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Video Chat Web Demo | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entusiasmada por aprender sobre como se utilizaba esta nueva herramienta.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar las actividades asignadas.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
En esta última clase se realizó un Taller de la plataforma Powtoon, como utilizarlo y las diferentes herramientas y características que tiene, además, realizamos un Powtoon para poner en práctica los conocimientos adquiridos.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entusiasmada por aprender sobre como se utilizaba esta nueva herramienta y aprender sobre su uso en la educación.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar algunas actividades, así como también fue necesario el uso del celular para otras actividades.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
En esta última clase se realizó una recopilación de información de lo que se vio durante todo el curso, analizando las ventajas y sus desventajas en la implementación en la educación.
Por otro lado, se analiza la problemática social que se vive en El Roble o que hemos logrado evidenciar a lo largo de la carrera universitaria.
Además, se analizó y se aprendió sobre una nueva aplicación llamada Flip  la cual sirve para crear grupos seguros en línea para que los estudiantes expresen sus ideas de forma asincrónica, ya sea, en vídeos cortos, mensajes de texto o audios. Por último, se asigna una tarea referente a esta nueva aplicación.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entusiasmada por aprender sobre como se utilizaba esta herramienta y aprender sobre su uso en la educación.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar algunas actividades, así como también fue necesario el uso del celular para otras actividades.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Introducción de la clase sobre la IA y la realidad de las IA en la educación. Se realizó la interrogante sobre si creemos que las máquinas van a llegar a reemplazar a los educadores.
Exposición sobre las IA.
Historia de las IA.
Actividad con IA de realiza un animal u objeto con la herramienta.
Se realiza una exposición sobre el uso del CHAT GPT.
Se realiza un Kahoot como evaluación de la exposición.
Se visualiza un vídeo como complemento de la exposición.
Se analiza la historia de los IA y sus tipos.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí motivada por dar la clase y considero que la planeación de la clase estuvo bien; ya que, logramos salir con los tiempos y actividades.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar algunas actividades. Además, se podría mencionar que ha medida de lo posible los compañeros participaron de las clases, no con el entusiasmo que queríamos, pero participaron.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Como parte de los talleres educativos en esta semana nos correspondió a la Comunidad 2, Pedagosaurios. Iniciamos la actividad con una introducción sobre la heramienta Qr y que facilidades brinda en la actualidad por medio de la ayuda de Mentimeter.
Seguidamente, se presentó mediante una exposición que abarcó la historia de  los QR y su evolución a través de los años, se abarcó su estructura, ventajas, desventajas, usos en la educación, etc. Luego se realizó un Kahoot sobre lo aprendido en la presentación.
Se realizó una actividad usando una herramienta de QR, en donde se involucró a toda la clase.
Además, para finalizar la clase se realizó una búsqueda del tesoro, utilizando Qr en la actividad, en las direcciones con google maps, y dando pistas en forma de textos.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entusiasmada por aprender sobre como se utilizaba esta herramienta y aprender sobre su uso en la educación.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar algunas actividades, así como también fue necesario el uso del celular para otras actividades.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Durante la ejecución del taller se llevaron a cabo diferentes actividades atinentes al tema. Primeramente, la clase fue desarrollada con una exposición de los podcast por parte de la comunidad de aprendientes.
Se realizó un kahoot referente al tema de Podcast.
Luego, en comunidades aprendientes se realizó un podcast y se presentaron durante la clase.
Para finalizar, se analizó el proceso del uso de esta herramienta en el uso educativo..

