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Un dia el Pulpo Pedro, decidió ir a pasear libremente por su mundo submarino .
Se perdio y sus amigos necesitamos ir a buscarlo urgente ! Vamos a necesitar que todos los niños sean los que ingresen al mundo submarino con el dispositivo que los hace poder respirar bajo el agua, y que encuentren a Pedro sorteando obstáculos que se les presentan en el recorrido del mundo submarino.

MATERIALES

Aros de diferentes colores, tachos de pintura, paquetes de alimentos reciclados, bolsas de super recicladas, vendas para las variantes, bolsas de alpillera, sogas, pelotitas de tergopor, Maple de huevos, cartón, papel afiche y cartulinas, botellas de plástico, palo, alambre, latas, hilo.

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Nombre: Conociendo a la familia del Pulpo Pedro
Objetivo:Conformar grupos para el próximo juego.

Descripción: En el inicio de la llegada de los niños y niñas, vamos a repartir a cada uno de ellos unos "dispositivos" que son para poder sumergirse en el mundo marino y convertirse en pulpos, los van a llevar encima durante todos los juegos próximos.

Este dispositivo será un collar realizado con cartón reciclado de color, en total los niños van a contar con 4 colores, para distraer su atención; detrás del mismo estará dibujada la familia del Pulpo Pedro, con determinado número de tentáculos, detallando en número la cantidad de tentáculos.
En el primer momento vamos a pedirles que se reúnan con el compañero que tenga el mismo color y realicen distintos tipos de saltos, giros en el lugar, carreras, mientras todos los profes hacemos palmas en una ronda grande.
En el segundo momento se van a juntar con el compañero que tenga el mismo color y van a bailar, primero en parejas, después en tríos, de a cuatro, cinco, seis,siete, ocho, nueve, diez .
En el tercer momento se van a reunir con el compañero que tenga el pulpo con la misma cantidad de tentáculos para ya comenzar con los juego de cada estación.

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Nombre : Nos alimentamos juntos !
Objetivo: Es que los niños desarrollen la precisión y el equilibrio para alcanzar cada alimento y poder llevarlo a su guarida secreta para que nadie se las quite y poder juntar la mayor cantidad de alimentos posible.
En el trayecto se van a encontrar con obstáculos como corales,rocas y algas que van a tener que saltar y esquivar. (cada obstaculos sera una bolsa de consorcio o de super, paquetes de alimentos que reciclaremos para que forme parte de este recorrido)
Para la extensión de su tentáculo, vamos a utilizar una bara/palo de escoba con un gancho en la punta, para alargar uno de los brazos de los niños que sería un tentáculo de cada pulpo y poder agarrar el alimento.
Cada alimento va a tener en su base una argolla desde donde va a estar colgado en altura con un gancho de alambre. Los niñes deben sacar la argolla del gancho con su tentáculo extensor.
La base dónde están colgados los alimentos será de dos tachos de pintura de 20lts y una base redonda grande cartón. Todo forrado.
Serán divididos en dos equipos de 5 niños que van a ir a buscar cada alimento. Cada alimento tendrá diferentes puntos según dónde está ubicado. Los niños sólo podrán agarrarlos parados desde la distancia marcada detrás del cono.
Esquivando los obstáculos van a comenzar: primero van a encontrarse con los corales (con conos y cartones revestidos), luego con las rocas ( baldes de pintura forrados) que tendrán que saltarlas. Luego llegan a las algas que van a hacer bolsas recicladas que tienen que ir saltando.
Trotando despacio hacia el centro de la estación, encontraran los alimentos que tienen que agarrar tendrán solo 10 segundos por niño para sacar la mayor cantidad y pasar el que sigue.
Una vez que terminan los 10 segundos tendrá que llevarlos a su guarida haciendo equilibrio con una bandeja (de cartón) que tendrá (medias botellas recortadas de plástico con un poco de agua dentro) y colocar los alimentos dentro de los jarros.
Gana el equipo que recogió mas alimentos y sume más puntos.
Puntaje: cada uno tendrá escrito atrás los puntos
10pts los que están ubicados bien al frente
15pts los que están a los laterales
20pts los que están desde los laterales hacia atrás.
Objetivo: cooperación en conseguir los alimentos para toda la familia pulpo.
Variantes:
Discapacidad visual: haremos la actividad en parejas uno con ojos vendados, y el compañero sin vendar sera el guía tomado de la mano de su compañero, indicando y anunciando cada obstáculo y la acción que debería realizar quien tenga los ojos vendados. Al momento de atrapar los alimentos sera a través del tacto con las manos y con la ayuda  verbal del guía que lo irá orientando.
Discapacidad motriz: dependiendo la necesidad del alumno será una actividad individual o en duplas, en la cual sólo esquivaran los obstáculos, y en los que halla que saltar tendrán que rodear el obtaculo cómo formando un circulo. Saltando en un pie. (el resto del grupo).
Variante mas compleja: reducir la distancia de los obstáculos y ponerlos mas intercalados para complejizar la destreza. En la actividad del alimento aumentar la distancia de alcance hacia los alimentos dispuesta por un cono. En la actividad de trasladar los alimentos agregar mas cantidad de agua en los jarros y mas cantidad de jarros.
Variante mas simple: sacamos el límite de distancia entre el alumno y los alimentos que deberan atrapar. Reducimos la cantidad de jarros con agua que deberan trasladar haciendo equilibrio.

