute, la vita dell'acqua e degli animali e vivere nella pace e nella giustizia.

Le azioni didattiche saranno divise in tre incontri di due ore ciascuno, dove il setting principale sarà l'aula scolastica in cui sarà fondamentale l'utilizzo della LIM e del proiettore.

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T. è un bambino affetto da disturbo del neuro-sviluppo e della comunicazione con compromissione dell’area socio-relazionale e che segue la programmazione di classe.

T. è un bambino molto iperattivo, il quale si annoia facilmente durante un compito e che quindi va continuamente sollecitato al fine di portarlo a termine; l'alunno risulta più predisposto a lavorare quando vengono presentate attività creative, manipolative e interattive.

Inoltre, presenta scarso autocontrollo, per cui si irrita facilmente quando viene rimproverato e quando l'attenzione non si concentra su di lui, per cui è necessario stimolare la sua capacità di collaborare e cooperare con i compagni al fine di migliorare il clima di classe.

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Quella ideata si propone come una progettazione inclusiva che, attraverso delle attività coinvolgenti e stimolanti, sappia incuriosire e affascinare ogni alunno della classe, perché l'inclusione è un'esigenza costante che non deve essere una mera prerogativa solo in presenza di alunni con disabilità.

Proprio per questi motivi sopra citati è importante creare un ambiente di apprendimento accogliente e favorevole al successo formativo di ciascun alunno, nel pieno rispetto dei differenti stili di apprendimento, valorizzando le diversità e le potenzialità di ciascuno e ponendo importante attenzione alle fragilità di tutti. Infatti la progettazione richiamerà spesso l'utilizzo delle TIC come strumenti utili e necessari per creare un ambiente didattico dinamico e coinvolgente dove vengono promosse la creatività e la collaborazione; queste tecnologie non vengono viste quindi solo come ausili specifici o di sostegno, ma come strumenti che si rivolgono all'intera classe ed essendo attraenti per i bambini stimolano la curiosità e ciò influisce sull'incremento della motivazione, sull'attenzione e sull'impegno scolastico.

Proprio per questo motivo la progettazione permetterà di coinvolgere totalmente T. nell'azione, stimolando continuamente il suo interesse e mettendolo in relazione e scambio continuo con tutti gli alunni della classe, in quanto le attività richiamano costantemente l'attenzione e l'azione di ogni alunno.

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-Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe;

-Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta;

-Rispondere a semplici domande finalizzate alla rilevazione dei dati di un’esperienza;

-Costruire relazioni tra i singoli alunni e la classe, tra gli alunni e le docenti, tra gli alunni e l’ambiente scolastico;

-Prendere coscienza di sé in rapporto con l’altro, con l’ambiente, con gli oggetti;

-Potenziare la capacità di ascolto;

-Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi dell’ambiente di vita;

-Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane;

-Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente;

-Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri.

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Canva: L'applicativo Canva mi ha permesso di realizzare una presentazione semplice e colorata, in cui ho potuto inserire delle immagini per spiegare alcuni concetti importanti che sarebbero stati trattati ancora nei momenti successivi. https://www.canva.com/design/DAF_YgNWBf8/EUjLIoy8cZ8RUEVPrGoODg/edit?utm_content=DAF_YgNWBf8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Wordwall: Wordwall è un applicativo molto amato dai bambini di ogni età ed ho deciso di utilizzarlo per creare dei quiz sull'argomento trattato precedentemente nella presentazione, per far divertire i bambini giocando ma al contempo riflettere sui loro comportamenti giusti e non.

https://wordwall.net/it/resource/27243156/che-bella-la-sostenibilit%c3%a0

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Nella seconda fase, che coincide con il secondo incontro, presenterò l’argomento della raccolta differenziata mostrando un video alla LIM creato con l'applicativo Edpuzzle, nel quale si parlerà dell'importanza della raccolta differenziata e del riciclo dei rifiuti con degli spunti da me inseriti per riflettere sull'argomento.