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entusiasmada por aprender sobre un tema que la verdad desconocía y aprender sobre herramientas que en un futuro nos pueden ser útiles.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder realizar algunas actividades, así como también fue necesario el uso del celular para otras actividades.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Durante la ejecución del taller se llevaron a cabo diferentes actividades atinentes al tema. Primeramente, mediante una presentación explicaron un poco sobre ¿Qué es la RA?, ¿Cuándo se creo?, ¿Para qué sirve?, etc. Seguidamente pintamos un dibujo y con una aplicación llamada Quiver logramos ver el dibujo en RA con todos sus colores y objetos que tenían a la par. Además, exploramos un museo de arte en RA y con la misma aplicación creamos un tipo cubo con una pequeña presentación. Por último, explicaron con una presentación sobre beneficios, ventajas y desventajas, y con el juego de Pokémon GO salimos a recorrer las instalaciones de la U en busca de pokémones y así tener una idea más clara de como funciona la RA.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí entretenida porque habían conceptos que no sabía que significaban o que áreas abarcaba.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron aptas, ya que, se necesita del equipo de computo para poder buscar la información y comprender mejor las clases.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
La clase dio inicio con la revisión del foro asignado sobre que representa la motivación para cada uno de nosotros.
Además, ese día aprendimos nuevos conceptos sobre que es la STEM, esta rama abarca lo que es la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, y por otro lado, STEAM abarca el lado de la artística.
Esto nos ayuda a:
1-Se trata de valorar las pausas activas para mantener la atención de los estudiantes.
2-Aprendizaje entre pares( comunidades aprendientes-Peer Project).
3- Aprendizaje basado en juegos( Gamificación, o Gaming)
4- Aula invertida( se estimula el aprendizaje cuando es el estudiante el que investiga su información.
5-Inteligencia artificial, Realidad aumentada( para mantener el foco de atención y la concentración de los estudiantes.
Por último, se nos otorgó una tarea sobre realizar un vídeo corto explicando algunas de las aplicaciones de Google suite. Se hablo y se abarcaron dudas sobre el trabajo final.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
En esta primera clase se realizó la presentación, se procedió a hacer lectura del programa del curso, así como la evaluación.
Además, se conformaron las comunidades aprendientes, se definió las pautas para la elaboración del portafolio.
Se realizó la lectura del reglamento de evaluación del aprendizaje. Por último se definió el recurso convencional es este caso el mural, donde se debió investigar hacer del tema.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí cómoda y entusiasmada por adquirir nuevos conocimientos. Además, los vídeos sirvieron de motivación para poder lograr todo lo que nos propongamos y llegar hasta donde queramos.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron buenas, el contar con un laboratorio hace que sea más fácil poder acceder a la información de una manera más rápida.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Primeramente, el profesor mostró cada una de las líneas de tiempo que se habían asignado como tarea, se comentaron y se identificaron diversos cambios que ha tenido la tecnología en diversos ámbitos.
Seguidamente, observamos un vídeo llamado "Un hueco en la pared", este consistía en que en un hueco que se encontraba en la pared colocaron una computadora, unos niños se acercaron y no sabían que era ni como utilizarla, transcurrieron los días y tras el ingenio de los niños, estos lograron comprender como se utilizaba la computadora y aprendieron palabras nuevas en inglés, todo esto sin ninguna instrucción dada o algún conocimiento anterior.
Luego, observamos otro vídeo llamado "La poesía salva" el cual consistía en un muchacho que trabajaba en un taller realizando postales en camisetas y demás, el realizaba dicha actividad porque le gustaba y además que era la manera de poder adquirir dinero para pagar sus estudios, él mientras trabajaba o en tiempos libre agarraba inspiración para poder escribir diferentes poesías, lo cual es algo que le gusta mucho.
A raíz de ambos vídeos el profesor nos otorgó un foro en el campus sobre que representa el concepto de la motivación para nosotros, además,  realizamos como un tipo conversatorio sobre cual era la motivación que tenía cada uno de nosotros.
Por último, el profesor explico el "Cono del aprendizaje" por Edgar Dale.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí cómoda y entusiasmada por adquirir nuevo conocimiento relacionado a los diferentes tipos de aprendizajes y sobre la evolución que ha tenido la tecnología.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron buenas, el poder recibir clases en un laboratorio hace que las tareas asignadas sean más fácil de realizar por las herramientas que tenemos disponibles.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Durante la ejecución de la clase las diferentes comunidades aprendientes expusieron su Padlet sobre los variados tipos de aprendizaje, en el caso de mí comunidad expusimos sobre el aprendizaje situacional.
Seguidamente, el profesor explicó sobre el desarrollo que ha tenido la tecnología a través de los años y como este ha beneficiado en la educación.
Por último, brindó las indicaciones dela tarea, la cual consistía en elaborar una línea de tiempo, se debía investigar sobre la especialidad de cada pareja de trabajo y su relación con las necesidades que ha afrontado la sociedad para llegar hasta donde estemos en temas de tecnología y desarrollo.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Durante la clase me sentí cómoda y entusiasmada por aprender nuevas herramientas. Además, me pareció interesante el cambio que ha sufrido la educación a lo largo de los años.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron buenas, el poder recibir clases en un laboratorio hace que las tareas asignadas sean más fácil de realizar por las herramientas que tenemos disponibles.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Durante la clase observamos un vídeo correspondiente a los "Cambios de paradigmas en la educación", y lo comentamos en grupo. Además, el profesor explicó como utilizar la herramienta de Padlet. Se le asignó un tema a cada comunidad aprendiente referente a los tipos de aprendizaje, en el caso de la comunidad dos se nos asigno el tema de aprendizaje situacional; luego de esto cada comunidad aprendiente empezó a realizar un padlet con el tema asignado.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase.
Como no pude asistir a clases, debimos realizar todas las actividades otorgadas antes del jueves, fue un poco estresante debido a la carga académica que había en esos días; sin embargo, se logro. Además, tuvimos que ponernos de acuerdo toda la comunidad aprendiente para poder coincidir el día de la grabación del vídeo.

