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Es mi bella Kalimba, instrumento musical que me ha permitido entrar en mundos fantásticos desde la imaginación!

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que será?.....compañera de emociones

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Solución: es una lechera

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amigo de muchos momentos...

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LARGAS HORAS!!!!

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Cerramos esta actividad con una pequeña síntesis

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Cerramos esta actividad con una pequeña síntesis

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¿Cómo enfocamos nuestra mirada? ¿Qué elementos inciden en nuestra manera de mirar? ¿Nos valemos de algún dispositivo o instrumento para focalizar y observar con atención? ¿La mirada es algo innato o es necesario enseñar a mirar? ¿Nos reconocemos como partícipes activas cuando apreciamos una obra artística? ¿Nos hablan ellas mismas o las hacemos hablar y cobrar un sentido personal a través de nuestra mirada situada? ¿Cuánto de nuestro vínculo con el arte se hace presente en nuestras mediaciones pedagógicas? ¿Por qué decidimos vincularnos con el arte? ¿Reconocemos algunos criterios por los que nos habilitamos a vincularnos o nos autoexcluimos? ¿Identificamos nuestro bagaje cultural o pasa desapercibido en nuestras selecciones docentes? ¿Qué tipo de preguntas nos permiten optimizar la apreciación de producciones artísticas en el nivel inicial? ¿Cuáles son aquellas que abren el diálogo y cuáles las que lo obturan?

Varias de estas preguntas han estado presentes en esta clase que propuso una actividad que hizo “foco” justamente en una producción fotográfica personal, alternando con las propuestas anteriores centradas en una producción discursiva.

En esta clase hemos querido centrarnos en uno de los ejes de la enseñanza, el de la APRECIACIÓN. Reflexionando, en primer lugar, respecto al reconocimiento de nuestro propio bagaje cultural en tanto espectadoras de manifestaciones y prácticas artísticas, y en segundo lugar en aquellas consignas que abren el diálogo en las salas en búsqueda de experiencias de apreciación para las niñas y los niños, que permitan posicionarlas/os como creadores en esas propuestas también. Hemos analizado intervenciones docentes que permitan generar esas condiciones en las que mirar sea posible, en las que se pueda conversar sobre las apreciaciones personales respecto de lo observado, para que las mismas se puedan ampliar, diversificar y complejizar (superando respuestas dicotómicas).

Hemos desarrollado algunos motivos por los cuales se miran imágenes en las instituciones educativas a través de los aportes de Hebe Roux, quien también nos brinda algunas orientaciones en relación con la formulación de preguntas para activar procesos de expectación. Y el material de Patricia Berdichevsky ha sido crucial para desarrollar el eje sobre el que centramos esta clase: APRECIACIÓN.

Gracias por permitirme apreciar y jugar en el medio de esta actualización. Como les digo...sólo es posible formar una comunidad de aprendizaje si ustedes están ahí, en el otro lado de la pantalla.

Este contacto perdura más allá de este muro…y espero que estas palabras resuenen en el trabajo próximo, ya de cierre de este módulo. ¡Que esas preguntas sigan rodando y hagan crecer nuevos interrogantes!

Cecilia

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En esta caja.. guardo hermosos recuerdos..

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Atesora recuerdos!!

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Solución
aula AP102

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Cecilia Valdebenito - Aula 6

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Gómez Mothe María Elina - APl02

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Vos para que lo usas?

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DE USO DIARIO Y FUNDAMENTAL

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QUE SERÁ?

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Util.....
Necesario...
Practico...
Adivina- Adivinador-

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Adivina, adivinador!!!

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Alicia Luque

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Adivina Adivinador que soy???

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Mazza Silvia Marcela

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Soy un cilindro plateado, que en la cocina dejan olvidado.
Me usan para calentar un líquido blanco y delicioso, que le gusta mucho a los gatos mimosos.
¿Qué soy?

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Que será? De uso diario, limpio más bonito

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adivina adivinador!
realizo lindos círculos... que es?

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Mirtha Gómez

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Mirtha Gómez o

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Ojos atentos!!!

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No puede faltar!!

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Mi gran compañero.

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Que será?!!

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M. Elina Gomez Mothe -Pistas- Todas, Aula APl02

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M. Elina Gomez Mothe -Pistas- Todas, Aula APl02

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A jugar nos llamaron...!!!

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Mirtha Gómez

Perdón por mandar de a una las fotos no me salió el collage 🙈😀

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Un lápiz negro

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Adivina adivinador...

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Arrancó el juego...¿qué será?