# data[].attributes.headline
La psicología en el abordaje de la pobreza

# data[].attributes.subject
La psicología en el abordaje de la pobreza

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un nuevo informe de la Asociación Británica de Psicología (BPS) presenta dos marcos psicológicos bien fundamentados para la implementación de intervenciones efectivas que ayuden a mitigar la pobreza, un problema que se ha exacerbado en el contexto de la COVID-19. El informe pretende ayudar a los encargados de formular políticas que tengan en cuenta los factores psicológicos y sociales que afectan a este problema para establecer acciones efectivas en esta dirección.

Tal y como subraya la BPS, para lograr un cambio real y pasar de la pobreza al crecimiento económico se necesitan utilizar políticas más apoyadas en la psicología. " Las circunstancias en las que nacemos y las condiciones en las que vivimos tienen una gran influencia en nuestra salud mental y bienestar" añade el informe, que tiene por título Fundamentos para el mejor comienzo en la vida - Cómo el enfoque psicológico aplicado a la formulación de políticas puede ayudar a abordar la pobreza.

Fuente: www.pexels.com Artista:
Dibakar Roy Fecha descarga: 01/12/2020

En primer lugar, el documento desarrolla la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow (1943). Este marco conceptual permite entender que para que las personas progresen económicamente es necesario asegurar una serie de cimientos clave, que pasan por cinco niveles referentes a las necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, el sentido de pertenencia y conexión con los otros, la autoestima y la autorrealización.

Tal y como se subraya en el texto, los psicólogos, basándose en la labor de Maslow en los últimos 70 años, han demostrado que la progresión hacia arriba en la jerarquía no es necesariamente uniforme debido a las relaciones sistémicas entre los factores de riesgo y los factores de protección que influyen, por ejemplo, en el buen desarrollo psicológico y la buena salud mental. No obstante, la premisa básica que subyace a este marco conceptual (que las necesidades básicas de las personas deben ser satisfechas antes de que puedan atender sus necesidades superiores) sigue vigente y sigue afectando a la hora de formular políticas.

A este respecto, el texto de la BPS recuerda que la formulación de políticas que dejen fuera las necesidades psicológicas de las personas (y se centren exclusivamente en el nivel inferior de la jerarquía de necesidades) son incompletas e impiden el alcance de la meta final de progreso económico. Hoy en día se sabe que "las necesidades psicológicas de una persona, como la sensación de seguridad, de conexión, de pertenencia o la autoestima sin satisfacer supone limitar su capacidad de alcanzar su pleno potencial". Por ejemplo, se sabe que las familias que luchan por tener alimentos y pagar el alquiler también aspiran y se centran en cubrir necesidades de nivel superior.

Por otro lado, l a teoría bioecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner constituye otro marco psicológico útil a través del cual se pueden comprender las influencias interactivas entre los sistemas y contextos que afectan a las personas en situación de pobreza.

En esta línea, el desarrollo de los niños y jóvenes puede entenderse mejor si se observa desde la perspectiva de la interconexión entre los entornos. Por ejemplo, las influencias del entorno familiar del niño, su escuela, la comunidad local y la sociedad en su conjunto juegan un papel determinante en el desarrollo del niño y en su posibilidad de salir de la situación de pobreza.

Así, tal y como explica el texto, el modelo de Bronfenbrenner puede ayudar a identificar intervenciones políticas exitosas que se pueden implementar en diferentes niveles: individual, de microsistema (acciones dirigidas a la escuela y familia), de mesosistema (acciones dirigidas a mejorar las relaciones entre los microsistemas), de exosistema (acciones dirigidas a mejorar los servicios comunitarios) y de macrosistema (accione dirigidas a mejorar las estructuras sociales, la formulación de políticas y las creencias culturales).

