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http://petitva.com/
https://www.leslibraires.fr/editeur/rue-du-monde/collection/petits-geants/

Pour les enseignant-es:La Poésie à l'Ecole

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Laure Morali

est une française qui vit à Montréal, au Québec, depuis tellement longtemps que les maisons là-bas ne se rappellent pas comment c'était avant sa présence. Elle voyage beaucoup cependant. D'ailleurs, ses recueils de poèmes, récits et romans tissent une histoire de nomadisme, animée par les quatre éléments. Elle a également réalisé des films, dont Les Filles de Shimun en territoire innu et L'Ours et moi autour de l'œuvre de l'écrivain amérindien de culture kiowa et cherokee : N. Scott Momaday. Elle trace des chemins entre ses différentes familles de cœur et réunit, dans des anthologies et des événements littéraires, des auteurs amérindiens, québécois, français, haïtiens... D'après Laure Morali, " écrire permet de faire circuler le souffle du monde dans l'enveloppe des mots et, comme les mots font partie de notre corps, la poésie aide à mieux respirer. "

Ses derniers ouvrages :
Orange sanguine, Mémoire d'encrier, 2014 / La passe du vent, 2015
La route des vents, La part commune, 2015
Comment va le monde avec toi, Publie.net, 2013
Traversée de l'Amérique dans les yeux d'un papillon, Mémoire d'encrier, 2010
Les albums jeunesse :
Mingan mon village - poèmes d'écoliers innus, avec Laure Morali et Rita Mestokosho, illustré par Rogé, La bagnole, 2012
La P'tite ourse, illustré par Fabienne Collet, Naïve, 2008
Elle a coordonné les anthologies :
Aimititau ! Parlons-nous !, Mémoire d'encrier, 2008
Les bruits du monde, Mémoire d'encrier, 2012

Un recueil comme un journal d'enfant. Des yeux de nuage
Un instantané comme
Des joues de pomme
Des lèvres de cœur.

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est une française qui vit à Montréal, au Québec, depuis tellement longtemps que les maisons là-bas ne se rappellent pas comment c'était avant sa présence. Elle voyage beaucoup cependant. D'ailleurs, ses recueils de poèmes, récits et romans tissent une histoire de nomadisme, animée par les quatre éléments.

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Collège de Gannat, Anne Bregliano, prof de Français
Chavroches Marie Rouffet, cycle 3
Collège de Jaligny, Delphine Moreau, prof de Français
Ecole de Magnet, de la PS au CM2
Balzac Montluçon, Cécile Lebot
Sandra Schildknecht, Marcillat en Combrailles, cycle 3

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C'est le printemps des poètes. Les enfants de la classe de grande section endossent les habits des B.I.P. (Brigades d'Intervention Poétiques). Toute l'école attend leur intervention.

Dans les classes des enseignants du mouvement pédagogique Freinet, la poésie fait partie depuis toujours de pratiques quotidiennes. Sans faire de bruit, les élèves rencontrent des poètes, disent des poèmes, lisent des ouvrages de poésie et s'expriment par l'écriture, participent à des manifestations : Avignon, Aizenay, etc.

Alors pourquoi, étant institutrice débutante en maternelle dite traditionnelle, n'ai-je trouvé que de la poésie dite "pour enfants", mis à part " Les livres d'Or des poètes " de Georges Jean ?
Pourquoi tant de mièvrerie, de " petits " poèmes, de comptines à rime, de livret d'auteurs pour enfant ?
La poésie, n'était- elle que pour les grands, enfin pour ceux qui pouvaient la comprendre ?

Je suis partie à sa recherche car, pour nourrir mes élèves, il fallait que je pénètre le plus loin possible dans ce monde où la réalité prend une autre dimension. J'ai lu des livres de poètes anciens et contemporains, j'ai recueilli des poèmes dans des cahiers, j'ai participé à des ateliers d'écoute et d'écriture poétiques, j'ai réalisé un dossier constitué d'articles pédagogiques tous horizons (les plus riches en documents ce sont les pédagogues Freinet), j'ai vu des expositions dans des lieux dédiés à la poésie et des spectacles où les poèmes étaient mis en scène.
La tête bien pleine, je devais passer à l'actedans ma classe avec mes jeunes élèves .