• Las condiciones existentes durante la clase.
Las condiciones fueron buenas; sin embargo, el tener que grabar desde casa se torno un poco complicado debido a la mala conexión de internet, ruido y los diferentes distractores.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Ese día no asistí a clases debido a gira académica, la ausencia fue justificada por parte de la dirección de carrera. Sin embargo, se nos asignó a la comunidad aprendiente realizar un vídeo explicativo sobre los dos recursos convencionales que habíamos realizado con anterioridad, en este caso, murales y desplegables. Además, realizamos la confección de una Wiki la cual fue elaborada en el campus virtual, de igual manera, sobre los recursos convencionales. Por último, realice la definición de dos conceptos en la parte del glosario de recursos que se encontraba en el campus.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase:
Durante la clase me sentí muy cómoda, me gusto mucho el poder elaborar los instrumentos convencionales nosotros mismos, me hizo recordar la etapa de la escuela.

• Las condiciones existentes durante la clase:
Las condiciones fueron buenas debido a que logramos llevar todos los materiales que requeríamos para la elaboración del recurso.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Durante la clase elaboramos el recurso convencional número dos, en el caso de nuestra comunidad elaboramos los desplegables, realizamos varios diseños y diferentes tamaños, estos contenían información general sobre este tipo de recurso. Luego de realizarlos los presentamos y explicamos a la clase.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase:
Durante la clase me sentí muy cómoda realizando trabajo con mi comunidad aprendiente.

• Las condiciones existentes durante la clase:
Las condiciones de la clase fueron buenas, sin embargo fue algo difícil trabajar fuera del aula, debido a que usamos pinturas, el calor y el ruido de las personas fueron distractor.

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Evidencias de recursos (10 puntos):
• Descripción teórica:
Para esta semana se realizó el trabajo asignado por el docente, el cual se basó en realizar un mural como parte de los recursos convencionales, dicho trabajo se realizó en conjunto, en mí caso en la comunidad 2.Después se presentó el trabajo realizado a la clase.

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Texto paralelo (10 puntos).
• Cómo me sentí durante la clase:
Durante la clase me sentí muy cómoda y con expectativas muy altas sobre el curso.
• Las condiciones existentes durante la clase:
Las condiciones fueron buenas, el uso de computadores facilita la lectura.

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• Recursos (fotos, videos, documentos, enlaces, presentaciones)