# data[].attributes.body
-          Kinder sollen mit den Inhalten lernen, die für sie am bedeutsamsten sind

-          Kinder lernen auf eigenen Wegen, aber nicht allein und auch nicht von allein

-          Lesenlernen bereits vor der Schule

-          Aufgaben variieren je nach Vorerfahrungen

-          Aufgaben müssen Vorerfahrungen angepasst werden à diese sind ganz unterschiedlich, Kinder haben ganz andere Vorerfahrungen, Entwicklungsalter von 5,5 bis 8,5

-          An Individuellen Inhalte fürs Verschriftlichen und Erlesen unbekannter Wörter

Orientierung am Spracherfahrungsansatz:

-          Systematische Einführung in die Schriftsprache

-          Buchstaben und Wörter werden an inhaltlichen Interessen der Kinder angepasst

-          Offenheit für die Erfahrungen und Kompetenzen der Kinder

-          Differenzierte Förderung

-          Inklusiver Unterricht

-          Für altersdurchmischtes Lernen geeignet

-          Schrift von Anfang an funktional à persönlich bedeutsame Inhalte

-          Buchstaben-Laut-Beziehung als tragfähige Basis

-          Unterricht muss offen für die Unterschiede sein, um sich der individuellen Entwicklung anzupassen

# data[].attributes.body
Spracherfahrungsansatz
- macht die Erfahrungen und Interessen der Kinder zum Ausgangspunkt des Unterrichts
- greift auf, was die Kinder schon vor der Schule über Schrift gelernt haben
- Schulanfang ist keine Stunde null - Kinder haben im Kindergarten/im Privaten schon Sachen gelernt, dieses Wissen bringen sie mit

Orientierung am Spracherfahrungsansatz
- Systematische Einführung in die Schriftsprache
- Offenheit für die Erfahrungen und Kompetenzen der Kinder
- Differenzierte Förderung
- Inklusiver Unterricht
- Für altersdurchmischtes Lernen geeignet

Leitidee 1
- Kinder erleben und nutzen Sprache und Schrift im Unterricht von Anfang an funktional

Leitidee 2
-Kinder begreifen die Buchstaben-Laut- Beziehung als Grundprinzip unserer alphabetischen Schrift und sie gewinnen damit eine tragfähige Basis für ein erfolgreiches Lesen- und Schreibenlernen

Leitidee 3
- Unterricht ist offen für große Unterschiede zwischen Kindern (oft Entwicklungsunterschiede von bis zu 3 Jahren)
- ermöglicht ihnen nächsten Schritt in ihrer individuellen Entwicklung zu gehen

# data[].attributes.body
Spracherfahrungsansatz

-        macht die Erfahrungen und Interessen der Kinder zum Ausgangspunkt des Unterrichts

-        greift auf was die Kinder schon vor der Schule über Schrift gelernt haben

-        Schulanfang ist keine Stunde null: Kinder lernen schon vor der Schule

Orientierung am Spracherfahrungsansatz

-        systematische Einführung in die Schriftsprache

-        Offenheit für die Erfahrungen und Kompetenzen der Kinder

-        Differenzierte Förderung

-        Inklusiver Unterricht

-        für altersdurchmischte Lernen geeignet

3 Leitideen

1. Kinder erleben und nutzen Sprache und Schrift im Unterricht von Anfang an funktional

2. Kinder begreifen Laut- Buchstaben Beziehung als Grundprinzip unserer alphabetischen Schrift (gewinnen tragfähige Basis für ein erfolgreiches Lesen und Schreiben lernen)

3. Unterricht ist offen für die großen Unterschiede zwischen den Kindern (Ermöglichung den jeweils nächsten Schritt in ihrer individuellen Entwicklung zu gehen) àunterschiedliche Aufgaben im Unterricht nötig

altersunterschiedliche Entwicklungsstufen (Leistungsspektrum)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mithilfe einer Anlauttabelle kannst du selbstständig schnell viele Wörter schreiben.