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Carrera en Familia:

Objetivo de la estación: Llegar hacia el otro lado de la isla y reencontrarse con Pedro y él con su familia y amigos que lo fueron a rescatar.
Siguen divididos en dos equipos y cada equipo se va a encontrar con un aro en el suelo que los va a ayudar a llegar al otro lado, sin esa movilidad ellos no podran llegar a completar la estacion.
Los primeros se preparan parados dentro del aro cuando empieza la música comienzan levantando el aro con sus manos hasta sacarlo por arriba de la cabeza y colocarlo delante de sus pies en el piso y saltar dentro del aro con los pies juntos y así sucesivamente hasta donde está el profesor con una pelota forrada de tiburón que gira con movimiento circular amplio de arriba hacia abajo, la misma esta sujeta de una soga. Los chicos deben pasar con el aro en la mano sin que el tiburón los atrape. Tocar el cóno y volver a sentarse en la hilera. Luego de pasar todos deberán resolver en grupo 2 adivinanzas de animales submarinos cada grupo. El equipo que termina primero gana.
Variantes:
Discapacidad visual: está actividad la haremos con los ojos vendados, el aro tendrá una campanita que será una guía sonora y se hará con la ayuda de un compañero que irá indicando hacia donde avanzar y ayudando a colocar el aro en el piso y para poder saltarlo.
Y la actividad del tiburón será de a dos compañeros tomados de la mano. Cuando uno de la señal deberán correr juntos para pasar del otro lado.
Discapacidad motriz: en parejas ubicados en los extremos del espacio enfrentados  se lanzaron mutuamente rodando los aros por el piso tratando que el aro le llegue al compañero de en frente. Lo repiten unas 5 veces. Y luego pasarán en parejas o individual  ( silla de ruedas) tratando de que no los agarre el tiburón.
En el caso de no poder desplazarse utilizaremos la variante de girar al tiburón en forma horizontal y los alumnos en el lugar tendrán que esconder levemente la cabeza para que el tiburón no los atrape.
Otra variante puede ser deslizar el aro hacia delante y que vuelva así mi.
Girar el aro en la muñeca.
Y como juego final las adivinanzas grupales.
Variante mas simple: que el tiburón se mueva en baiben de un costado al otro más lento.
Variante mas compleja: avanzar saltando con el aro como si estuvieran saltando la soga. Sin soltar el aro.
Girar el tiburón más velozmente .
Adivinanzas más complejas
Adivinanzas:
•Tengo ocho patas cargadas de ventosas y paseo por las rocas meciéndome en las olas. ¿Quién soy?
• ¡Cuántas manos le dio el mar a este extraño pasajero, que le quieren contratar para que juegue de arquero!
•Gris y blanco es mi color Tengo tres filas de dientes puntiagudos. Me llaman el rey del mar. ¿ Quién soy ?
•Mi vela asusta a los bañistas, marinos y pescadores. Tengo tres filas de dientes y de mí cuentan horrores.
•Viste de chaleco blanco, y también de negro frac, es un ave que no vuela,
pero nada. ¿ Quién es ?
•Al ir parece que vengo y al venir es que me voy. ¿ Quién soy ?
•Dos pinzas tengo, hacia atrás camino, en el agua vivo, en el mar o en el río.
•Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena.
•No lo parezco y soy pez, y mi forma la refleja una pieza de ajedrez.

