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Zu welchen aktuellen Schwerpunktthemen bietet Eduthek Lernmaterialien?

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Zu welchen aktuellen Schwerpunktthemen bietet Eduthek Lernmaterialien?

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Krieg in Israel

Künstliche Intelligenz

Digitale Grundbildung

Krieg in der Ukraine

Energie und Energiesparen

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Welche Zielsetzungen verfolgt das Gütesiegel Lern- Apps?

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Welche Zielsetzungen verfolgt das Gütesiegel Lern- Apps?

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Ein wesentliches Ziel des Gütesiegels besteht darin, Apps für mobiles Lernen zu bewerten und zu zertifizieren. Dadurch soll Eltern, Lehrkräften und Lernenden die Auswahl geeigneter Produkte erleichtert werden. Die Überprüfung von Lern-Apps erfolgt anhand von pädagogischen Kriterien. So werden beispielsweise die Verwaltung des Lernfortschrittes, die Benutzerfreundlichkeit, der Datenschutz und die technische Zuverlässigkeit zur Beurteilung herangezogen.

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Welchen Zweck weist die Geräteinitiative "Digitales Lernen" auf? 

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Welchen Zweck weist die Geräteinitiative "Digitales Lernen" auf? 

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Im Rahmen der Initiative "Digitales Lernen" erhalten Schülerinnen und Schüler der 5. Schulstufe an beteiligten Schulen entweder ein Notebook oder ein Tablet. Das Ziel dieser Maßnahme ist es, die notwendigen pädagogischen und technischen Bedingungen für Unterricht mit IT-Unterstützung zu schaffen und allen Lernenden gleiche Möglichkeiten im Zugang zur digitalen Bildung zu bieten. Dazu gehört auch, digitale Fähigkeiten zu vermitteln, den angemessenen Umgang mit mobilen Endgeräten zu lehren und diese Geräte effektiv für verbesserte Lernchancen einzusetzen.

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Bei der eEducation Austria handelt es sich um eine Initiative des österreichischen Bildungsministeriums, welche darauf abzielt, die digitale Bildung in österreichischen Schulen zu fördern und zu verbessern. Ihr Ziel liegt folglich darin, digitale Kompetenzen sowohl bei Lernenden als auch bei Lehrkräften zu stärken und somit die Qualität des Unterrichts durch den Einsatz digitaler Technologien zu erhöhen. Die eEducation Austria bietet Schulen somit Unterstützung, Ressourcen und Weiterbildungsmöglichkeiten, um digitale Medien effektiv in den Unterricht einzubinden. Darüber hinaus hat die Initiative verschiedene eLearning-Settings zusammengeführt.

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Das Angebot der VPH gliedert sich zurzeit in folgende Bereiche:

ELECTURES (synchrones Lernen)

Online-Seminare (Fortbildungsveranstaltungen auf einer Lernplattform)

Coffeecup Learning (kurze Lernsequenzen)

MOOC (orts- und zeitunabhängige Durchführung)

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Die Virtuelle Pädagogische Hochschule (Abkürzung: VPH) ist eine maßgebliche Unterstützungspartnerin der Pädagogischen Hochschulen. Sie ist eine Bildungseinrichtung, welche auf die digitale Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften spezialisiert ist. Deshalb bietet die VPH ein breit gefächertes Angebot an Online-Kursen, Webinaren und weiteren digitalen Lernformen. Darüber hinaus ermöglicht die VPH Lehrkräften, sich mit aktuellen pädagogischen, didaktischen und technologischen Themen auseinanderzusetzen

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Was versteht man unter Online-Seminaren?

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Was versteht man unter Online-Seminaren?

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Im Zuge der kooperativen Online-Seminaren entwickeln und vertiefen die Teilnehmenden diverse Themen durch Interaktion mit erfahrenen Trainerinnen und Trainern sowie mit Kollegeninnen und Kollegen. Ein wesentlicher Unterschied zu herkömmlichen Seminaren ist, dass die Teilnehmenden nicht physisch anreisen müssen.

Online-Seminare weisen folgende Vorteile auf:

Teilnahme unabhängig vom Ort

Flexibilität in der Zeiteinteilung

Austausch innerhalb einer kleinen Gruppe

individuelle Betreuung

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Welche Angebote bietet die eEducation Austria?

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Welche Angebote bietet die eEducation Austria?

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eEducation Austria bietet eine Vielzahl an Bildungsressourcen und Werkzeugen an, die darauf ausgerichtet sind, Schulen bei der Umsetzung digitaler Konzepte weitgehend zu unterstützen. Das Ziel ist es, digitale Kompetenzen nahtlos in den Unterricht zu integrieren. Um diesen Prozess zu erleichtern und zu bereichern, stellt eEducation Austria eine Plattform dar, die den Austausch zwischen Lehrkräften, Schulen und Bildungsexperten fördert, um Wissen und Erfahrungen zu teilen.

Darüber hinaus liegt ein weiterer Fokus der Plattform auf der Weiterbildung von Lehrkräften sowie auf der Qualitätssicherung. Durch diese ganzheitliche Herangehensweise wird danach gestrebt, das Bildungswesen in einer sich rasch wandelnden digitalen Welt zu stärken und zu verbessern.

