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La investigación educativa tiene su inicio a finales del siglo XIX, cuando la pedagogía adopta la metodología científica como instrumento para construirse en una ciencia

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El Origen de la pedagogía experimental por J. C. Stanley en Estados Unidos, tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propicia el desarrollo de investigaciones con una orientación práctica.

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Alemania se acuña el termino de pegagogia Experimental por M. Lay y E, Meumann Francia A. Bianet fundo laboratorio escolar en colaboracion con H. Simón y publico la escala de inteligencia

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Bélgica se convirtió en promotor de la difusión sobre los estudios de pedagogía, y la materia fue incorporada a la currícula.

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Crecimiento de sistemas escolares de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Mexico promovio estudios de didactica y psicologia educativa.

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En Inglaterra se creó el Instituto de Pedagogía de la Universidad de Londres, quienes dieron como resultado significativas investigaciones en el campo del diagnóstico de las aptitudes escolares y en la predicción del rendimiento escolar.

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El enfoque estadounidense toma fuerza en la investigación educativa

Desaparece el concepto de pedagogia experimental

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Cobra fuerza el paradigma socio educativo elaborado por el proyecto DEALC (Desarrollo y educación en Ámerica latina y el Caribe)

Se renueva el estado sobre la investigación educativa

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Aumentan en México los centros de investigación y las acciones del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) demuestran un fortalecimiento y profesionalización de la práctica de la investigación educativa (Colina y Osorio, 2003 )

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Problemas que se desarrollan:
1) la falta de cuerpos estables de investigadores
2) el escaso financiamiento
3) la poca cantidad y la circulación limitada de publicaciones especializadas En Brasil inició un proceso de profesionalización de la actividad académica en el que convergieron la creación de los primeros posgrados de educación.

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No radica en solo identificar y resolver problemas, sino más bien, en dar a la sociedad estrategias que le permitan ir avanzando y mejorando cada vez más en los diversos ámbitos educativos, distinguiendo y jerarquizando a los implicados, pero siempre… con miras al aseguramiento del éxito académico.