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Salimos a cazar cangrejos!
Dividimos al grupo en dos,uno son cangrejos y otros son pulpos, después invierten roles.
Los cangrejos van a tener en sus manos dos pinzas(palitos de ropa), ellos sólo pueden desplazarse lateralmente hacia un lado y hacia el otro y estarán ubicados sobre una linea en el suelo marcada con tiza . Y los pulpos pueden moverse en todos los sentidos. Los pulpos deben sacar las pinzas de los cangrejos pasando sobre su línea, conseguir la mayor cantidad de pinzas posibles y trasladar las pinzas hacia el otro lado para embocar en baldes uno más lejos y otros más cerca, los cuales según la distancia de los mismos  tendrán mayor o menor puntaje. Los pulpos deberán luego de haber conseguido las pinzas embocar sin pasarse de una línea con conos delimitada que habrá allí y lograr conseguir el mayor puntaje.
Cada vez que los cangrejos se queden sin pinzas volverán a tomar  nuevamente sus pinzas de un balde que estará ubicado en el costado del recorrido.
Luego de haber embocado o no las pinzas de los cangrejos, los pulpos se acercarán hacia unos conos apilados e intentaran con una pelota tumbar los conos apilados, cada vez que lo logran ellos ganaran 10 puntos.
Cada vez que finalicen todo el recorrido los mismos podrán volver a iniciarlo. Todo este recorrido será dentro de la mitad del tiempo que dura cada estación.
Al finalizar ese tiempo, los niños van a intercambiar los roles.
Objetivo: este juego depende de cada niño con su desarrollo motriz y su lateralidad. Para ayudar a conseguir la mayor cantidad de pinzas y poder desarrollar los dos roles de manera positiva.

Discapacidad motriz:Dependiendo de la necesidad la actividad será en duplas o individual. El equipo de los pulpos tendrá que ir hasta una mesa a buscar el tesoro, evitando ser atrapados por los cangrejos, ubicados sobre una línea, los cuales solo podrán desplazarse de un lado al otro sobre la línea, si los cangrejos logran atrapar a un pulpo, ese pulpo deberá volver a la partida del juego e iniciar de nuevo el recorrido.
Una vez que los pulpos hayan logrado ir a buscar el tesoro que esta sobre la mesa, roca gigante, deberán transportar el mismo hacia el cofre, un canasto grande que estará ubicado a unos cinco metros de la roca gigante. El equipo que junte mayor parte del tesoro será el equipo ganador.

Discapacidad visual: El equipo de los niños pulpos estará organizado en distintas duplas, un integrante de la pareja tendrá los ojos vendados y el otro tendrá el rol de guía. El niño que tenga los ojos vendados va a tener que ir a buscar las pinzas por el suelo, y luego irá caminando como un cangrejo, parado con las piernas semiflexionadas, y con una pinza en cada mano, para llevar las pinzas hacia una caja que habrá allí. Todos los movimientos los realizará con las indicaciones de su compañero guía. El niño que consiga más pinzas gana.