Je commence directement par la pratique "d'ateliers d'écriture". Il faut que mes élèves parviennent à exprimer leurs ressentis par des mots différents de leur langage quotidien. Comment faire naître ces mots dits poétiques? Un évènement climatique inattendu, une chute de neige importante dans la journée et voilà l'élément déclencheur à exploiter... Les réalisations des enfants sont réunies dans un album.

L'année suivante je découvre une manifestation nationale " Le Printemps des poètes ". Je prépare une nouvelle approche des poètes en mettant en place des B.I.P :
- proposer des représentations toujours courtes pour créer la surprise et capter l'auditoire,
-faire voyager les mots des poètes dans l'école et ailleurs : la bibliothèque municipale, le centre de la poésie en Avignon,
- enrichir la B.C.D d'un rayon Poésie.
Brigades d'Intervention Poétiques avec les élèves à la place des comédiens. Les " petits poètes " envahissent la classe, l'école mais aussi les maisons car le projet a pour objectif de :
- permettre à tous les enfants de rentrer dans la magie de la poésie par sa lecture :bains de lectures poétiques , son écoute, etc...
- développer les échanges entre les classes et latransmission des grands aux petits

printemps des poètes, écriture poétique, peinture, collage, installations

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C'est le printemps des poètes. Les enfants de la classe de grande section endossent les habits des B.I.P. (Brigades d'Intervention Poétiques). Toute l'école attend leur intervention. Dans les classes des enseignants du mouvement pédagogique Freinet, la poésie fait partie depuis toujours de pratiques quotidiennes.

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https://www.michelarbatz.com/bip/

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Commandos poétiques, émissions enregistrées en public
ou dans des établissements scolaires, marathons de mémoire, escouades d'enfants pour la poésie-surprise, la BIP
a organisé depuis des années (2003) toutes sortes d'événements qui ont tous trait à la plus large diffusion orale de la poésie. Elle a participé à l'opération " été culturel " dès la fin du confinement à l'été 2020.
Le marathon de mémoire qui n'a pu se tenir au printemps de cette même année en raison de la pandémie se prépare sous la forme de collecte sonore cette année, en avril et non en mars (voir ci-dessous).
La BIP est une structure ouverte, un rassemblement de diseurs passionnés initié par Michel Arbatz. Beaucoup y sont passés au cours des années; elle rassemble des personnes de 25 à 72 ans, parmi lesquelles Mélanie Arnal, Charo Beltran, Maud Curassier, Juliette Di Scala, Moni Grego, Maïna Le Dantec, Marc Na, Marc Pastor, Charlotte Pelletier, Simon Pierre Ramon.

avril 2021
Un marathon de mémoire sonore " Désir de sortir "

L'an dernier, la pandémie nous a fait annuler la VIIIème édition de notre marathon annuel. Cette année encore, ce rassemblement n'est pas jugé " essentiel ". Alors, plutôt que de rester bouche cousue, nous vous proposons une édition sonore, où chacun nous envoie un court enregistrement dont nous ferons une émission radiophonique de deux heures, dans l'esprit des Poèmes contre les mauvais jours que nous avons diffusés pendant le premier confinement.

Nous vous proposons comme thème le désir de sortir : sortir de toutes les formes d'enfermement, de toutes les prisons, réelles ou imaginaires, de s'échapper vers tous les ailleurs, et parfois de soi-même.

Merci de nous envoyer un enregistrement en format mp3 avant le 10 avril sur l'adresse : marathon@michelarbatz.com. Les fidèles de ce rendez-vous connaissent la règle mais nous la rappelons : un poème n'excédant pas deux minutes, pas de soi, et pour une fois, le par cœur ne sera pas demandé, évidemment!

