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Projeto realizado com os alunos da tutoria para descart correto de embalagens de medicamentos. Os alunos fizeram os cartazem, embalaram as caixas, separaram as falas e divulgaram nas salas de aula.

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Replicando aos alunos seu rendimento no Bimestre e na Prova Paulista

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Replicando aos alunos seu rendimento no Bimestre e na Prova Paulista

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Buscando melhorar o desempenho como educador

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Replicabilidade da Avaliação de desempenho

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Replicabilidade da Avaliação de desempenho

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Recebemos formação em ATPCG e replicamos em sala de aula para os demais alunos juntamente com a lider de turma

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Avaliação feita dos alunos sobre minha prática

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Aprendendo um pouco mais sobre gestão de sala de aula para melhorar nossa prática

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Preenchimento e entrega da documentação

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Crachás elaborados para tutoria, repliquei o modelo via email

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Modelo de Avaliação seguindo com instruções recebida em formação de ATPC. Foi solicitado que tivesse atividades dissertativas e com alternativas

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Replicando material de pesquisa para professores de outras áreas

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Participação de todas as reuniões Bimestrais

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Parabenizando as boas praticas dos colegas

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Parabenizando as boas praticas dos colegas

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Valorizando o trabalho desenvolvido pela equipe de professores via zap e presencialmente

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Paarticipando dos Conselhos de classe e série como professora e CGPAC

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Avaliação dos alunos sobre o desenvolvimento da tutoria

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Atividades adaptadas

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Durante os cafés e no horário do Almoço fazemos a pedagogia da presença onde fazemos escuta ativa e orientamos os alunos

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Buscando conhecer os estudantes

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Visita ao Museu da Bíblia localizado no município de Barueri.
São 10 áreas de exposição, por meio das quais é possível fazer um verdadeiro mergulho na história do Livro Sagrado:

:: A Bíblia e a História da Escrita
:: A Bíblia e a História da Tradução
:: A Bíblia e a História do Livro
:: A Bíblia no Mundo
:: A Bíblia no Brasil
:: A Bíblia Falada
:: A Bíblia e a Criança
:: O Conteúdo da Bíblia
:: Novidades sobre a Bíblia
:: Espaço reservado para mostras temporárias
:: O MuBi exibe uma réplica artística da prensa de Gutenberg, que imprimiu a primeira Bíblia da história, por volta de 1450.
:: Possui uma vitrine em que podem ser vistas 144 publicações, de todos os continentes.
:: Expõe materiais trazidos de Israel, como água do Rio Jordão e água do Mar Morto. E outros elementos emblemáticos mencionados nas Escrituras como sementes de mostarda, trigo e joio.
:: Papiro
:: Pergaminho
:: Miniaturas da Bíblia
:: A Bíblia impressa numa única página
:: A Bíblia em braile
:: Vestes da época do Apóstolo Paulo

São 10 áreas de exposição, por meio das quais é possível fazer um verdadeiro mergulho na história do Livro Sagrado:

:: A Bíblia e a História da Escrita
:: A Bíblia e a História da Tradução
:: A Bíblia e a História do Livro
:: A Bíblia no Mundo
:: A Bíblia no Brasil
:: A Bíblia Falada
:: A Bíblia e a Criança
:: O Conteúdo da Bíblia
:: Novidades sobre a Bíblia
:: Espaço reservado para mostras temporárias
:: O MuBi exibe uma réplica artística da prensa de Gutenberg, que imprimiu a primeira Bíblia da história, por volta de 1450.
:: Possui uma vitrine em que podem ser vistas 144 publicações, de todos os continentes.
:: Expõe materiais trazidos de Israel, como água do Rio Jordão e água do Mar Morto. E outros elementos emblemáticos mencionados nas Escrituras como sementes de mostarda, trigo e joio.
:: Papiro
:: Pergaminho
:: Miniaturas da Bíblia
:: A Bíblia impressa numa única página
:: A Bíblia em braile
:: Vestes da época do Apóstolo Paulo

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Tutoria coletiva - palestra sobre Dia Nacional de Combate ao Abuso e Exploração Sexual de  Crianças e Adolescentes!

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Tutoria coletiva - palestra sobre Dia Nacional de Combate ao Abuso e Exploração Sexual de  Crianças e Adolescentes!

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Participando da formação com os professores Caroline e Aguinaldo. Em busca de melhorar o curriculo

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Colaborando com a organização do Baile de Carnaval

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Colaborando com a organização do Baile de Carnaval

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Ajudando na organização do baile e participando da festa

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aulas com recursos tecnologicos para alunos com deficiência

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aulas com recursos tecnologicos para alunos com deficiência

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Auxiliando a limpeza da escola pós chuva

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Auxiliando a limpeza da escola pós chuva

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Auxiliando o professor Assis na Replicabilidade da Orientação Técnica 

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Auxiliando o professor Assis na Replicabilidade da Orientação Técnica 

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Participação da Replicabilidade do professor Assis

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Participação da Replicabilidade do professor Assis

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Participação da Replicabilidade da Orientação do professor Assis. Ajudei na organização dos materiais

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Ajudando na organização do evento

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Neste jogo trabalhamos os assuntos: ponto, segmento, quadrado, muita estratégia e concentração.