Discapacidad intelectual: Deberán realizar lo mismo, solamente que cuando les hayan quitado a los cangrejos las pinzas deberán llevarlas a un lugar en donde habrá arena y bolsas celesta que simularan el agua. Ellos deberán colocar las pinzas sobre la arena.

Variante más compleja: Los niños pulpo deberán quitarles las pinzas a los niños cangrejos. Pero los cangrejos se podrán desplazar caminando de costado por toda la cancha. Cuando los niños pulpos logren quitarles las pinzas a los niños cangrejos ellos deberán embocar las mismas en unos recipientes, desde una línea colocad a cinco metros de los recipientes. Alli ellos podrán ganar 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, y hasta 100 puntos.  A diez metros encontrarán una pila de conos, ellos tendrán la oportunidad de ganar 50 puntos mas si logran tirar todos los conos con unas pelotas que habrá al costado de la cancha.

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Fondo del mar ciego :
Objetivos: divididos en dos equipos en hileras, el primer compañero le vendamos los ojos y con otro compañero detrás, será el que lo guiará en el camino hacia el recorrido de este circuito. El compañero, le brindara señales al compañero de los ojos vendados apoyando una mano izquierda en el hombro para dirigirse hacia ese lado o derecho si tiene que ir hacia el contrario.
Avanzaran por el camino sinuoso marcado con conos, sogas o cinta de papel que tendran que esquivar obstaculos submarinos como algas, esponjas, corales. Despues del ultimo obstaculo el compañero que lo guia vuelve a la hilera. Mientras el otro busca y recoge sus huevos en el recoveco de las rocas y los guarda en la huevera que van a tener al lado del circuito cuando finalizan. Tienen 20´ para finalizar el empaque de los huevos de pulpos.

Discapacidad motriz: Dependiendo la necesidad la actividad será en duplas o individual. El grupo estará dividido en tres equipos, cada equipo formará una hilera. Comenzará el primer compañero de la hilera avanzará por el circuito, dependiendo la necesidad, pueden comenzar el circuito en parejas o no. Los jugadores tendrán que ir por el camino sinuoso, realizando zig-zag en su desplazamiento, esquivando conos, algas y esponjas corales.  Luego deberán realizar un giro al coral gigante, esto serán dos conos que estarán ubicados cada a una distancia de dos metros uno del otro. Por último, los jugadores tendrán que tomar unos huevitos de una mesa, ésta simulara ser una roca gigante, y deberán trasladar los mismos hacia un cofre gigante que será un canasto alto. El equipo que recolecte la mayor cantidad de huevitos en el tiempo de juego será el equipo ganador.
Discapacidad auditiva: La diferencia principal va a ser que los niños van a realizar el circuito sin vendarse los ojos. Divididos en equipos en hileras el primer compañero realizará el circuito. Comenzará caminando por un camino sinuoso marcado con conos, sogas, o cinta de papel y luego esquivando obstáculos submarinos algas, esponjas, corales. Después más adelante el jugador tendrá que mediante el tacto recoger huevos en el recoveco de las rocas. Y según el color que marque el profesor, este estará ubicado a unos diez metros de donde estén ubicados los huevos, dependiendo del color que muestre el profesor con una tarjeta el niño deberá colocar los huevos que recogió en la caja del color indicado. Ganará el niño que coloque más huevos en la caja con el color indicado.
Limitación Intelectual:Realizarán la misma actividad, pero en vez de tener vendados los ojos realizarán la misma mirando todo el recorrido, y sin un compañero guía que los guíe.
Variante mas compleja: El circuito que los niños van a realizar va a constar de avanzar caminando por un camino sinuoso marcado con conos, sogas, o cintas de papel y luego ir esquivando obstáculos submarinos, algas, esponjas, corales. Luego deberán pasar por el dónde está el volcán de mar, realizando un rol hacia delante, estará representado con un trampolín, los niños deberán ingresar por la parte de arriba del trampolín, apoyando las manos en el mismo y realizando un roll en el mismo para luego pararse pasando por la posición de cuclillas. Después deberán ir a la zona donde estará ubicados los huevitos en el suelo, estos serán pelotas blancas, las mismas estarán al lado de otras pelotas de distintos colores. Los niños deberán recoger las pelotas blancas, hacia la caja que estará cinco metros más adelante de ellos, y desde la línea blanca delimitada en el suelo, deberán embocar las mismas, en la caja, para poder ganar, cada huevito valdrá un punto.