En lo que respecta a la pobreza en niños, la investigación psicológica ha proporcionado evidencias contundentes de que el nivel de pobreza esta interrelacionado con tres factores, según explica el texto: la pobreza determina la calidad del entorno del hogar y las oportunidades de inversión de los padres en actividades para el desarrollo de sus hijos, la pobreza afecta al comportamiento y estrés de los padres, que suelen tener mayores niveles de depresión y ansiedad y la pobreza está relacionada con el alojamiento en comunidades empobrecidas sin instalaciones o servicios que favorezcan la creación de oportunidades para el desarrollo.

Por lo tanto, según expone la BPS " es crucial abordar las razones por las que las personas están en la pobreza. Debemos abordar el impacto de la pobreza e intervenir simultáneamente en las causas. Esta es la única manera de alcanzar un cambio sustancial", de forma que plantea las siguientes recomendaciones:

Desarrollar una estrategia integral e interdepartamental contra la pobreza, adoptando un enfoque sistémico, estructural y fundamentado psicológicamente para abordar los fundamentos de la pobreza.

Realizar un abordaje sistémico de la pobreza, de forma que los diferentes servicios estén interconectados y cubran las necesidades en todos los niveles, de acuerdo con la teoría de Bronfenbrenner.

La colaboración y el trabajo interinstitucional deberían ser el enfoque por defecto en todos los niveles de la administración nacional, regional y local. A este respecto, las intervenciones psicológicas centradas en las primeras etapas de la vida de los niños son fundamentales.

Se deben incentivar los enfoques dirigidos por la propia comunidad para reducir la pobreza, en particular en los niños, y asegurar que los planes de mejora locales aborden y reduzcan el efecto de la pobreza en las comunidades.

Se deben promover programas universales en los entornos educativos que produzcan mejoras en toda la comunidad escolar.

Se debe adoptar un enfoque psicológico para garantizar que los servicios se diseñen teniendo en cuenta las necesidades psicológicas, emocionales y de bienestar, sobre todo, de las familias con hijos menores de 5 años, en las que el estrés derivado de la situación de crisis sanitaria y económica es más elevado

Se puede acceder al informe en el siguiente enlace: Fundamentos para el mejor comienzo en la vida

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos

# data[].attributes.attachment_link.title
La psicología en el abordaje de la pobreza, informe de la BPS

# data[].attributes.attachment_link.description
Un nuevo informe de la BPS presenta dos marcos psicológicos bien fundamentados para la implementación de intervenciones psicológicas que ayuden a mitigar la pobreza, un problema que se ha exacerbado en el contexto de COVID-19. El informe pretende ayudar a los encargados de formular políticas efectivas que tengan en cuenta los factores psicológicos y sociales que afectan a este problema (...)

# data[].attributes.body
La pobreza influye en el desarrollo cognitivo y psicosocial del niño y por consiguiente, en su desempeño rendimiento académico existen factores:
- Baja escolaridad de padres
- Ausencia de material de apoyo a las tareas escolares

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pobreza y salud mental

Pobreza, para quienes la padecen no hay psicólogos. Con esta polémica afirmación comienza nuestro post de hoy.

¿Cómo afecta la pobreza a nuestra salud mental?

El otro día escuchamos una charla de Mayra Arena en la que se planteaba qué tenían los pobres en la cabeza. Con su discurso, además de aprender, nos pusimos a investigar sobre el tema:

Nacer pobre es morir pobre en la mayoría de los países

Un informe de mayo del 2018 del Banco Mundial, indica que las posibilidades de que las personas avancen en la escala socioeconómica, sobre todo en los países en vías de desarrollo, se encuentra estancada. Es decir, las condiciones precedentes parecen ser más determinantes que las habilidades individuales. Además, según el último informe técnico del INDEC, en el segundo semestre del 2018, en Argentina el 25,7% de la población vivía debajo de la línea de pobreza.

La relación entre la pobreza y el cerebro

Las condiciones de la pobreza parecen afectar el desarrollo de nuestro cerebro durante la infancia. Así lo demuestra el estudio de la Universidad de Granada (2016), en el que se examinó la influencia que tenían los factores contextuales en la función atencional.

