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Es un centro educativo de Educación Regular y sostenimiento Fiscal, con jurisdicción Hispana .

La modalidad es Presencial de jornada Matutina y nivel educativo de Educación Básica.

Se encuentra ubicada vía a Río Grande, en la Comunidad de Platanales.

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Perfiles de estudiantes.

Uso adecuado de recursos.

Por medio de la evaluación se establece la eficiencia, eficacia y el éxito de la unidad didáctica virtual implementada.

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La propuesta del aula virtual ayuda en teoría y la práctica ajustarse al Proyecto Educativo Institucional (PEI). La orientación por el modelo ADDIE promueve una ruta lógica, sencilla al momento de la creación de contenidos, actualización de recursos formativas en la modalidad e-learning; porque es considerado un modelo flexible, versátil, cíclico que permite la identificación, corrección de errores que se comete en el sistema tradicional, mejorando así la calidad de los contenidos. Así describe Bustamante (2016) ¨con respecto al análisis, diseño, desarrollo, implantación y evaluación; y, comúnmente se utiliza en el medio electrónica bajo un proceso de diseño institucional interactivo¨ (p.5).

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Infografía - Segundo avance de propuesta de diseño instruccional de una unidad didáctica

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Check out this infographic designed by Maria Alcivar.

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Se ha optado por el modelo de diseño instruccional ADDIE de manera que permite enfocarnos en el alumno y no cómo en el proceso tradicional que está centrado en el docente. Además se considera pertinente para el área de matemática sobre las fracciones, por que se centrará en las necesidades de los estudiantes ya que una de las dificultades del aprendizaje de las fracciones se origina por cuanto los niños no logran interpretar textos que contienen fracciones ni proponen soluciones.

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La educación básica está atravesando por grandes transformaciones con la expansión de las TIC. Por ello los recursos como libros de texto y guías didácticas impresas y otro tipo de recursos educativos se están adaptando al uso de plataformas virtuales como medio de comunicación. Una de las dificultades del aprendizaje de las fracciones se origina por cuanto los niños no logran interpretar textos que contienen fracciones ni proponen soluciones; no han logrado resolver operaciones que se plantean, pero tampoco alcanzan a valorar el significado de los resultados obtenidos, esta situación se origina por cuanto los niños no se han apropiado del significado o concepto de fracción.                    Por aquello, se ha planteado que sí el modelo ADDIE (Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) permite que se enfoque en el alumno y no cómo en el proceso tradicional que está centrado en el docente. Además, se busca brindar una dinámica, flexibilidad y pautas para un proceso de enseñanza – aprendizaje eficiente y eficaz.

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A través de la puesta en marcha de esta propuesta, el estudiante demostrará su conocimiento mediante actividades que exigirán la aplicación de los aprendizajes adquiridos.

Comprender y representar fracciones con el uso de gráficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemáticas de sus actividades cotidianas.

Aplicar procedimientos para representar fracciones, reconociendo sus términos, características y propiedades para aplicar en la resolución de problemas cotidianos.

Debido a su interactividad, diseño y facilidad de manejo, es importante su uso ya que no solo posee actualizaciones, sino que también involucra el aprendizaje colaborativo y significativo.