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Nos reencontramos con la familia de pulpos.
Objetivos: Haciendo competencia de equipos con los aros los chicos van a formar una fila por equipo tomados de la mano y van a pasar un aro desde el primer jugador de la hilera hasta el último, esta actividad va a tener una dificultad, los chicos van a tener los ojos vendados, y el aro va a tener un sonajero.
Luego sin la venda, los niños se sentaran en el suelo, ubicados en hilera, y se tomarán de los talones del compañero que este atrás de ellos en la hilera, en esa posición se trasladarán por debajo de tres vallas que se ubicaran más adelante, cuando terminen de pasar por allí, formados en fila el primero de la misma tomara una pelota, la tomara con los pies y la pasara a su compañero de al lado,  y así hara lo mismo el siguiente, hasta lograr colocar la pelota donde esta ubicada la ultima valla. Ganará el equipo que haya logrado llevar la pelota hacia la primera vaya y se encuentre sentado en canastita mirando hacia el frente.
Objetivo: este juego es indispensable para el desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo y social, ya que con él se desarrollan habilidades y se aprende a respetar normas y a tener metas y objetivos.

Limitación motriz: Dependiendo de la necesidad la actividad será en duplas o individual. Los niños deberán de a uno ir a buscar parte del tesoro que estará ubicado luego de una serie de obstáculos, algas que deberán hacer zigzag para esquivarlas, corales gigantes, que serán conos, que deberán pasar girando sobre ellos, y una zona de peligro en donde deberán esquivar el tiburón, el cual será una pelota disfrazado de tiburón atada  a una soga, que el profesor tendrá , el profesor estará ubicado parado en dos sillas, y el niño deberá pasar por debajo del profesor sin ser tocado por el tiburón. Y luego encontrará un montón de monedas que deberá llevarlas realizando otra vez el mismo recorrido, pero al revés hacia sus compañeros, quienes pasándoselas de mano en mano las colocaran en su cofre.
Limitación visual: Los chicos realizarán la primera actividad de la misma manera, y al realizar la actividad que es sin la venda, estos parados y tomados de los hombros van dirigirse hacia adelante y deberán seguir las indicaciones del profesor, hacia abajo, arriba, agachados parados, estos pasarán por los distintos obstáculos marinos, algas, corales, esponjas. El equipo que más rápido llegue a la línea de meta será el ganador.
Limitación Intelectual: Haciendo competencia de equipos con los aros los chicos van a formar una fila por equipos tomados de la mano, y van a pasar un aro desde el primer jugador de la hilera hasta el último. Y luego realizarán la siguiente parte de la actividad de la misma manera que era en la primera estación.
Variante mas compleja: : Realizarán la misma actividad sólo que cuando se pasen el aro van a tener que trasladarse caminando y llevarlo cinco pasos más delante de donde estaban y dejar el aro sobre un cono grande. Harán lo mismo con cinco aros. Luego deberán trasladar los aros colocándose en parejas, tomando un aro de a dos. Y uno se va a colocar varios pasos más adelante y el otro deberá embocar el aro en su compañero que esta más adelante, para así llevar el aro hacia adelante. Luego deberán llevar un aro cada uno realizando equilibrio con el mismo y hasta llegar a la línea de meta al llegar la línea de meta deberán apoyarlo en el suelo y sentarse dentro de el mismo. Habrá aros como cantidad de participantes en el equipo haya.