De cette gerbe de voix, nous nous proposons de faire une émission de deux heures de poésie enregistrées, avec des musiques et chansons (vos propositions sur le thème sont également bienvenues) qui seront diffusées sur diverses radio en Occitanie.

http://www.michelarbatz.com/radio/Marathon-2021-h1.mp3 http://www.michelarbatz.com/radio/Marathon-2021-h2.mp3

POEMOTHÈQUE 2021 : Désir de sortir

cette rubrique est en construction. Les titres ci dessous relèvent de l'ancien marathon " l'échappée belle " (2019)

Pour le centenaire de la mort de Guillaume Apollinaire, la " cabane à poésie " était au Lycée Jules Guesde (Montpellier) le 8 novembre 2018

Une idée simple

Dire la poésie (que la poésie) par cœur, partout et par surprise
Que la poésie : un poème, sinon, rien, c'est notre alcoolisme à nous. Le silence en dehors du texte poétique : une façon de ne pas banaliser cette parole. Si possible, ne répondre aux questions de curiosité que par un geste, un sourire, ou en donnant le texte imprimé du poème.
Dire par cœur, (et non lire) c'est un devoir de mémoire, un signe de l'importance donné à ces textes, et qui interroge : d 'où vient cette parole, faite de mots simples, de mots de tous les jours, mais qui résonne comme une autre voix? Apprendre par cœur, c'est se laisser manger par le poème, s'en faire un ami.
Par surprise. La BIP ne cherche pas à donner un spectacle de plus, mais à établir un contact vers l'intime entre humains, par le biais de la poésie parlée. Ses interventions sont mobiles, brèves (quelques minutes), et impliquent le courage d'aborder. Peu mais bien suffit : laisser au poème le temps de continuer son chemin dans le cœur de l'auditeur.
, où des humains sont rassemblés, mobiles ou immobiles : dans des librairies, des marchés, des cafés, des bibliothèques, des expos, dans les queues de cinéma, les postes, les halls d'attente de la CPAM ou de la CAF, les trams et les bus, les conférences trop sérieuses, les écoles etc...

Le marathon de mémoire poétique

Depuis 2011, la Bip a organisé chaque printemps un marathon de mémoire : deux heures de poésie dite de mémoire par qui veut avec des textes de poètes choisis par tous en s'inspirant du thème du Printemps des Poètes, cette année : " l'ardeur". Nous avons arrêté en 2020 le cycle des émissions " Le roman des poètes ". Mais les archives en sont toujours disponibles sur cette même page (voir onglet en haut de page). Les marathons ont toujours été enregistrés et intégrés à ce cycle. Le prochain ne fera pas exception.

2019 L'échappée belle
2018 Poèmes de tous les feux
2017 Afriques du monde entier
2016 Les mal connus du grand XXe

Voir la vidéo du Marathon poétique du 8 mars 2016 Les mal connus du grand XXe
L'émission de radio " Le roman des poètes "...

... de la BIP a été accueillie sur les ondes de Radio Campus Montpellier, Radio Pays d'Hérault, Radio Lenga d'Oc ainsi que Radio Aligre (Paris).
Cette émission parle de la vie de grands poètes connus ou inconnus, avec des montages sonores et lectures de leurs textes; des pauses musicales, des interviews de spécialistes, ou de témoins vivants complètent ce voyage.
Les archives de l'émission sont disponibles ici
Commandos poétiques

"L'idée de commandos poétiques a été lancée à la Comédie de Reims par Christian Schiaretti et le poète Jean-Pierre Siméon. A partir de 2001, je suis allé seul pendant deux ans dans des centaines de classes, sans autre mot d'introduction que "bonjour", dire devant des gamins sidérés -puis heureux- des textes courts de Norge, Desnos, Michaux, Char, Prévert, Nazim Hikmet et bien d'autres, quelques minutes à chaque fois.
Je l'ai fait un peu partout, dans l'Hérault, où j'habitais, et aussi à l'occasion de tournées dans le Nord de la France et dans l'Isère. J'ai voulu rendre cette pratique plus collective, et j'ai invité quelques comédien(ne)s que j'estime à partager cette aventure. Ainsi, en 2002, est née la BIP, qui s'est agrandie et diversifiée depuis. " Michel Arbatz

La poésie dans la rue

Poetry in the streets

La BIP est un groupe à géométrie variable d'employés de la poésie, de créateurs de quiproquos. Son titre est volontairement guerrier, à contrepied des barbaries modernes, pour la fraternité des mots. La BIP intervient en milieu scolaire sur la demande d'enseignants, comme sur tous les lieux de travail, d'attente ou de paresse, à l'occasion d'événements et de non-événements.

