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Los programas formativos contribuyen de manera significativa al trayecto formativo del docente y del directivo, desde la inserción y en el servicio.   Los programas son multianuales, es fundamental el trabajo colaborativo. Zacatecas

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Los programas formativos contribuyen de manera significativa al trayecto formativo del docente y del directivo, desde la inserción y en el servicio.   Los programas son multianuales, es fundamental el trabajo colaborativo. Zacatecas

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Es una característica fundamental en la implementación de los programas formativos. Tomando como base el contexto de los planteles.

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Son 7: Parten del análisis de la situación, es decir, del diagnóstico. Definir los objetivos. la ruta de avance, las intervenciones formativas, los mecanismos de seguimiento, y valoración. La difusión de los resultados y la coordinación en su implementación

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Análisis
Objetivo a mediano plazo
Ruta de avance
Intervenciones formativas
Mecanismos de seguimiento
Difusión
Organización, diseño, operación y evaluación

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JAL: 1. Análisis del estado de la situación 2. Intencionalidad a mediano plazo 3. Ruta de avance anual 4. Intervenciones formativas 5. mecanismos de seguimiento 6. Mecanismos de difusión 7. Organización y mecanismos de coordinación

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JAL: 1. Análisis del estado de la situación 2. Intencionalidad a mediano plazo 3. Ruta de avance anual 4. Intervenciones formativas 5. mecanismos de seguimiento 6. Mecanismos de difusión 7. Organización y mecanismos de coordinación

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Análisis del estado, mediano plazo, ruta de avance, intervenciones formativas, mecanismos de seguimiento y valoración , difusión e programa , organización d e mecanismos de coordinación.

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Compromiso educativo.
Dominio de la materia.
Flexibilidad.

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Inicial
Intermedia
Avanzada

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Formación Inicial , admisión, en servicio promoción , reconocimiento., retiro

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JAL: Formación inicial, formación continua y de retiro

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JAL: Formación inicial, formación continua y de retiro

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Etapas de formacion inicial, formación en la admisión, en la promoción del servicio y reconocimiento.

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Inicial (planificación)
Formación continua
Estadío

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En general: la Inserción al servicio docente, durante el servicio, y hasta el retiro del docente, sea frente a grupo o en la función directiva.

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Son 9 principios, entre otros: La mejora en la práctica educativa del docente, a fin de obtener aprendizajes significativos de los alumnos.  La práctica reflexiva del docente. Contextual, trabajo colaborativo. Estos principios se encuentran contemplados en los Criterios Generales,

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Contribuyen al proceso enseñanza -aprendizaje.
Considera los contextos y condiciones específicos.
Toman en cuenta las particularidades y complejidad de la práctica educativa.
Fortalecen el trabajo colaborativo, impulsan el diálogo, privilegia la formación continua, promueve la reflexión, fortalece la autonomía docente y promueve el uso de tecnología y materiales diversos en la enseñanza.

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Mejorar la  práctica docente a partir de la contextualización sociocultural y economica, entender la escuela como un espacio de proyección sococultural y de aprendizaje colaborativo.

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JAL: mejora de la práctica docente, mejora de los aprendizajes de los estudiantes, tomar en cuenta el contexto sociocultural, complejidad de la práctica docente, trabajo colaborativo, uso de tecnologías, entre otros

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JAL: mejora de la práctica docente, mejora de los aprendizajes de los estudiantes, tomar en cuenta el contexto sociocultural, complejidad de la práctica docente, trabajo colaborativo, uso de tecnologías, entre otros

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Mejora de la  práctica docente , la contextualización sociocultural de los actores escolares, que se tome en cuenta las particularidades de la practica, fortalecimiento del trabajo colaborativo y que se pueda compartir para generar conocimiento, dialogar y acordar, la escuela como espacio para la formación continua , promover la reflexión, autonomía e identidad docente , uso pedagógico de las tecnologías y diversos materiales.

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Formar con base en la problematización de la practica docente.

Donde deben de considerarse los siguientes elementos.
1.- aspectos para la mejora.
2.- definicion de contenidos.
3.- implementacion de los dispositivos.
4.- acompañamiento pedagogico.

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Concepto: intervenciones formativas son la estrategia que MEJOREDU pone a disposicion de la comunidad docente.

Caracteristicas: que se dirigen a la figura educativa por funcion.

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Acciones que se realizan para conocer y desarrollar conocimiento mediante programas de aprendizaje enfocados en la problemática y/o necesidades que se tenga.

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JAL: conocer y reconocer las necesidades y visiones de los docentes

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JAL: conocer y reconocer las necesidades y visiones de los docentes

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Apropiación de los conceptos y carcateristicas a partir de las necesidades educativas de la entidad.

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Concepto: formación continua establece la planeación e instrumentación a mediano plazo las acciones de fortalecimiento de la práctica docente.
Características:
Atiende- etapa de formación
Análisis de la situación
Objetivo a mediano plazo
Operación de las intervenciones formativas

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Reconocer el contexto situacional estatal de la formación continua docente.

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Elaborar el programa de formación continua de acuerdo al contexto estatal de nuestra entidad y las necesidades de la practica docente.

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JAL: muy importantes los elementos del carácter situacional: sujetos, saberes y conocimientos, territorios y participación

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JAL: muy importantes los elementos del carácter situacional: sujetos, saberes y conocimientos, territorios y participación

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Es una situación específica y real.

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Acompañamiento en el centro educativo.

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