Die Anlauttabelle nutzen
​​​​​​

Wort langsam und deutlich aussprechen

Welches Wort möchtest du schreiben?
Sprich es langsam und deutlich aus: Opa

Ersten Laut (Anlaut) erkennen

Welche Laute kannst du hören? Gehe von einem Laut zum nächsten.
Am Anfang des Wortes hörst du den Laut O.

Suche das passende Bild zu deinem Laut

Suche in der Tabelle, welches Bild mit demselben Laut anfängt.
In der ersten Reihe findest du eine Oma und einen Otter.

Schreibe den Buchstaben neben dem passenden Bild ab

Jetzt, wo du das passende Bild zu deinem ersten Laut gefunden hast, kannst du den Buchstaben abschreiben.
Neben dem Bild der Oma steht der Buchstabe O. Der Buchstabe zum ersten Laut ist ein O.

Suche die restlichen Laute und schreibe die Buchstaben ab

Dasselbe machst du mit den anderen Lauten. Was hörst du nach dem O?

→ Suche den nächsten Laut und schreibe den Buchstaben ab ( P wie Pinsel).
→ Jetzt hast du schon OP.
→ Der letzte Laut klingt wie ein A in Ameise. Schreibe auch diesen Buchstaben ab.

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Mithilfe einer Anlauttabelle kannst du selbstständig schnell viele Wörter schreiben. Die Anlauttabelle nutzen ​​​​​​ Wort langsam und deutlich aussprechen Welches Wort möchtest du schreiben? Sprich es langsam und deutlich aus: Opa Ersten Laut (Anlaut) erkennen Welche Laute kannst du hören? Gehe von einem Laut zum nächsten.

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- Schauen Sie sich das Video an.

- Suchen Sie sich einen Partner und erstellen Sie zusammen eine Mindmap zu den wichtigsten Kernaussagen darin.

- Ladet eure Lösung hier im Padlet hoch und vergleicht danach eure Punkte mit anderen Mindmaps deiner Kommilitonen/Kommilitoninnen. Liket die Mindmaps, die euch am besten gefallen.

# data[].attributes.body
- Lesen Sie sich den Text durch.

- Notieren Sie sich kurz die wichtigsten Punkte zu den folgenden Fragen:

a) Welche positiven Effekte bringt das Arbeiten mit der Anlauttabelle mit sich? Welche Vorteile hat eine Anlauttabelle im Vergleich zu Fibeln?

b) Was sind Merkmale des Aufbaus einer Anlauttabelle?

c) Wie ist mit Privatschreibungen/Fehlern umzugehen? Warum?

d) Kann man entscheiden, welches Konzept (z.B. Fibel vs. Anlauttabelle) besser ist?

- Finden Sie sich nun in Ihrer Farb-Gruppe zusammen. Notiert euch auf dem Arbeitsblatt, welche Antworten ihr alle gemeinsam hattet und was euch am Wichtigsten ist.

- Ladet euer Gruppenergebnis hier im Padlet hoch.

# data[].attributes.body
- Finden Sie sich in Ihrer Farb-Gruppe zusammen. Schaut euch das Video von Minute 1:46 bis Minute 9:26 an.

- Macht euch Notizen zu den wichtigsten Punkten aus dem Video.

- Sprecht anschließend kurz darüber und ladet eure wichtigsten Notizen hier im Padlet hoch.

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Webinar-Aufzeichnung «Der Spracherfahrungsansatz»

# data[].attributes.attachment_link.title
Schreiben und Rechtschreiben mit der Anlauttabelle im 1. Schuljahr

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Tippe ein Bild oder einen Buchstaben an, und du hörst, welcher es ist! Die Anordnung entspricht einer Computertastatur.Die Anlautbilder passen gut zur Fibel "Karibu" (Westermann)

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Mit der Fibel Schreiben und Lesen lernen? Eine gute Idee, wie auch viele Fachkräfte und Wissenschaftler finden. Denn obwohl diese klassische Lernmethode lange Zeit als überholt galt, besinnen sich heute wieder viele Lehrer und Eltern auf das erprobte Lehrwerk. Warum das so ist, erklären wir Dir in diesem Artikel und geben Dir außerdem 10 Tipps zur Lernhilfe mit auf den Weg. Die Fibel-Methode findet zudem auch in unserer Deutsch Nachhilfe Anwendung.
Was ist eine Fibel?