Les BIPeurs disent leurs textes en solo, en duos, en chœur, à pleine voix, en chuchotant au creux d'une oreille, ou en masse, au téléphone, sur les sonos détournées, à travers les fenêtres ou les tuyaux, les hygiaphones et les interphones. Entre fureur et tao, en rapant, en bébégayant, en râlant ou en sirotant. Toujours brièvement (quelques minutes au maximum) et avec l'assentiment de celui qui écoute.

Le répertoire de la BIP
Notre répertoire est surtout moderne ou contemporain. Ni " tubes ", ni poncifs, nous préférons faire découvrir les trésors méconnus, même chez les poètes connus.
Chaque Bipeur a son répertoire, qu'il renouvelle, et peut rejoindre le chœur dans des textes communs. En additionnant les mémoires, cela fait des dizaines et des dizaines de textes...

La cabane à Poésie
La BIP dispose d'une structure de plein air démontable, la Cabane à poésie : c'est une "fontaine à textes" qu'on peut installer sur les places, dans les cours ou les jardins. De l'intérieur de ce grand volume fermé, et par les tuyaux qui en sortent, les BIPeurs invisibles disent les textes des poètes. Le passant invite à la parole. (voir reportage en haut de page)

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La BIP - brigade d'interventions poétiques

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L'an dernier, la pandémie nous a fait annuler la VIIIème édition de notre marathon annuel. Cette année encore, ce rassemblement n'est pas jugé " essentiel ". Alors, plutôt que de rester bouche cousue, nous vous proposons une édition sonore, où chacun nous envoie un court enregistrement dont nous ferons une émission radiophonique de deux heures, dans l'esprit des Poèmes contre les mauvais jours que nous avons diffusés pendant le premier confinement.

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2 fonds de Bibliographie pour les enfants de tous âges et un ouvrage destiné aux enseignants

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2 fonds de Bibliographie pour les enfants de tous âges et un ouvrage destiné aux enseignants

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autre fonds
Pour les enseignant-es: La Poésie à l'Ecole

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https://vimeo.com/696522730/09b0ef2113

https://vimeo.com/513353843/f500d42a42

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Grand jour Ecole en Poésie tout en Poème 2022

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L’OCCE et le Printemps des Poètes travaillent ensemble depuis 2012 pour accompagner des projets autour de la poésie.
Des outils pédagogiques : dossiers, bibliographies, poèmes…

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Label Ecole en poésie courriel 22-23 aux coops

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exemples en classe en cycle 3 et collège

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exemples en classe en cycle 3 et collège

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Ateliers poésie coopérative, entre enseignants

Poésie chuchotée

Pour que la poésie investisse les quartiers ...

Entrées en poésie

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Coop’ICEM - Le site officiel de l’Institut Cooperatif de l’Ecole Moderne - Pedagogie Freinet - France

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La poésie, un langage de l'intime, une expression libérée

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La poésie, un langage de l'intime, une expression libérée