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Visita ao museu da lingua portuguesa. Acompanhando os alunos no passei e logo após conheceos a praça Pricesa Isabel

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Atividade desenvolvida com alunos com laudo referente o projeto Cultura da Paz

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Atividade desenvolvida com alunos com laudo referente o projeto Cultura da Paz

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Atividades desenvolvidas na participação do projeto "Cultura da PAZ"

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Atividades desenvolvidas na participação do projeto "Cultura da PAZ"

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Atividade realizada com os 6 anos A e B

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Caderno elaborado para alunos com laudo contendo atividades adaptadas

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Caderno elaborado para alunos com laudo contendo atividades adaptadas

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Plano de retomada com atividade de metodologias ativas  Rotação por estação

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Plano de retomada com atividade de metodologias ativas  Rotação por estação

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Participação do baile de carnaval e ajudando na organização

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PATICIPAÇÃO DA PALESTRA E FORMAÇÃO AOS PAIS E TEATRO

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PATICIPAÇÃO DA PALESTRA E FORMAÇÃO AOS PAIS E TEATRO

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Fiz o convite e auxiliei na divulgação e na venda dos ingressos para o tetro

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CERTIFICAÇÃO DOS ALUNOS DESTAQUES NA AULA DE MATEMÁTICA

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CERTIFICAÇÃO DOS ALUNOS DESTAQUES NA AULA DE MATEMÁTICA

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Certificado ofertado aos alunos que se destacm nas aulas de matemática

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Atividade desnvolvida em sala de aula. Nesta atividadesosalunos depertam o seu protagonismo, pois pesquisam e apresentam para os demais colegas as partes principais da pesquisa

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Nas aulas de matemáticas trabalhamos com jogos para melhor memorização e entendimento do conteudo

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Desenvolvimento de dinamicas na tutoria para desenvolver a integrAção e conhecer melhor os alunos

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ATIVIDADES DIFERENCIADAS PARA ALUNOS DEFICIENTES

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ATIVIDADES DIFERENCIADAS PARA ALUNOS DEFICIENTES

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Em ATPCA fizemos a replicabilidade dos nosso Piafs

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VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DESENVOLVIDO NAS ELETIVAS

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VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DESENVOLVIDO NAS ELETIVAS

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Apresentação da culminância das eletivas. Apresentação das danças e de um podcast elaborado pelos alunos

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Em grupos os alunos devem resolver uma situação problema sobre frações

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Neste dia os alunos participaram da Atividade sobre triângulos. Foram cinco estações e em cada estação atividades diferenciadas sobre triângulos. Uma estação tinha quebra cabeça de triângulos, em outra calcula de area na malha quadriculada, em outra calculo de area e em outras duas estações trabalhamos com definições.

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PRESTIGIANDO O CAFÉ FILOSOFICO DA PROFESSORA LIDIANE

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PRESTIGIANDO O CAFÉ FILOSOFICO DA PROFESSORA LIDIANE

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Prestigiando o trabalho desenvolvido pelos colegas e auxiliando no que foi necessário: materiAL, ORGANIZAÇÃO, REGISTROS

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REPLICABILIDADE DA ORIENTAÇÃO TÉCNICA SOBRE PLATAFORMA KHAN 

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REPLICABILIDADE DA ORIENTAÇÃO TÉCNICA SOBRE PLATAFORMA KHAN 

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Neste dia a professora Carla e a Professora Evelin fizemos a replicabilidade da formação recebida na diretoria de ensino referente a plataforma Khan Academy

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APRESENTAÇÃO DAS ELETIVAS "BAILANDO NA ESCOLA"

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Nos ATPCAs ofertamos formações. Neste dia  falamos sobre Avaliação. Os professores interagem bem nas formações

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Auxiliando na Aplicação da Prova Paulista

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Orientação aos pais via zap

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Atendimento e orientação ao pais via zap e presencialmente

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Nos ATPCAs ofertamos formações. Neste dia  falamos sobre Avaliação. Os professores interagem bem nas formações

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NO FINAL DE CADA BIMESTE, OS ALUNOS QUE TIVERAM DEDICAÇÃO PLENA RECEBEM O CERTIFICADO DE ALUNO NOTA 10 MAIS UMA LEMBRANCINHA DA PROFESSORA!!

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Fato veridico de uma aluna que se formou na faculdade de veterinária e foi vitima de cyberbullyin e gordofobia.

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- Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

- Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

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Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc).

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o Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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- Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

- Ao identificar um problema que não pode ser solucionado por vias comuns, é capaz de criar soluções alternativas.

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Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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- Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

- Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

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- Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos. incentivando sua participação como corresponsáveis.
- Mostra-se disponível e orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como corresponsáveis

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- Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

- É capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

- Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda)

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- Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

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- Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

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- Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos alunos e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

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- Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

- Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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- Buscar devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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- Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral)

- Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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- Consegue relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc).

- Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

- Relaciona o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum

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- Utiliza práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresenta o conhecimento com clareza).

- Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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- Demonstra domínio do currículo em sua disciplina.

- Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos digitais etc)

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- Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.
- Atua como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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- Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc).

- Mostra-se aberto a ouvir e apoia os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

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- Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos alunos e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).
- Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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“A boa educação é moeda de ouro. Em toda parte tem valor”  Padre Antônio Vieira

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Professora Evelin de Souza Silva Estevam Formada em licenciatura plena na  Universidade do Grande ABC - 2005

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Professora Evelin de Souza Silva Estevam Formada em licenciatura plena na  Universidade do Grande ABC - 2005