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-La escuela inclusiva se basa en la visión del niño capaz.
-En la escuela inclusiva no existen requisitos de acceso ni mecanismos de selección para la entrada de sus alumnos.
-Persigue la mejora de la calidad de vida de los niños y sus familias.
-Establece una relación positiva de colaboración con las familias.

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-Los maestros se convierten en un recurso y apoyo que guía a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
-Tiene como objetivo formar a personas con sentido democrático.
-En la escuela inclusiva se parte del respeto al alumno, planteando el proceso de enseñanza-aprendizaje desde sus motivaciones.
-Los aprendizajes tienen un carácter comprensivo, crítico y multidisciplinar.
-Evalúa el progreso de los alumnos de forma global, teniendo en cuenta sus capacidades de forma individualizada.
-Tiene sitio para TODOS los alumnos.

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El currículo de la Escuela Inclusiva parte   del supuesto de que los objetivos de aprendizaje son flexibles.
Se planifica y diseña una metodología activa y participativa, en la que se potencia y favorece el protagonismo de los alumnos, al tiempo que se promueve la interdependencia positiva entre los alumnos de la clase.

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La diversidad educativa es un reflejo de nuestra sociedad. Los niños tienen que aprender que todos somos diferentes y respetar esas individualidades. Por eso, se habla tanto de inclusión educativa: un niño que respeta la diversidad será un adulto educado y alejado del racismo y la xenofobia.

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- DIVERSIDAD CULTURAL
Cada persona pertenece a una cultura específica, con sus propias costumbres y hábitos de vida.
-DIVERSIDAD DE GÉNERO
Cada individuo tiene su género, lo que ha motivado grandes desigualdades a lo largo de la historia.
-DIVERSIDAD DE CAPACIDADES
No todos tenemos las mismas capacidades intelectuales ni físicas.
-DIVERSIDAD SOCIOECONÓMICA
Los niños de estratos sociales más desfavorecidos suelen estar en situación de desventaja para lograr el éxito académico.