Das Wort Fibel leitet sich von „Bibel" ab, der in der Anfangszeit des Erstlesebuchs viele Texte entstammten. Manche kennen sie vielleicht auch unter dem Namen ABC-Buch. Die Kinder üben bei dieser Methode nämlich zuerst die Buchstaben, die sie mit dem entsprechenden Laut verbinden. Viele Eltern werden sich sicher noch an die Fibel aus ihrer eigenen Schulzeit erinnern. Denn dieses bunt-illustrierten Buch wurde in Deutschland jahrzehntelang eingesetzt, um Kindern Lesen und Schreiben beizubringen. Die ersten Fibeln wurden sogar bereits im 16. Jahrhundert verfasst und im Unterricht verwendet.

Das Lernen erfolgt dabei durch stetige Wiederholung. Kritiker werfen dieser traditionellen Lernmethode daher vor, dass sie die Kreativität der Schüler ausbremse. Warum beim Lernen mit der Fibel keinesfalls Langeweile aufkommen muss, zeigen wir Deinem Schützling in der Hausaufgabenbetreuung. In seiner mehr als 400-jährigen Entwicklung hat sich das Lesebuch deutlich von seinen Ursprüngen entfernt. Der Schulbuchmarkt bietet heute eine Vielzahl von Fibeln für die Grundschule, wobei sich bei den modernen Werken die Lernmethoden häufig vermischen.

Wie funktioniert die Fibel-Methode?

Die Sprachförderung beginnt bereits im Vorschulalter und daher können viele Kinder bereits erste Wörter schreiben und lesen, bevor sie mit der Fibel in der Grundschule die korrekte Schriftsprache üben. Bei der Fibel-Methode lernen die Kinder dabei zuerst die einzelnen Buchstaben kennen, denen sie anschließend den entsprechenden Laut zuordnen. Durch die eigenständige Artikulation der Laute lernen die Schüler Wortvorformen zu bilden und Wörter in einzelne Bestandteile zu zerlegen. Mit der Zeit ist das Kind in der Lage immer größere Einheiten zu erkennen und entwickelt eine orthografische Strategie beim Schreiben: Das heißt es stellt fest, dass Regeln für eine korrekte Schriftsprache erforderlich sind.
Gewusst?
Typisch für die Fibel ist, dass sie von Anfang an das Erlernen des Lesens und Schreiben miteinander verbindet, wobei sie klaren Regeln folgt und einen strukturierten Aufbau hat. Im Gegensatz zu anderen Lernmethoden, wie etwa „Lesen durch Schreiben", setzt der Fibel-Ansatz auf eine stetige Beaufsichtigung der Schüler durch den Lehrer, der gegebenenfalls Fehler korrigiert. Für Kinder, die in die Vorschule gehen, gibt es zudem die Fibel-Vorübungen als Vorbereitung auf den Unterricht in der Grundschule.

Warum wird die Fibel in der Grundschule eingesetzt?

Erst ab den 1980er Jahren bekam die Fibel in der Grundschule Konkurrenz durch den Ansatz „Lesen durch Schreiben" und zudem durch die „Rechtschreibwerkstatt". Hierbei schreiben Kinder in der ersten Klasse einfach so, wie sie hören. Fehler werden dabei nicht korrigiert. Durch diese Lernmethoden soll die Kreativität der Kids gefördert und Frust vermieden werden. Viele Eltern, deren Kinder mit diesem Ansatz Lesen und Schreiben beigebracht wurde, beklagen jedoch die schlechte Rechtschreibung ihres Nachwuchses.

