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Hace un año tomé una clase de conversación y hubo muchos problemas con esa clase. El profesor no guiaba la conversación y los estudiantes eran de niveles muy diferentes. Los temas de conversación tampoco me interesaban. En una clase de conversación no me interesan los juegos de competición entre grupos de alumnos.

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Para una buena clase de conversación, lo más interesante es conversar sobre temas cotidianos. pero es necesario que el profesor pueda  corregirnos  cuando hacemos errores de gramática para que mejoremos ( o podamos mejorar)
Lo que más me gustó en la clase de conversación fue ver una película en español y después comentarla. La vimos durante muchas clases, pausándola cada vez, después de algunas escenas para poder comentar las técnicas de los actores y del director ( o para comentar las técnicas que usaban los actores y el director)

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Para mí es muy difícil, tener la confianza necesaria para hablar. Me parece que no sé mucho vocabulario y no sé como construir frases complejas, por lo que me siento frustrada. Lo más interesante para mí es que la clase sea divertida y creativa, en la que tengamos que hacer algo un poco complicado. A mí me gusta escribir, pero sé que la mayoría no quiere.

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No me gusta que un estudiante domine la clase y hable de algo que no tiene nada que ver con el tema del que estamos hablando en clase. Me gusta cuando en clase los alumnos hablan más que el profesor, que los temas sean interesantes, que cada persona participe y que las clases sean divertidas usando juegos. Lo mejor es tener un buen plan de clase y aprender gramática y vocabulario mientras se habla, como un niño aprende un idioma

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No me gusta estar siempre en grupos pequeños sin el profesor. Prefiero hablar delante de toda la clase y que me aconseje el profesor. Los otros estudiantes no saben si he hecho un error y además quiero escuchar el acento del profesor.Para una buena clase de conversación es necesario discutir sobre temas interesantes. El profesor tiene que dirigir la conversación y sugerir temas, además de controlar que ninguna persona domine la conversación y que todos los alumnos puedan contribuir.