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Beurteilungskriterien für Schüler und Eltern

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Beurteilungskriterien für Schüler und Eltern

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für 1 Schuljahr

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für 1 Schuljahr

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für 1 Schuljahr

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für 1 Schuljahr

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Präsentationen

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Super mit Kindern zu arbeiten

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Gut erklärt ist gut gewusst - Lege-Trick-Technik

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Infos für Eltern, Lehrer, Medientagebuch

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Materialien | Gesundheitsförderung mit der AudiBKK

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Nicht nur im Unterricht, sondern auch im familiären Umfeld können die Materialien von Fidibuzz für die Sensibilisierung von Kindern genutzt werden.

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Wie viel Zeit verbringst du täglich mit dem Handy/im Internet

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Arbeitshinweis

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Schule.at | ich werde... Mein persönlicher Zukunftsplaner

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Ziel des Medientagebuches ist, dass sich Schülerinnen und Schüler bewusst und auch kritisch mit ihrer eigenen Mediennutzung auseinandersetzen. Dazu werden sie angeregt, für eine Woche lang ein Medientagebuch zu führen. In diesem Tagebuch dokumentieren sie täglichen ihren Medienkonsum. Pro Medium ist eine Zeile mit folgenden Punkten auszufüllen:

Wann (z. B. Montag)

Was (z. B. YouTube)

Warum (z. B. Musikvideo schauen)

Dauer (z. B. 30 Minuten)

Womit (z. B. Laptop)

Aufgabe 2: Auswertung und Diskussion

Nach Ende der Woche sollten die Ergebnisse ausgwertet werden. Dabei können Fragen beantwortet werden wie: Wie viel Zeit pro Tag verbringe ich mit Medien? Welches Medium nutze ich am häufigsten?
Da die Medientagebücher persönliche Einträge enthalten, sollte mit den Schülerinnen und Schülern besprochen werden, wer die Ergebnisse mit der Klasse teilen möchte.

Im Anschluss an die Auswertung, kann nun das Medienverhalten der Klasse diskutiert werden. Welche Vorteile, Nachteile und Gefahren sehen die Schülerinnen und Schüler durch ihr Verhalten? Wie schätzen sie persönlich ihren Medienkonsum ein (niedrig, normal, hoch)? Gibt es zu Hause Regeln, was den Medienkonsum betrifft? Welche Regeln würde die Schülerinnen und Schüler selbst aufstellen?

Material: Medientagebuch, S. 47

Hinweis: Das Projekt kann auch über einen längeren Zeitraum geführt werden. Die Seite "Medientagebuch" aus dem Zukunftsplaner finden Sie hier zusätzlich zum Downloaden und Ausdrucken: Medientagebuch (PDF)

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Medientagebuch - Schule.at | ich werde... Mein persönlicher Zukunftsplaner

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Ziel des Medientagebuches ist, dass sich Schülerinnen und Schüler bewusst und auch kritisch mit ihrer eigenen Mediennutzung auseinandersetzen. Dazu werden sie angeregt, für eine Woche lang ein Medientagebuch zu führen. In diesem Tagebuch dokumentieren sie täglichen ihren Medienkonsum. Pro Medium ist eine Zeile mit folgenden Punkten auszufüllen: Wann (z. B.

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Ein Angebot von www.fidibuzz.de

Mediennutzung ist für Schülerinnen und Schüler selbstverständlich. Neugier und Freude am Entdecken erleichtern ihnen z. B. den Umgang mit dem Computer und dem Internet. Intuitiv und interessengeleitet erschließen sie sich das große World Wide Web.

Um so wichtiger ist es, ein Bewusstsein für mögliche Gefährdungen zu entwickeln, um diesen verantwortungsvoll zu begegnen.

Das Führen eines Medientagebuches liefert die Grundlage für eine kritische Analyse der eigenen Mediennutzung. Dadurch können die Kinder Verhaltensregeln herleiten, die sie individuell anpassen und im Alltag praktisch umsetzen.

Das Angebot richtet sich an Grundschulkinder, kann aber auch mit älteren Kindern und Jugendlichen durchgeführt werden.