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Jugando en el fondo del mar
En esta estación ejercitaremos el equilibrio. Los materiales a utilizar son tachos de pintura de 10lts. cómo señaladores del circuito, soga para el circuito de equilibrio pan y queso, hilo, latas de choclo para los sancos, cinta de papel para dibujar el tateti y tapitas de gaseosa y corchos para completar el tateti.
Primero subdivimos a los alumnos de la estación en dos grupos, y para definir quién empieza primero se hará un piedra papel o tijera. Los grupos se dispondrán en una misma hilera pero intercalados para que intercaladamente se vaya completando el tateti y definir el grupo ganador.
El circuito comienza caminando arriba de los sancos en zig zag bordeando los tachos de pintura, luego con un pie delante del otro pasar por arriba de la soga siguiendo su forma curvilínea, al finalizar completar el tateti.
Variantes:
Discapacidad visual: mismo circuito con la diferencia que aquí los sancos serán atados al pie del alumno con una cinta de tela elástica de esta forma sus brazos estarán libres para hacer equilibrio o tomarse de la mano de sus guías laterales y avanzar en zig zag en el circuito. Los guías podrán acompañar desde la verbalidad y tomados de la mano si es necesario.
Discapacidad motriz: en duplas en caso de ser necesario o de manera  individual esquivar obstáculos en zig zag - encontrar una palabra en la sopa de letras -  embocar en 10 intentos pelotas en buzon.
Más complejo: agregamos la dificultad de  caminar con los sancos por arriba de la soga y encontrar una palabra en la sopa de letras.
Más simple: caminamos con los sancos en línea recta, cambiamos el  tateti por un juego de embocar pelotas de tergopor en un buzón vertical.

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Pulpos Embolsados!
Oh no! Bolsas se sumergieron en las profundidades del mar y los pulpos sin darse cuenta quedaron atrapados dentro de ellas, para poder salir tienen que llamar a sus amigos cangrejos y caballitos de mar y ser rescatados. Para eso necesitan avanzar saltando!
Primero subdivimos a los alumnos en dos grupos uno son los cangrejos otros son los caballitos de mar.
Comienzan de un cono al otro cono saltando dentro de la bolsas de alpillera, luego dejan la bolsa formando una hilera con las piernas abiertas el último en llegar quedará ubicado primero en la hilera y el primero que paso  quedaría último. De esta forma el que está último tomara la pelota que tiene al lado la pasará por debajo de las piernas de todos sus compañeros y el primero tiene que ir corriendo y embocar la pelota en una caja, así sucesivamente hasta pasar todos! Quien emboca más pelotas gana.

Limitación intelectual: Primero subdivimos a los alumnos en dos grupos.
Comienzan de un cono al otro cono saltando dentro de la bolsa, luego dejan la bolsa formando una hilera con las piernas abiertas el último en llegar quedará ubicado primero en la hilera y el primero que paso quedaría último. Luego tendrán que pasar las pelotas que habrá en la mitad de la cancha, pasándolas por debajo de sus piernas y así el primer niño de la hilera la colocará en un canasto grande ubicado a tres pasos de él. El equipo que logre tener mas cantidad de pelotas gana.
Variante más compleja: Los chicos estarán organizados en equipos, y luego a esos equipos se los organizara en parejas. Cada chico tendrá un trapo de piso. Un niño de cada pareja deberá trasladar a su compañero, de tal manera que utilicen el trapo como alfombra, tirando de los brazos de su compañero.
A medida que crucen la línea de meta. Los chicos irán colocando el trapo en el suelo, el primero en llegar será el primero en colocar su trapo, así cada jugador pondrá su trapo e ira formando un camino. En donde todos los jugadores irán pasando de trapo en trapo hasta llegar hasta el final del camino más rápido que el otro equipo. Ganará el equipo que coloque más rápido su trapo apilado con el de los demás. Y esté sentado en hilera en canastita más rápidamente.