Eine Studie der Universität Bonn belegt zudem, dass Fibel-Kinder eine bessere Rechtschreibung haben. Einige Bundesländer haben ihren Unterricht daher wieder auf die bewährte Fibel-Methode umgestellt. Die Bildungsforscherin Nele McElvany geht davon aus, dass Orthografie lernen eine Frage des Fleißes sei und von Anfang an geübt werden solle (vgl. McElvany/Kortenbruck/Becker, 2008). Zudem fanden die Forscher der Universität Bonn heraus, dass die Lernmotivation der Fibel-Kinder nicht geringer war, als die der Schüler, die nach einem der beiden freien Methoden unterrichtet wurden (vgl. Röhr-Sendlmeier/Kuhl, 2018). Viele moderne Fibeln haben außerdem mittlerweile Aspekte anderer Lernkonzepte integriert. Dein Kind hat noch Probleme im Deutschunterricht? Dann schau in unserer Rubrik Nachhilfe Grundschule vorbei, dort findest Du viele hilfreiche Anregungen.

Abb. 1: Erwerb von Lese- und Schreibkompetenzen mithilfe der Fibel

10 Tipps für das Lernen mit der Fibel

Ob Kinder schnell und effektiv lernen, hängt von vielen Faktoren ab. Darüber hinaus entwickelt sich jedes Kind in seiner eigenen Geschwindigkeit. Es gibt jedoch einige Punkte, die dazu beitragen, den Lernprozess positiv zu gestalten und die Deinem Kind dabei helfen, sein volles Potenzial auszuschöpfen. Wir stellen Dir darum 10 Tipps vor, mit denen das Lernen mit der Fibel gelingt.

1. Mit gutem Beispiel vorangehen

Die Weichen für den späteren Lernerfolg werden bereits durch die frühkindliche Bildung gestellt. Ob Deinem Kind das Lernen leichtfällt, entscheidet sich also nicht erst in der Schule. Wenn Dein Nachwuchs sieht, wie Du zu einem Buch oder der Tageszeitig greifst, fällt es ihm leichter sich selbst für das Lesen zu begeistern. Mit regelmäßigem Vorlesen förderst Du zudem die Lesekompetenz Deines Kindes.

2. Lust am Lernen vermitteln

Wie in allen Bereichen, ist auch bei der Arbeit mit der Fibel, die Motivation von großer Bedeutung. Spaß und Spannung beim Lernen tragen maßgeblich zum Erfolg bei. Unterbrich das Vorlesen einer Geschichte doch mal an einer spannenden Stelle. Du wirst sehen, dass Dein Schützling gleich viel mehr Lust bekommt, selbst zu lesen.

3. Motorik verbessern

Zu einem erfolgreichen Start mit der Fibel gehört auch eine gute Motorik. Um diese zu trainieren, eignet sich Malen. Darüber verbessern Schwungübungen die Motorik Deines Kindes. Auch viele kleine alltägliche Aufgaben, wie Teig kneten oder Kartoffeln schälen sind gut für die kleinen Hände.

4. Fehler nicht negativ kommentieren

In der ersten Klasse ist für die Kleinen vieles neu und sie eignen sich in kurzer Zeit viel Wissen an. Es ist daher sinnvoll, die Kids in ihrer Lernbereitschaft zu bestätigen. Selbstverständlich passieren hierbei auch Fehler, welche von Lehrern und von den Eltern korrigiert werden sollten. Dabei ist es jedoch wichtig, dass Fehler nicht negativ kommentiert werden und den Kleinen nicht der Eindruck vermittelt wird, dass sie Lernziele nicht erreicht haben.

5. Zu Verbesserung anspornen

Statt erbrachte Leistungen negativ zu bewerten, sollten Eltern sachlich bleiben und die Kinder zu besseren Leistungen ermutigen („Ich sehe, dass du den Buchstaben A geschrieben hast. Sag mir, was Du noch besser machen kannst." - „Lass uns wieder das A schreiben. Als nächstes üben wir, wie Du den Rand einhalten kannst."). Richtiges sollte dabei besonders gelobt werden.

6. Für Erfolgserlebnisse sorgen

Auch wenn Kids von Natur aus neugierig sind: Ohne Erfolgserlebnisse bleibt die Motivation Neues zu lernen auf Dauer nicht erhalten. Wenn Kinder eine Aufgabe erfolgreich meistern, gewinnen sie an Selbstbewusstsein und entwickeln Vertrauen in ihre Fähigkeiten. Gestalte das Lernen mit der Fibel also so, dass Dein Kind Aufgaben regelmäßig erfolgreich abschließen kann.