De esta manera, consiguieron obtener datos de que aquellos niños/as que provenían de familias con menores niveles económicos y menores niveles educativos, mantenían un peor funcionamiento en las áreas del cerebro relacionadas con las pruebas administradas, evidenciando así consecuencias en su desarrollo cerebral esperado.

Otras investigaciones identificaron que la desnutrición temprana, común en clases sociales desfavorecidas, provocaba alteraciones anatómicas y metabólicas en diferentes estructuras cerebrales relacionadas con las competencias educativas. ¿Se acuerdan de la meritocracia? Bueno, al parecer es una fábula que justifica de manera irreal porqué unos tienen y otros no.

Pobreza y trastornos mentales

La OMS explica en su plan de acción en salud mental que la pobreza es una condición que aumenta la vulnerabilidad de sufrir un trastorno mental y amplia las consecuencias asociadas a los mismos, como es el caso del estigma, la exclusión y la vulneración de derechos básicos.

Además, los trastornos psicológicos disminuyen la capacidad productiva de las personas, siendo las familias quienes suelen absorber el impacto económico. Es decir, estamos hablando de un ciclo sin fin.

Mani y otros autores, presentaron un estudio en la revista Science (de las más importantes en divulgación científica en el mundo) en las que simularon situaciones de finanzas, obteniendo como resultado que los sujetos cuya condición de pobreza se reducía frente al rendimiento en una prueba de desempeño cognitivo, si se comparaba con el rendimiento de personas en el grupo de mejor posición económica.

Los datos reportados sugieren que ser pobre significa no sólo sobrellevar situaciones con escasez de dinero, sino también con escasos recursos cognitivos. Simplificadamente y a modo de ejemplo, evocar afectaciones financieras tendría un impacto cognitivo comparable con perder una noche de sueño.

Ser pobre es ser invisible a la sociedad

Ser pobre es tener un gran super poder: ser invisible para el resto de la sociedad. En Argentina, la pobreza no es sólo una condición económica, también es una negación sistemática al acceso de derechos y al ejercicio de los mismos, como es el derecho a la salud mental.

Debemos generar igualdad de condiciones, servicios de salud universales, gratuitos y de calidad y no olvidar jamás que el Estado tiene la mayor responsabilidad en generar estrategias y políticas que incluyan a los sectores más vulnerables.

Ser pobre no debe ser una condena. Debemos cuidarnos para cuidar.

Otros artículos de Interés...

Solicita información gratis y sin compromiso

# data[].attributes.attachment_link.title
Conoce más acerca de la pobreza y la salud mental | ISEP

# data[].attributes.attachment_link.description
Pobreza, para quienes la padecen no hay psicólogos. Con esta polémica afirmación comienza nuestro post de hoy. El otro día escuchamos una charla de Mayra Arena en la que se planteaba qué tenían los pobres en la cabeza.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Oscar Galindo Corporación Universitaria Iberoamericana Rubén Ardila Universidad Nacional de Colombia

# data[].attributes.attachment_link.description
Avances en Psicología Latinoamericana (APL) es una revista electrónica cuatrimestral con evaluación por pares, que publica artículos en todas las áreas de la psicología. La revista se dirige a científicos y profesionales en psicología y disciplinas afines. Incluye contribuciones empíricas y teóricas…

# data[].attributes.headline
Psicología comunitaria (Aspectos en que se da pobreza) conocer - entender

# data[].attributes.subject
Psicología comunitaria (Aspectos en que se da pobreza) conocer - entender

# data[].attributes.body
El rol del psicólogo en situaciones de vulnerabilidad

# data[].attributes.body
Hace referencia a la ausencia de bienes y servicios básicos.

# data[].attributes.body
Afecta a la integración dentro de un colectivo referencial con plenos derechos