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Tiburones al acecho! Los pulpos rápidamente se escabullen entre las rocas!
En esta estación deberán pasar por debajo de las vallas que estarán dispuestas en altura muy bajita para que pasen estirando sus brazos y piernas arrastrándose.
Luego rolarán lateralmente sobre la colchoneta, tomarán una pelota y la llevaron en cuadrupedia en su panza es decir una cuadrupedia invertida quedando la espalda en dirección al piso y la panza hacia arriba. Trasladarán la pelota y luego se pararan a la altura del cono y embocaran la pelota en cualquiera de los orificios del tablero.
Objetivo: desarrollo de la imaginación. Cada participante explora el medio ambiente en el que se desenvuelven manifestándola mediante su creatividad a través del lenguaje corporal.
Variantes para niños con capacidades diversas :
Discapacidad motriz: colocaremos un vaso de plastico que se deslizara por una soga de un extremo al otro con el soplido de los niños.
Se hará en dos equipos pasando de a uno x vez. Cada equipo en simultáneo. El equipo que más rápido  logré las 5 idas y vueltas del vaso gana.
Luego cada equipo en hileras tendrá q pasar una pelota grande por arriba de la cabeza sin que se les caiga. Primero de adelante hacia atrás y luego vuelve hacia adelante pero por el costado derecho y vuelva hacía atrás por el izquierdo. Quién logré hacerlo sin que se le caiga la pelota será el equipo ganador.
Discapacidad visual: duplas uno con ojos vendados y el otro será el guía. Hará el mismo circuito con la ayuda de un compañero que lo guiará verbalmente y luego intercambiarán los roles.
Variante mas simple: elevaremos la altura de las sogas para que puedan pasar por debajo con mayor facilidad. Luego caminaran en cuadrupedia hacia el otro lado donde está el cono.  Allí intentarán embocar una pelota en un balde grande.
Variante mas compleja: pasar por debajo de las sogas, luego rolar de costado y hacer hacer un roll adelante.
En la parte de embocar las pelotas lo harán a mayor distancia.

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Nadando entre las algas!
Los pulpos salen a nadar y pasan por unas enredadas algas! Después se encuentran con huellas de otros pulpos y deciden seguir cada paso para encontrarlos!!!
Elementos: sogas, baldes de 10lts, tentáculos de goma Eva de colores, escalera de sogas.
Para nadar entre las algas deben levantar de a una pierna e ir atravesando las sogas avanzando hasta el final!
Después seguirán las huellas de los tentáculos haciendo los giros así como lo indica.
Y luego en la escalera coordinación de saltos con uno y dos pies en una misma dirección.
La etapa final de esta estación nos toca seguir jugando con piruetas y lo hacemos con las pataditas. Las manos apoyadas en los tentáculos y levanto una pierna y la otra haciendo elevación de cadera.
Variante para niños con capacidades diversas:

Discapacidad motriz:  dependiendo las limitaciones que presenta el compañero para poder asistirlo o con otro compañero a la hora de nadar entre las algas o quiza pueda al momento de hacer piruetas, girar o levantar brazos de una manera que el le sea mas comodo.
Discapacidad visual: el recorrido lo va a realizar acompañado por un compañero, a la hora de pasar los obstáculos lo va a ir guiando con la voz ya sea para la derecha o para la izquierda.
Variante mas simple: coincidimos que al momento de realizar este circuito no es tan complicado , que todos pueden llevarlo adelante pero juntos.
Variante mas compleja: se le podría sumar cantar una cancion que sepan, que hable del fondo del mar o inventarla.