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Ecole dehors et poésie

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" La Poésie n'est pas ailleurs, ni là-bas, elle est ici. Partout où vivent, travaillent, jouent, aiment et souffrent et meurent les hommes. Partout où les uns et les autres retrouvent leur regard d'enfance..."
Alain Boudet 1,poète, nous invite à porter un regard sur la poésie, différent de celui que véhicule l'école traditionnelle qui trop souvent transforme l'écriture poétique en un langage scolaire, pastiche de poésie...
Pour naître, l'écrit poétique demande que le poète s'éveille au regard du monde, se laisse pénétrer par l'imprévu, par les odeurs, les couleurs, laisse les mots s'échapper pour se mêler ensuite. Pour naître aux autres, le poème demande une écoute accueillante, loin de tout conformisme.
Entrer dans l'écrit poétique, c'est partager avec l'autre ses émois, ses peurs, ses joies, ses colères, par les mots détournés, au travers des images recréées, dans le jeu du langage intime. C'est se livrer, s'ouvrir au monde des émotions, oser le rêve, s'éloigner des stéréotypes. C'est entrer dans la complexité des sentiments, accepter l'incertitude, accueillir le plus profond pour le rendre visible au regard de l'autre.
Lire de la poésie, ce n'est ni décortiquer, ni analyser, ni interpréter, c'est se laisser pénétrer par l'autre, s'ouvrir à ses émotions et ses rêves, accueillir ses images pour les faire siennes.
La poésie pour enfant dont les recueils abondent, est, le plus souvent, un vocabulaire de marchand dit Alain Boudet. Elle est fabriquée,fausse et sans âme.Ces textes, faits pour les enfants, oublient que celui-ci aime la complexité. Ils le considèrent comme un être sans épaisseur,incapable de comprendre les émotions de vrais textes poétiques. Ils l'enferment dans le jeu des rimes pauvres qui, sonnant à l'oreille, masquent le vide du texte.Ils l'abêtissent au lieu de l'élever et ne peuvent lui donner l'envie de se risquer au jeu de l'écriture poétique. Tout au plus l'amusent-ils...
La poésie est autre car elle est espace de liberté, de création, d'émancipation.
Donner à la poésie le statut de discipline scolaire avec des procédés à utiliser, des rituels à respecter, des normes à suivre, est en contradiction avec l'essence même de l'écriture poétique. Copier un poème, l'illustrer, l'apprendre par coeur, ne réussit pas à faire des adultes lecteurs ou auteurs de poèmes.
Peut-on, quand on veut permettre aux enfants d'entrer dans le langage poétique, se contenter de faire écrire " à la manière de " et recevoir ces écrits pastiches dont seules les rimes et jeux de mots marquent la forme poétique ? Peut-on prendre pour de la poésie ces textes forcés, formatés, qui ne peuvent porter l'intime du langage poétique ?
Faire entrer la poésie dans la classe c'est autoriser le rêve, permettre à l'intime de jaillir, donner à chacun, le langage de la liberté. C'est permettre un acte créateur, fondateur, grâce à la coopération et à la liberté d'expression donnée, et par l'enrichissement culturel de tous.
Quand la poésie descend dans la rue, elle signe bien là sa volonté d'être pour tous.
Le Slam, art déclamatoire né dans les rues de Chicago, spectacle ouvert à tous, démocratise la poésie. Le langage cru de la cité s'autorise à franchir la scène pour que vibrent les colères, les amours, les révoltes. Accueilli à l'école, il permet aux jeunes de ces quartiers difficiles d'entrer en poésie. Il libère les mots, autorise le parler des banlieues et permet que chaque enfant ou jeune reconnu dans son acte créateur puisse s'oser à des écrits plus travaillés,puisse s'ouvrir aux poètes,et recevoir alors des textes qui jusque-là lui étaient obscurs, inaccessibles. La poésie de
la rue ouvre les portes à celle des poètes d'hier et d'aujourd'hui, la poésie se transmet, évolue et se fait mémoire pour mieux s'enrichir et... nous enrichir.
1 Alain Boudet : La toile de l'un : http://boudully.perso.cegetel.net/index.htm

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La poésie, un langage de l'intime, une expression libérée

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" La Poésie n'est pas ailleurs, ni là-bas, elle est ici. Partout où vivent, travaillent, jouent, aiment et souffrent et meurent les hommes. Partout où les uns et les autres retrouvent leur regard d'enfance..." Alain Boudet 1,poète, nous invite à porter un regard sur la poésie, différent de celui que véhicule l'école traditionnelle qui trop souvent transforme l'écriture poétique en un langage scolaire, pastiche de poésie...

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Pour motiver les enfants à écrire des poèmes, il faut valoriser leurs oeuvres.

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Pour motiver les enfants à écrire des poèmes, il faut valoriser leurs oeuvres.

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Le journal gratuit de poésie pour enfants

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Gustave Junior, c'est le pari un peu fou d'un journal gratuit pour les 7-12 ans entièrement consacré à la poésie. Un petit format pratique de 2 feuilles A4 à imprimer puis à plier, utilisable en classe, dans les médiathèques ou chez soi, qui propose chaque trimestre le meilleur de la poésie contemporaine à hauteur d'enfant. Un dixième numéro qui donne la patate avec les poètes et poètesses invité.e.s Brigitte Baumié, Lætitia Gaudefroy Colombot, Françoise Lison-Leroy et Stefanu Casari.
Gustave Junior N°10 du lundi 3 juin 2024 :

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Gustave Junior - Journal gratuit de poésie pour enfants

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Gustave Junior, c'est le pari un peu fou d'un journal gratuit pour les 7-12 ans entièrement consacré à la poésie. Un petit format pratique de 2 feuilles A4 à imprimer puis à plier, utilisable en classe, dans les médiathèques ou chez soi, qui propose chaque trimestre le meilleur de la poésie contemporaine à hauteur d'enfant....

