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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio-afectividad

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Al momento de recopilar algunos puntos de vistas de autores y experiencias que sirven de referencia para trabajar en la promoción de educación de la socio-afectividad, con el fin de orientar a los educando, se hace referencia a tres componentes básicos como los son: el saber, hacer y ser. Así mismo encontramos la UNESCO la cual se refiere a 4 pilares en la educación del nuevo siglo, los cuales son: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir y aprender a ser (De-lors,  1997).

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La importancia de la integración de sabe-res en la interdisciplinariedad para el aborda-je de la socio-afectividad

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La importancia de la integración de sabe-res en la interdisciplinariedad para el aborda-je de la socio-afectividad

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Es importante ya que la socio-afectividad es la manera que tienen los seres humanos de interactuar desde su complejidad.
La ciencia ha cerrado el horizonte de lo social, ha fragmentado los saberes y ha proyectado un vacío en la humanidad.   (Molano,  2007).

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Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas..

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Problemas que resultan de la falta de pro-moción de las competencias socioafectivas..

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En la sociedad en que vivimos, recibimos constantemente estímulos que generan presión emocional y que pueden prevenir del estrés del trabajo,  conflictos familiares, noticias, guerras, desastres naturales, hambres, dificultades económicas y perdidas de seres queridos.  (Henao,2005).

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La socio-afectividad en la educación desde la complejidad...

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La socio-afectividad en la educación desde la complejidad...

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La socio afectividad hace referencia a los social y a lo afectivo basando en las relaciones de interdependencia de los seres humanos, esta se puede observar en diferentes etapas o niveles como lo son: la individual, grupal, ya sea en lo familiar, educativo o comunitario.
Las relaciones interdependencia se ven reflejadas en la forma de sentir, pensar o actuar.
La experiencia humana se debe reconocer como social y emocional, en tanto que activa al mismo tiempo la parte cognitiva y la física,  lo que nos quiere decir que pensamos, sentimos y actuamos simultáneamente en cualquier situación. (Myriam C, 2011)