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De regreso a tierra firme!
En esta última estación nos sacamos los dispositivos que nos permitan ser pulpos y respirar bajo el agua para volver a nuestro mundo natural en tierra firme.
Vamos a dejar nuestros dispositivos en un envase para poder reciclarlo, el hilo de collar en un envase, y el cartón en otro.
Llega el momento de juntar nuestros elementos de cada estación y también les vamos a pedir que nos ayuden. Utilizando las bolsas o paquetes que usamos como obstáculos siendo las algas o las rocas y las vamos a usar de envase contenedor para seguir con el reciclado en grupo.
Conocimos un poco sobre la vida submarina y los pulpos, y ahora sabemos que cosas pueden dañar su ecosistema. Por eso queremos colaborar y divertirnos al mismo tiempo.
Seguimos jugando:
Formando dos hileras una al lado de la otra y en parejas con una pelota por pareja la picamos tres veces y se la pasamos al compañero con los dos brazos desde el pecho mientras vamos avanzando hasta el cono. Desde ese lugar se la pasamos al compañero de la misma fila, rodando por el piso y luego en la colchoneta haremos un roll adelante y volvemos corriendo hacia atrás hasta la hilera.
Ahora vamos a ayudar a todas las especies que viven en el mar, recolectando la basura que está en la orilla del mar en las bolsas que entre todos vamos a ir recogiendo y aprendiendo a guardar en los distintos contenedores según corresponda para poder reutilizar toda esa basura y poder seguir cuidar a nuestro planeta.
Los contenedores azules vamos a colocar el plástico.
En el rojo de metal y el contenedor amarillo les indicaremos a los niños y niñas que para reciclar el papel y cartón.
Variante para niños con capacidades diversas:
Esta estación ya la hemos destinado para usar con niños que presenten alguna limitación. A la hora del reciclaje vamos a proponer que nos cuenten ellos como vivieron cada estación y que les parecio. Charlando vamos guardando cada material en los contenedores correspondientes adaptando cada distancia por si realmente los chicos necesitan que este mas cerca el cesto a la hora de embocar.

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Para que se lleven los niños les daremos el "dispositivo" que usaron durante la jornada , para recordar el lindo momento compartido con sus compañeros, acompañado de una bolsita de caramelos.

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Otro souvenirs que pensamos para que no corran riesgo los chicos, puede ser un sticker que lo puedan pegar donde quieran, uniforme/guardapolvo/brazo/mano y que puede ser en forma circular de un tamaño cómodo para que no obstruya ni la visibilidad ni el movimiento de cada uno de los participantes.

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Los niños y niñas ubicados en ronda realizarán una coreografía cantando siguiendo las indicaciones de los profesores que estarán ubicados dentro de la ronda.
Canción:
Tiburón, tiburón
tiburón, tiburón
tiburón a la vista
bañista

Un tiburón
quiere agarrar
carnita buena
para almorzar

Vente a la playa mujer
vente a la arena a jugar
que un tiburón
te puede alcanzar

Ay, ay, ay, ay
que te alcanza el tiburón mamá
ay, ay, ay, ay que te come el tiburón

Tiburón, tiburón
tiburón, tiburón
tiburón a la vista
bañista

Tiburón, tiburón
tiburón, tiburón
tiburón a la vista
bañista

Un tiburón
quiere comer
de mi pellejo
no va a poder

Salte del agua mujer
vente con migo a jugar
que aguita y coco yo te voy a dar

Ay, ay, ay, ay
que te alcanza el tiburón mamá
ay, ay, ay, ay que te come el tiburón

Tiburón, tiburón
tiburón, tiburón
tiburón a la vista
bañista...

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A Pedro, el pulpo, le gustaba pasear libremente por las profundidades del mundo marino. Pero resulta que un dia, de tantas vueltas que dió, se perdióoo.

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A Pedro, el pulpo, le gustaba pasear libremente por las profundidades del mundo marino. Pero resulta que un dia, de tantas vueltas que dió, se perdióoo.