Al video seguirà una conversazione guidata sulle abitudini di riciclo dei bambini e delle loro famiglie.

Successivamente presenterò ai bambini un gioco (creato con l'applicativo Learning apps) sul tema trattato precedentemente, in particolare i bambini dovranno mettere in pratica ciò che hanno acquisito dal video e indovinare quale rifiuto va collegato a un determinato contenitore. https://learningapps.org/34608224

Come lavoro finale della giornata, i bambini, divisi in 5 gruppi da 4 persone, andranno a creare su un cartellone i cinque contenitori per la raccolta differenziata, decorandoli in modo fantasioso e del colore adatto, sui quali poi, sfidandosi in gruppo, dovranno andare a collocare le immagini dei rifiuti preparati dall'insegnanti. Quest'ultimo momento sarà fondamentale in quanto ogni membro del gruppo si sentirà parte integrante di un qualcosa e ciò permetterà loro di sentirsi "utili" all'altro e soprattutto di divertirsi insieme.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Edpuzzle: L'applicativo Edpuzzle mi ha permesso di prendere ed utilizzare un video di Youtube per spiegare la raccolta differenziata e il processo di riciclo, consentendomi di inserire all'interno del video delle domande stimolo per consentire la riflessione e lo scambio tra insegnante e bambini. https://edpuzzle.com/media/65f162518a2dee8dd59b8433

Learning apps: L'applicativo Learning apps permette di creare attività e giochi interattivi ed in questo caso mi è stato utile per creare un gioco sul riciclo dei rifiuti per consolidare le informazioni apprese con il precedente video. https://learningapps.org/34608224

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StoryboardThat: L'applicativo StoryboardThat è stato utilizzato per rappresentare una storia in modo simpatico e ad impatto per i bambini in cui argomenti importanti e delicati sono stati trattati in modo leggero attraverso personaggi fantastici che come sappiamo sono attraenti per i bambini.

Genially: L'applicativo Genially mi ha permesso di creare una presentazione colorata e accattivante per i bambini, diventando una base per la storia creata con StoryboardtThat; inoltre grazie a Genially ho potuto inserire la mia voce per raccontare la storia per coinvolgere ancor di più i bambini. https://view.genial.ly/65f2f07a1071110014bd24a8/presentation-il-draghetto-golosone

Animaker: Animaker mi ha permesso di creare un video interattivo nel quale ho potuto creare un personaggio a cui ho dato la mia voce per creare un momento conclusivo della progettazione. https://app.animaker.com/video/9JDIPL9BY1UUGYQ0

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Per la terza fase, che coincide con il terzo incontro, tratterò il tema dell’alimentazione sana perché è racchiusa tra i 17 obiettivi dell’agenda 2030 ed è quindi importante che fin da piccoli i bambini sappiano quali sono i cibi dannosi e quali quelli genuini, per cui nella prima fase del terzo incontro mostrerò ai bambini una storia creata da me con StoryboardThat utilizzando il supporto di Genially per la presentazione, in cui ho potuto inserire la mia voce come voce narrante della storia. Questa storia è stata creata per avvicinare i bambini ad un’educazione alimentare, in quanto oggigiorno si consumano quasi esclusivamente cibi ricchi di calorie che non vengono smaltiti con il movimento, stando invece tutta la giornata a scuola seduti in un banco e a casa davanti al computer.

Seguirà alla storia una conversazione guidata in cui lo scopo principale sarà quello di ascoltare ciò che pensa ogni bambino sull'argomento trattato.

Successivamente farò vedere ai bambini un video su Youtube un video sulla piramide alimentare. https://www.youtube.com/watch?v=7Dol7Iqmdio che poi commenteremo insieme per capire quali sono le abitudini alimentari di ciascuno, corrette e non.

Infine porterò i bambini in palestra per fare dei giochi di movimento e di collaborazione, per far capire loro quanto sia importante anche lo svago e lo sport per la salute.