7. Lesen und Schreiben mit Geduld üben

Gerade in den ersten Schuljahren ist die geduldige und spielerische Hinwendung zur Schriftsprache wichtig. Schülern sollte es auch erlaubt sein, Misserfolge zu erleben und Fehler zu machen. Denn nur so eignen sie sich die Fähigkeit an, mit negativen Erfahrungen umzugehen. Schreiben lernen geht vor allem gut mit Geduld und Motivation. Ab der zweiten Klasse bieten sich dabei auch spannende Diktate an.

8. Die richtigen Stifte nutzen

Für einen erfolgreichen Unterricht mit der Fibel spielen die richtigen Arbeitsmaterialien eine große Rolle. Dünne, rutschige Stifte sind für die kleinen Kinderhände nicht geeignet. Denn die Kleinen müssen zuerst noch die richtige Motorik trainieren. Aus diesem Grund sollten zu Beginn dicke Bleistifte mit Noppen und Schreiblernfüller benutzt werden.

9. Lesen und Schreiben nicht als Strafe einsetzen

Viele kennen es noch: Bei einem Fehlverhalten wird man vom Lehrer dazu verdonnert Sätze zu schreiben. Wird Schreiben jedoch als Strafe eingesetzt, wirkt dies sehr demotivierend. Sinnvoller ist es einen positiven Anreiz zu geben. Das kann beispielweise so aussehen: Wenn Du den Einkaufszettel in Schönschrift schreibst, darfst Du Dir im Geschäft etwas aussuchen.

10. Lernstoff in kleine Aufgaben unterteilen

Grundschüler sind noch nicht in der Lage Lernmaterial in der Fibel selbstständig zu strukturieren. Damit sie von der Menge an Stoff nicht überwältigt werden, ist es sinnvoll den Lernstoff in kleine Aufgaben zu unterteilen. Das hat zudem den Vorteil, dass Dein Kind regelmäßig das Gefühl hat eine Aufgabe erfolgreich abgeschlossen zu haben.

Bei all der Arbeit mit der Fibel darf jedoch ein wichtiges Forschungsergebnis nicht in Vergessenheit geraten: Vor allem das regelmäßige Vorlesen erhöht die Lesefähigkeit von Kindern erheblich. Kleine allabendliche Vorleserituale sind der beste Garant für erfolgreichen Erwerb von Lesen und Schreiben. Durch diese gemeinsamen Aktivitäten vermittelt ihr Kindern nicht nur Lesekompetenzen, sondern gebt dem Schreiben und Lesen auch einen bestimmten Wert. Für den Erwerb der Lesefähigkeit ist also keine Hochbegabung vonnöten.

Literatur

McElvany, Nele/ Kortenbruck, Marthe/Becker, Michael (2008): Lesekompetenz und Lesemotivation, Entwicklung und Mediation des Zusammenhangs durch Leseverhalten, Online-Publikation.

Prof. Dr. Röhr-Sendlmeier, Una / Kuhl, Tobias (2018): Der Verlauf des Rechtschreib-Lernens - drei Didaktiken und ihre Auswirkungen auf Orthographie und Motivation in der Grundschule, Bonn.

FAQs zur Fibel

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Mit der Fibel Schreiben und Lesen lernen? Eine gute Idee, wie auch viele Fachkräfte und Wissenschaftler finden. Denn obwohl diese klassische Lernmethode lange Zeit als überholt galt, besinnen sich heute wieder viele Lehrer und Eltern auf das erprobte Lehrwerk. Warum das so ist, erklären wir Dir in diesem Artikel und geben Dir außerdem 10 Tipps zur Lernhilfe mit auf den Weg.

# data[].attributes.attachment_link.title
So lernen wir lesen - Lesen in der Fibel mit Lesefinger oder Lesepfeil

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Kriterienliste: S. 10-21.