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Sobald sich eine Schule auf der Plattform eEducation Austria registriert hat, gilt sie als Member-Schule. Durch die Registrierung erklärt die Schulleitung, dass die Bildungseinrichtung Interesse an der Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen aufweist. Unterstützung erhält sie dabei durch sogenannte Expert-Schulen.

Durch die Dokumentation diverser Aktivitäten können Member-Schulen schließlich den Expert-Schul-Status erlangen. Expert-Schulen geben ihr Wissen an andere Schulen weiter, welche sich am Beginn der Entwicklung befinden. Hierbei erhalten sie seitens eEducation Austria Unterstützung. Zur Beibehaltung des Status muss jede Expert-Schule ihre Aktivitäten und Leistungen in Form eines Sammelpasses nachweisen. Expert-Schulen können in weiterer Folge auf finanzielle Mittel zugreifen, die für Projekte zur Steigerung der digitalen Kompetenzen verwendet werden.

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Die Abkürzung MOOC steht für Massive Open Online Course. Dies bedeutet, dass die einzelnen Kurze jederzeit, im individuellen Lerntempo und ortsunabhängig belegt werden können.

Durch einen Einschreibschlüssel erhalten Lehrkräfte und Studierende Zugang zu den verschiedenen Kursen. Zurzeit gibt es beispielsweise folgende Angebote:

MOOC Lehrpläne NEU

Kinderschutz MOOC

MINT MOOC

Classroom Management

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Was ist der Digi.Check und wie wird er in der Volksschule umgesetzt?

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Was ist der Digi.Check und wie wird er in der Volksschule umgesetzt?

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Der Digi.Check ist ein Instrument des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Er wurde entwickelt, um den digitalen und informatischen Entwicklungsstand von Volksschulen zu erfassen und zu bewerten. Der Digi.Check soll dazu beitragen, den Einsatz digitaler Medien im Unterricht zu verbessern und die Schülerinnen und Schüler auf die Herausforderungen einer digitalisierten Welt vorzubereiten.

Zumal Kinder bereits am Ende der Volksschulzeit über erste digitale und informatische Kompetenzen verfügen sollten, kommt der Digi.Check4 auch in der Primarstufe zum Einsatz. Durch Sticker, die in einem Pass gesammelt werden, wird der Lernzuwachs kontinuierlich dokumentiert. Der vollständig ausgefüllte Sammelpass wird schlussendlich von der Schulleitung bestätigt, was gleichzeitig der Erreichen des Zielniveaus digi.komp4 bedeutet.

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Wie ist das Kompetenzmodell in der Volksschule aufgebaut?

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Wie ist das Kompetenzmodell in der Volksschule aufgebaut?

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Das Kompetenzmodell in der Volksschule setzt sich aus folgenden Bereichen zusammen:

Informationstechnologie, Mensch und Gesellschaft (Bedeutung, Verantwortung, Datenschutz)

Informatiksysteme (Technische Bestandteile, Datenaustausch, Nutzung)

Anwendungen (Dokumentation, Präsentation, Suche von Information, Kommunikation)

Konzepte (Strukturieren von Daten, Steuerung von Abläufen)

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eTapas stellen kleine eLearning-Einheiten dar. Sie dienen dazu, Unterrichtsszenarien und Beispielsammlungen für eine Vielzahl von Lehrkräften zur Verfügung zu stellen. Um das Konzept der eTapas rasch nachvollziehen zu können, werden sie in folgende drei Bereiche gegliedert:

1. Unterrichtseinheit

2. Aufgabensammlungen

3. Querverweis zu ähnlichen Themen

Das Konzept verfolgt das Prinzip "Qualität vor Quantität", weshalb eine eTapas-Einheit nicht über 1 bis 2 Unterrichtseinheiten hinausgeht.

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Welche Richtlinien gibt es bei der Verfassung abschließender Arbeiten (z. B. VWA) im Hinblick auf den Einsatz von KI-Technologien?

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Welche Richtlinien gibt es bei der Verfassung abschließender Arbeiten (z. B. VWA) im Hinblick auf den Einsatz von KI-Technologien?

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KI-gestützte-Tools dürfen bei Abschlussarbeiten nur unterstützend zur Verwendung kommen und müssen klar angegeben werden. Dies bedeutet, dass Lernende nach wie vor eine klare Verantwortung für ihre Ausführungen tragen. Es besteht die Pflicht zur Angabe etwaiger Hilfsmittel und Quellen, was ebenso auch für KI-Tools zutrifft. Somit sind Arbeiten ohne nachvollziehbare Quellenkennzeichnung als Täuschungsversuch zu werten. In diesem Zusammenhang ist es maßgeblich, Schüler:innen über die Chancen und Risiken von KI-Tools in Kenntnis zu setzen.

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Wie sieht die digitale Schulentwicklung im Bereich der Künstlichen Intelligenz aus?

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Wie sieht die digitale Schulentwicklung im Bereich der Künstlichen Intelligenz aus?

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Das Netzwerk eEducation Austria bietet - neben den bisherigen Aktivitäten - ein zusätzliches KI-Badge. Deshalb werden Schulen explizit aufgefordert, die Thematik nachhaltig zu bearbeiten. Bis Ende des Schuljahres 2024/25 hat jede teilnehmende Bildungseinrichtung mindestens ein KI-Badge zu absolvieren. Ebenso wird bei allen e-Education-Veranstaltungen ein Schwerpunkt zum Thema Künstliche Intelligenz gesetzt.