Come parte finale della terza fase farò vedere ai bambini un video realizzato con Animaker in cui mi congratulerò con loro per la partecipazione e l'impegno dimostrato nelle giornate e poi darò ad ognuno di loro una medaglia di "Amico dell'ambiente". https://app.animaker.com/video/9JDIPL9BY1UUGYQ0

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IL DRAGHETTO GOLOSONE

Questa è la storia del capriccioso draghetto Nino, molto pigro e che non vuole mai mangiare cose sane, ma solo cioccolata, caramelle e fast food!

La sua mamma gli dice tutti i giorni che non può mangiare solo cibo non sano perché non gli fa bene ma lui continua a non ascoltarla.

Quando i suoi amici giocano al parco, lui sta seduto e non fa movimento perché dice che è troppo faticoso.

Una mattina il draghetto è diventato talmente pesante che non riesce più neppure a volare!

La sua mamma gli dice tutti i giorni che non può mangiare solo cibo non sano perché non gli fa bene ma lui continua a non ascoltarla.

Il draghetto solo nella sua stanza mentre gli altri amici draghi volano e giocano all'aperto, inizia a pensare e avere paura di non poter più volare...

Una mattina il draghetto è diventato talmente pesante che non riesce più neppure a volare!

Il draghetto dopo una giornata passata solo e triste nella sua stanza, capì che doveva cambiare e il giorno dopo si svegliò e fece una ricca colazione sana...

Una mattina il draghetto è diventato talmente pesante che non riesce più neppure a volare!

A scuola Filippo riesce finalmente a fare ginnastica e si accorge che allenarsi con gli amici è divertente e mette anche allegria.

Una mattina il draghetto è diventato talmente pesante che non riesce più neppure a volare!

Adesso Filippo è un draghetto felice che vola contento con i suoi amici, pieno di energia e di entusiasmo, è forte e sano e ha ritrovato il peso forma adatto a quello di un draghetto della sua età!

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Questa è la storia del capriccioso draghetto Nino, molto pigro e che non vuole mai mangiare cose sane, ma solo cioccolata, caramelle e fast food! La sua mamma gli dice tutti i giorni che non può mangiare solo cibo non sano perché non gli fa bene ma lui continua a non ascoltarla.

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La progettazione sarà interdisciplinare, dunque coinvolgerà diverse discipline seppur partendo dal macro-campo che è l’educazione civica con l’obiettivo di comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente.

Le discipline coinvolte nella progettazione saranno anche:

-Italiano: perché i bambini saranno coinvolti in scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola, dovranno comprendere argomenti e informazioni principali di discorsi affrontati in classe e dovranno elaborare testi scritti;

-Scienze: perché i bambini dovranno riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente;

-Educazione fisica: perché i bambini dovranno partecipare attivamente alle

varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri;
-Tecnologia perché il bambino dovrà riconosce e identificare nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.

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Per il processo di autovalutazione farò compilare ai bambini una scheda con semplici domande riguardanti le loro sensazioni riguardanti le attività fatte, nella quale dovranno esprimere il loro gradimento mettendo un cuoricino in corrispondenza della faccina che preferiscono.

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La valutazione sarà frutto di un’ osservazione durata tutto il tempo della progettazione, perché ritengo molto importante valutare i bambini in itinere, analizzando progressi e miglioramenti e non solo i lavori finali che hanno realizzato. Infatti i bambini riceveranno una medaglia di "Amico dell'ambiente" come premio per l'impegno e la partecipazione di tutti. Ogni bambino raggiunge dei traguardi e degli apprendimenti in modo diverso dagli tutti gli altri quindi a parer mio ritengo sia fondamentale premiare ed elogiare tutti gli apporti degli alunni alle attività, che possono solo essere una ricchezza e stimolazione per tutti noi.

Utilizzerò poi una check list che presenta la descrizioni di azioni e consente di segnare Sì o NO o IN PARTE a seconda se siano state svolte o meno dallo studente.