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hola tienes grupo

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Se estableció un encuentro virtual con la promotora del colegio San Gaspar, quien nos dio un panorama general de las necesidades en torno a las problemáticas existentes en el centro educativo.
Asimismo, al momento de entrevistar no se tuvo una guia de entrevista lo que dificulto abordar determinados temas.

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A través de la información recaudada en la primera entrevista se procedió a realizar una primera delimitación de la posible problemática que estarían afrontando los profesores dentro de la institución. Sin embargo, dentro de la primera entrevista no se observaban tantas problematicas para abordar desde la psicologia, ya que se hizo mencion a factores contextuales como el clima, la mineria , etc.

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3. Contacto con docentes para las entrevistas.

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3. Contacto con docentes para las entrevistas.

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Para empezar con el diagnóstico nos comunicamos con los docentes via mensajes de WhatsApp para invitarlos a participar de las entrevistas. Conviene mencionar que en muchos casos no obtuvimos respuestas o existieron respuestas tardías está experiencia sentó precedente dentro de la elaboración de la intervención.

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Se realizaron las entrevistas con los docentes que respondieron a nuestro pedido de entrevista y con los que se logró pactar día y hora. La entrevista duro aproximadamente 45 min en la mayoría de los casos. Sin embargo, hubo un percance en una de las entrevistas, debido que la docente no se presentó.

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Para realizar la búsqueda de información nos centramos en las posibles problemáticas que se desarrollan en contextos similares.
Si bien en un principio propusimos que la problemática central seria el Síndrome de Agotamiento Profesional decidimos cambiarlo posteriormente

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Con la distinta información recaudada se pudo determinar que la problemática central dentro del colegio de la Oroya era el "Bajo soporte entre los docentes de la institución educativa ..."
y del cual se obtuvieron como consecuencias principales:
1. Escaza interacción entre los docentes
2. Insuficiente promoción institucional del soporte social
3. Bajo sentido de pertenencia de los docentes con la institución
Cabe resaltar que el proceso de construccion del arbol de problemas y objetivos significo constantes cambios en conjunto con los profesores del curso.

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Por motivos del curso, se propuso un taller virtual. Para una mayor interacción con los participantes se propuso el uso de recursos como Mentimeter y Google Forms. Luego propusimos nombres para el taller y quedo como el mas idóneo " Dialogando ando".  Asimismo, se creo dos a flyers , procurando uno de recordatorio al docente. Además, se realizo una revisión y role playing del taller con los profesores del curso. Su retroalimentación permitió poder ajustar ciertos elementos como realizar un ejemplo mas concreto y detallar los elementos.

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Luego de preguntarles a los docentes el horario mas adecuado para realizar el taller, se aplico el mismo un sabado a las 10 am. Este taller se realizo en la "semana de difusion" propuesta por el curso. Durante la intervencion, se pudo observar algunas dificultades por parte de los participantes, ya que algunos docentes se encontraban haciendo otras actividades, tenian mala calidad de internet o se conectaban a la sesion pero con el audio desconectado. Asimismo, se reportaron problemas para el uso de las aplicaciones como Google Forms y Menti. Ante ello, los encargados de dirigir el taller tuvieron que cambiar la forma en que se recogian las respuestas y preguntar uno por uno.

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En base a todo lo desarrollado en el curso y sobre todo la intervención final se está desarrollando el informe final. Sin embargo, se están presentando algunos inconvenientes, ya que no se cumplieron con los objetivos planteados.