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1.    Neurociencia y primera infancia
2.   Principales exponentes de la neurociencia infantil.
3.   Neurociencia:  una clave para potenciar la educacion de      la   primera infancia .
4.   El autocontrol es un factor basico, ya que equilibra la
autoestima .
5.  Areas que se desarrollan en la primera infancia.
6.  Desarrollo del lenguaje
7.  Plasticidad cerebral y ventanas de oportunidad
8.  Importancia del juego

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La neurociencia infantil, es un campo de estudio que se enfoca en la investigaciòn del desarrollo del cerebro y del sistema nervioso.

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Algunos autores de neurociencia infantil 

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Algunos autores de neurociencia infantil 

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En el se estudia el crecimiento, la maduraciòn, y los procedimientos cognitivos y emocionales del cerebro en esta etapa de la vida, asì como las interacciones entre el ambiente y la genètica qye influyen en el desarrollo cerebral. El objetivo de la neuro ciencia infantil es entender como los procesos biològicos del cerebro influyen en el comportamiento, las emociones y el aprendizaje en los niños. dentro de sus prinicipales exponentes encontramos; erick kandel, Daniel Kahneman, Antonio Damasio, Richard Restak, David Dousa, John Medina, Robert Sylester, Rita Carter, Jay Giedd, Jill Bolte TAylor y Daniel Levitin entre otros.

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Neurociencia: una clave para potenciar la educación de la primera infancia.

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Neurociencia: una clave para potenciar la educación de la primera infancia.

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La educación de la primera infancia es clave para el futuro de las personas. Esta disciplina permite conocer cómo funciona y aprende el cerebro. A partir de esa información, madres, padres y profesores pueden diseñar estrategias y actividades educativas para los infantes.
De acuerdo con la Unesco, la primera infancia se define como un periodo que va del nacimiento hasta los ocho años. Según esta organización, dicha etapa es un momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. La Unesco detalla que los niños reciben una mayor influencia de sus entornos y contextos en este periodo.

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El autocontrol es un factor básico, ya que equilibra la autoestima.

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El autocontrol es un factor básico, ya que equilibra la autoestima.

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Los niños necesitan de otros compañeros para relacionarse y convivir. Cuando ello se logra, las manifestaciones son favorables: comienzan a hacerse autosuficientes, aprenden a controlarse y sobre todo, construyen su autonomía. La autoestima es un compuesto en el que es necesario un balance para sentirse seguro y tener la capacidad de lograr los objetivos planteados. Permite estar en contacto con otros y fomentar relaciones interpersonales.

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Areas que se desarrollan en la primera infancia.

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Areas que se desarrollan en la primera infancia.

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La educación inicial contribuye a formar la personalidad de los niños-

También ayuda a sentar bases afectivas y cognitivas concretas, para vincularse con el mundo; percibirlo, construirlo,comprenderlo y transformarlo. Para lograrlo, hay 5 áreas que considero fundamentales en el nivel inicial y que se deben planificar en cualquier proyecto educativo:

1. Área del autoconocimiento

2. Área cognitiva

3. Área motriz

4. Área del lenguaje

5. Área socioemocional.

Cada una de ellas son importante en su desarrollo.

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Los niños tienen una capacidad innata para adquirir el lenguaje. Estos hallazgos han llevado a la promoción de prácticas como la lectura en voz alta, la conversación y el juego verbal en la primera infancia. Además, se ha demostrado que la exposición temprana a múltiples idiomas puede tener beneficios cognitivos y lingüísticos duraderos. Desde nuestro quehacer docente, podemos incorporan herramientas educativas como el juego en la primera infancia para así hacer que el aprendizaje sea más duradero y significativo.

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Plasticidad cerebral y ventanas de oportunidad

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Plasticidad cerebral y ventanas de oportunidad

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Durante la primera infancia, el cerebro tiene la capacidad de adaptarse y cambiar en respuesta a las experiencias que vivimos a diario; es por esta razón que debemos proporcionar situaciones enriquecedoras y estimulantes a los niños durante estos períodos para favorecer el desarrollo óptimo en áreas como el lenguaje, las habilidades motoras y la socialización.

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El juego activa diversas áreas cerebrales y promueve el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales. El juego imaginativo y el juego físico estimulan el cerebro de manera integral, fortaleciendo las conexiones neuronales y favoreciendo el aprendizaje. Estos hallazgos han llevado a una mayor valoración del juego como una herramienta educativa en la primera infancia, reconociendo su capacidad para fomentar la creatividad, la resolución de problemas, la colaboración y el control emocional.

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1. https://www.youtube.com/watch?v=Ley0npt8sg4&t=163s
2. https://elephantwise.org
3. Levitin Daniel, (2019) el cerebro musical, RBA libros 2019
4.https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/bitstream/handle/20.500.12746/2614/Toro_M%C3%B3nica_Viviana_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y
5. https://reddolac.org/profiles/blogs/los-aportes-de-la-neurociencia-a-la-atenci-n-y-educaci-n-en