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https://www.printempsdespoetes.com/Romain-Fustier

http://contreallees.blogspot.com/2011/09/

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Née un jour de juin 1977 à Clermont-Ferrand. Enfance passée dans un petit village de l'Allier. Habite maintenant à Montluçon. Aménage un coin de sa tête pour écrire des bribes en marchant, puis note ses recherches poétiques dans des cahiers de brouillon appelés "Effeuillages permanents". Collectionne divers petits carnets pour recopier ses poèmes. Se fraye un passage entre lampes à abat-jour de guingois, escalier de livres, baleine à trombones et chat couché sur lit de papier. Aime la lumière d'avant l'orage, les claires-voies des volets, l'odeur du linge qui a séché dans le jardin.

Bibliographie

Les Gestes du jardin, illustrations de Valérie Linder, Éditions Esperluète, 2020.

Brique pilée, avec Romain Fustier, Éditions La Porte, 2017.

Né sans un cri, Éditions Les Arêtes, 2016 (Lauréate du Prix des Découvreurs 2018).

C'est des poèmes ?, Éditions Cadex, 2016.

Renouées, Éditions Petits Pois, 2014.

Les cerises ne sont pas des lèvres, Éditions Al Manar, 2014.

Je fleuris la terre ma robe, Éditions Petits Pois, 2013.

Et s'il ne parlait pas ?, Éditions Les Arêtes, 2013.

Les gestes du linge, Éditions Esperluète, 2013.

L'amour, le jardin, Éditions Le Pré Carré, 2012.

Neige tremblée, Éditions La Porte, 2012.

N'écris plus je ne répondrai pas, Amandine Marembert, Valérie Linder, plaquette, Collection l'Âtre Doux, Éditions Frau, 2011.

"Ficelle", n°98, Éditions Vincent Rougier, 2010.

Un petit garçon silencieux, Éditions Al Manar, 2010.

Toboggans des maisons, illustrations d'Audrey Calleja, Éditions L'Idée bleue, 2009.

Du baume stick dans la douceur, illustrations de Valérie Linder, Éditions La Yaourtière, 2009.

Mon cœur coupé au sécateur, Éditions Henry & Écrits du Nord, 2009 (Prix des Trouvères des Lycéens).

Coquelillages, Éditions Le Chat qui tousse, 2009.

L'ombre des arbres diminue à certaines heures du jour, Éditions Wigwam, 2008.

Ce train n'accueille pas de voyageurs, Éditions Les Carnets du dessert de lune, 2008.

À perpète, Éditions Le Pré Carré, 2007.

Il a plus qu'un papillon de nuit, Éditions La Porte, 2007.

Il pleut dans la chambre cette nuit, Éditions Polder, 2006.

Carnet d'un Dessert de Lune à 46 pieds au-dessus du niveau de la mer du Nord, collectif, Éditions Les Carnets du dessert de lune, 2005.

Elle(s) si tant est que, Éditions Les Carnets du dessert de lune, 2005.

Tout le jardin tient dans ta tête, Éditions Contre-allées, 2004.

Aiguillages immédiats (en collaboration), Éditions Contre-allées, 2003.

La lune est claire il gèlera ce soir, Éditions Contre-allées, 2002.

Entrebâillements, Éditions La Porte, 2002.

Éclairs, Éditions Contre-allées, 2001.

Revues

Comme un terrier dans l'igloo, Contre-allées, Décharge, Démolition, Diérèse, Encres vives, Gros textes, Interventions à haute voix, Le Chasse-Patate, Le Mâche-Laurier, Microbe, N 4728, Ouste, Poésie/première, Traces, Verso.

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Née un jour de juin 1977 à Clermont-Ferrand. Enfance passée dans un petit village de l'Allier. Habite maintenant à Montluçon. Aménage un coin de sa tête pour écrire des bribes en marchant, puis note ses recherches poétiques dans des cahiers de brouillon appelés "Effeuillages permanents". Collectionne divers petits carnets pour recopier ses poèmes.