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Título de la unidad: Traveling around the World.

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Título de la unidad: Traveling around the World.

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Autoras:

Luzmila Meza Contreras

Olga Elizabeth Vanegas Huertas

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Objetivos:

Incentivar el aprendizaje del inglés por medio del uso de herramientas digitales.

Identificar y expresar con buena pronunciación los países y nacionalidades vistas.

Competencia a desarrollar:

. Competencia conceptual: Reconocer los países y nacionalidades alrededor del mundo en inglés de forma escrita y oral por medio de actividades interactivas digitales.

·         Competencia actitudinal: Mostrar una actitud favorable frente al conocimiento sobre los países y nacionalidades alrededor del mundo.

. Competencia procedimental: Utilizar el vocabulario visto sobre países y nacionalidadesen conversaciones, escritos y representaciones sencillas relacionadas con su entorno.

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Enfoque pedagógico

Modelo constructivista: Los estudiantes serán capaces de construir su propio conocimiento con base al contenido suministrado por los docentes y en relación a sus experiencias y conocimientos previos.

Metodología del curso/unidad

El curso/unidad se desarrollará en metodología mixta porque los estudiantes recibirán algunas indicaciones, explicaciones y realizarán algunas actividades de forma presencial, pero también se enviarán actividades de refuerzo del tema abordado para realizar en casa y en la misma clase utilizando herramientas digitales.

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Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

Tiempo de la unidad: 2 semanas – 10 horas

6 horas presenciales y 4 horas virtuales

Conceptos clave

Temas principales:

·         Countries: Canada, China, Cuba, The UK, Germany, Holland, India, Peru, Russia and Switzerland

·         Nationalities: Canadian, Chinese, Cuban, Dutch, English, German, Indian, Peruvian, Russian and Swiss.

Subtemas:

·         Verb to be (where +are/is + pronoun+ from?  pronoun + Is/are+ from+ country / pronoun+ is/are + nationality)

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Los estudiantes en grupos de cuatro, representarán a las personas de cada uno de los países vistos en clase expresando su país de origen y nacionalidad. Ejemplo, I am from Canada, I am Canadian. Por medio de un video con duración máxima de 4 minutos.

Forma de entrega: Grupal (4 personas).

Forma de entrega: Video subido al Classroom.

Tiempo: una hora

Recursos: Los estudiantes utilizarán un dispositivo electrónico, la plataforma Classroom y vestuario típico de cada país.

Evaluación: En esta actividad se evaluará la creatividad de los estudiantes, su puesta en escena y la correcta pronunciación del vocabulario visto en clase.

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Actividad 3: Los educandos desarrollarán un ejercicio de listening en el cual se le presentará un tablero con 4 posibles opciones de las cuales una debe ser escogida a través de lo que el alumno escuche.

Forma de trabajo: actividad individual.

Forma de entrega: Deben enviar capturas de pantalla de los puntajes obtenidos en Classroom.

Tiempo: 20 minutos

Recurso: En esta actividad el recurso utilizado será Wordwall: https://wordwall.net/es/resource/62901224

Evaluación: En esta actividad se evaluará el reconocimiento de los países aprendidos por medio de una actividad de listening.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Abrecajas - Toca cada caja una por una para abrirlas y descubrir el elemento que hay en su interior.

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En pareja los estudiantes escuchan la canción“All the countries of the World”. A partir de esta actividad, ellos registran en su cuaderno 6 de los países en inglés mencionados en la canción, que más les gusten y explican el porqué. Luego, la docente les muestra el juego en Wordwall que se llama fichas giratorias, en esta actividad cada estudiante pasa a girar las fichas, indicando a qué país pertenece la bandera y si conoce el nombre en inglés, después voltea la carta para verificarlo y escuchar la pronunciación del país. El objetivo de la actividad es presentar el nuevo vocabulario de una forma interactiva, gamificada y participativa.

Forma de trabajo: actividad en pareja.

Forma de entrega: Foto del cuaderno con la actividad realizada de la canción y el vocabulario escrito.

Tiempo: 40 minutos

Recursos: Para esta actividad se implementará los siguientes recursos educativos digitales:

Canción en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=rGcRe4lt4z4

Juego de fichas giratorias en Wordwall: https://wordwall.net/es/resource/25232607

Además, se usará el Cuaderno de apuntes.

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Fichas giratorias - Explora una serie de fichas de dos caras tocando para ampliar y deslizando para voltear.

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Actividad 1: Desarrolla la siguiente actividad diagnóstica que consiste en relacionar cada país con la nacionalidad y luego en clase presencial se socializa, llamando algunos estudiantes al azar usando una ruleta aleatoria que contiene el nombre de cada uno.

Forma de trabajo: Actividad individual.

Forma de entrega: Deben enviar capturas de pantalla de los puntajes obtenidos en Classroom.

Tiempo: 30 minutos

Recurso: Para esta actividad diagnóstica se utilizará el recurso educativo digital llamado “Cerebriti”

Link: https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/country-and-nationality

Evaluación: Se revisará la asociación entre los países con su correspondiente nacionalidad con el objetivo de conocer los pre saberes de los estudiantes en relación con nombres sencillos de países que debieron aprender en los grados anteriores; por ende, esta actividad no tendrá una nota cuantitativa, los resultados arrojados permitirán conocer qué dificultades tienen los estudiantes y poder reforzarlas antes de empezar la unidad.

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Consiste en practicar el vocabulario visto en relación a nacionalidades y países con el siguiente juego llamado “Traveling around the world” que consiste en ubicar los nombres en inglés de las nacionalidades y países en el mapa.

Forma de trabajo: actividad individual. Forma de entrega: Deben enviar capturas de pantalla de los puntajes obtenidos en Classroom.

Tiempo: 25 minutos

Recursos:

-Cerebriti: https://www.cerebriti.com/juegos-de-idiomas/traveling-around-the-world

-Classroom

Evaluación: En esta actividad los estudiantes demostrarán su habilidad de asociación y conocimiento respecto a la localización de los países alrededor del mundo en contexto real, al mismo tiempo que refuerzan el vocabulario visto en clase de inglés.

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Arrastra los nombres de las nacionalidades y países al croquis.

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Se les mostrará a los estudiantes varias imágenes en Canva de personas pertenecientes a los diferentes países trabajados en clase para que ellos identifiquen su nacionalidad. A partir de esta actividad, los alumnos deben escribir en su cuaderno oraciones en presente simple usando el verbo to be, indicando el lugar y la nacionalidad a la cual pertenece cada una de ellas. Ejemplo, he is from Japan, he is Japanese. Luego los estudiantes comparten las oraciones en el Classroom para juntos corregirlas.

Forma de trabajo: actividad individual y grupal.

Forma de entrega: Deben escribir en su cuaderno las oraciones y compartirlas en Classroom.

Tiempo: una hora

Recursos:

-Imágenes en una presentación en Canva.

-Classroom

-Cuaderno

Evaluación: En esta actividad se valorará la destreza de writing de los niños en presente simple usando el verbo to be, el vocabulario visto relacionado con los países y el pre saber sobre la escritura de las nacionalidades teniendo en cuenta las pautas dadas por la docente. También, se tendrá en cuenta el trabajo en equipo al momento de corregir las oraciones de sus compañeros subidas al Classroom.