Erkennen von Sicherheitsregeln

Ableitung praktischer Regeln für einen verantwortungsvollen Umgang:

- Dokumentation und kritische Reflexion der eigenen Mediennutzung

- Herleiten von Verhaltensregeln im Umgang mit Medien

- Förderung der Schreibkompetenz

Phase 1 - Führen des Medientagebuches

Das Medientagebuch wird in Form von Arbeitsblättern geführt, die geschlossene Standards zur Auswahl vorgeben und ergänzend freie Einträge zur individuellen Mediennutzung ermöglichen. Die Schülerinnen und Schüler erfassen auf diese Weise, über einen Zeitraum von 1-2 Wochen, ihre tägliche Mediennutzung.

Phase 2 - Gemeinsame Analyse

Die quantitative Auswertung durch die pädagogische Fachkraft sowie die Erfahrungen der Kinder mit ihren Medientagebüchern bilden die Grundlage für die gemeinsame Analyse der Angaben zur Mediennutzung. Die sicherheitsrelevanten Aspekte werden in Arbeitsgruppen recherchiert und um technische Kenntnisse vertieft.

Phase 3 - Fazit: Verhaltensregeln für die Mediennutzung

Zum Abschluss werden gemeinsam praktische Verhaltensregeln für die Mediennutzung hergeleitet und in einer Liste zusammengestellt: Aufmerksamkeit, Eigenverantwortung und Kenntnis technischer Sicherheitsmaßnahmen bilden die Basis.
Ergebnis: Kritische Reflexion und praktische Maßnahmen
In einem Aufsatz beurteilen die Schülerinnen und Schüler ihre bisherige Mediennutzung kritisch, z.B. im Hinblick auf Sicherheit, und stellen gegebenenfalls eine Liste individueller Maßnahmen auf, um ihre eigene Sicherheit zu erhöhen.

Arbeitsblätter (Vorlage Medientagebuch, Infobrief an die Eltern, Einverständnis der Eltern) finden Sie unter www.fidibuzz.de.
Medienpädagoginnen und -pädagogen
Ein Medientagebuch bietet eine sehr gute Möglichkeit, um die eigene Mediennutzung zu erfassen und kritisch zu hinterfragen. Um Kinder und Jugendliche zu einer Kritikfähigkeit führen zu können, bedarf es der elterlichen Unterstützung. Die Eltern haben für Kinder und Jugendliche eine Vorbildfunktion - auch in ihrer Mediennutzung.

Das Medientagebuch eignet sich ebenso zum Erfassen und Hinterfragen der elterlichen Mediennutzung. Es wird empfohlen, auch die Eltern und gegebenenfalls Großeltern Medientagebücher führen zu lassen. Diese können mit denen der Schülerinnen und Schüler verglichen und anschließend diskutiert werden. Darüber hinaus sollten Eltern und Kinder gemeinsame Verhaltensregeln für die familiäre Mediennutzung aufstellen.

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Ein Angebot von www.fidibuzz.de Mediennutzung ist für Schülerinnen und Schüler selbstverständlich. Neugier und Freude am Entdecken erleichtern ihnen z. B. den Umgang mit dem Computer und dem Internet. Intuitiv und interessengeleitet erschließen sie sich das große World Wide Web. Um so wichtiger ist es, ein Bewusstsein für mögliche Gefährdungen zu entwickeln, um diesen verantwortungsvoll zu begegnen.

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Unterrichtsmaterialien

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kostenfrei

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SchuBu ist ein freies Online-Schulbuch für alle Fächer und alle Klassen! Hier findest du optimal aufbereitete Inhalte des Lehrplans.

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Empfehlung, aber nicht im Schulbuchverlag sondern aus der Schweiz

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LMVZ Lehrmittelverlag Zürich | Suchresultat

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Der Lehrmittelverlag Zürich bietet Ihnen Lehrmittel, Schulbücher, Lernsoftware und Unterrichtshilfen für Schulen und Institutionen aller Bildungsstufen.