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Principales ÁREAS de estudio:

Condiciones comunicativas para favorecer el aprendizaje en interacciones de aula; Análisis dialógico del discurso en contextos educativos; Política pública en torno a la formación docente a lo largo de la vida; Investigación transdisciplinaria en conservación biocultural. Educar con el territorio, desde una mirada Glocal.

📍  Líneas de investigación :
Formación de profesores y desarrollo profesional docente / Enseñanza y aprendizaje escolar

La Profesora Lorena Medina trabaja en el proyecto CHIC, que es un Centro Basal de investigación en ciencias para el estudio del Cambio Climático y la Conservación Biocultural, financiado por ANID. Está conformado por un consorcio de 7 universidades y un centro; cuyos investigadores/as trabajan en tres líneas de investigación para estudiar el problema de la homogeneización biocultural, aportando investigación de base y respuestas y propuestas desde un enfoque de conservación biocultural, a través de un trabajo inter y transdisciplinario.

El CHIC cuenta, actualmente, con un equipo de Educación de cerca de 25 personas, entre investigadores, profesionales, tesistas y estudiantes, que trabajan indagando en la educación formal y no formal como un posible impulsor indirecto de la poca atención a la diversidad y la extinción de la experiencia en los procesos de aprendizaje de la educación ambiental. Además, se quiere educar con el territorio para la conservación biocultural y desarrollan, en comunidades de aprendizaje con las y los educadores del territorio de Magallanes (especialmente), propuestas, estrategias y materiales para ello. Es un equipo interdisciplinario, constituido por investigadoras/es de 6 universidades enfocados en educación desde áreas como la química, física, filosofía, antropología, educación intercultural, políticas educativas, artes visuales, música, geografía, lenguaje y educación inicial, entre otras.

Contáctala 📬:

lmedinam@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Políticas educativas, gobernanza y redes educativas, movimientos sociales de la educación, mercantilización de la educación.

📍  Líneas de investigación :
Política, equidad y diferencia en educación, liderazgo y mejora escolar / Educación superior

El Dr. Cristóbal Villalobos se interesa por entender y analizar las políticas educativas contemporáneas, profundizando en los actores, dinámicas y procesos de que las construyen, difuminan y desarrollan. En este sentido, sus principales áreas incluyen entender las redes de gobernanza contemporánea, los movimientos sociales de la educación y las redes educativas, así como los procesos de complejización de los sistemas educativos contemporáneos.

Actualmente, lidera un proyecto Fondecyt Regular (focalizado en las redes de gobernanza contemporáneas) y también participa en proyectos Fondecyt Regular como co-investigador.

Contáctalo 📬:

clvillal@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Género, diferencia y educación política escolar.

📍  Líneas de investigación :
Política, equidad y diferencia en educación / Enseñanza y aprendizaje escolar.

La doctora Valentina Errázuriz se interesa en la investigación relacionada con justicia educacional, género, afectos y formación política. Trabaja también procesos de enseñanza y aprendizaje escolar desde teorías feministas decoloniales y posthumanistas, metodologías de investigación basadas en la narrativa y las artes, y pedagogías críticas. Sus principales áreas de estudio son en género y educación escolar, formación política juvenil, teorías decoloniales y posthumanistas en educación.

Contáctala 📬:
verrazu1@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Educación Técnico Profesional (ETP) impartida en el sistema escolar y la educación superior

📍  Líneas de investigación :
Política, equidad y diferencia en educación / Educación Superior

La doctora María Paola Sevilla busca estudiantes tesistas en los siguientes temas de investigación:

1. Transiciones y trayectorias de estudiantes entre distintos espacios de provisión de la ETP y con la educación universitaria.

2. Motivación para el ejercicio de la profesión docente en la ETP y desarrollo docente.

3. Inclusión de grupos tradicionalmente desfavorecidos en la ETP, incluyendo adultos trabajadores, migrantes y estudiantes con capacidades diferentes.

4. Desarrollo de habilidades STEM en la ETP secundaria y brechas de género.

5. Segregación y estratificación escolar entre la ETP y la educación académica.

6. Vinculación con el sector productivo y sistemas de alternancia en empresas.

Actualmente lidera el proyecto Fondecyt Regular “Docentes mujeres en sectores altamente masculinizados de la Educación Técnico Profesional. ¿Cuán claves son para el avance en la equidad de género?”

Contáctala 📬:

maría.sevilla@uc.cl

Sitio personal: https://sites.google.com/view/mariapaolasevilla

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Principales ÁREAS de estudio:

Enseñanza y aprendizaje de la estadística y de la probabilidad en el aula escolar.

📍  Líneas de investigación :
Enseñanza y aprendizaje en primera infancia / Formación de profesores y desarrollo profesional docente.

La doctora Claudia Vásquez cuenta con una amplia experiencia en el desarrollo de investigaciones vinculadas al conocimiento del profesorado, así como de la enseñanza de la estadística y la probabilidad tanto en los niveles de Educación Infantil como de Educación Primaria.

Ha participado en numerosos proyectos de investigación sobre didáctica de la matemática, didáctica de la probabilidad y la estadística, y formación del profesorado. Ha publicado numerosos artículos científicos y capítulos de libros sobre cuestiones de educación matemática, y ha llevado a cabo múltiples actividades de formación permanente del profesorado de matemáticas en Chile y en América Latina. Actualmente lidera el proyecto Fondecyt Regular “El desafío de formar ciudadanos para la sostenibilidad: un aporte desde la Educación Estadística a la formación del profesorado”.

Contáctala 📬:
cavasque@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Epistemología, historia de la ciencia y formación docente; resolución de problemas científicos, evaluación y aprendizaje; lenguaje, discurso y aprendizaje. Promoción y desarrollo de competencias de pensamiento científico. Asuntos socio científicos y formación del profesorado.

📍  Líneas de investigación :
Enseñanza y aprendizaje escolar / Formación de profesores y desarrollo profesional docente.

Mario Quintanilla, Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas de la Universidad Autónoma de Barcelona. Interesados en los temas anteriores podrán integrarse a los proyectos que lidera en calidad de tesistas de maestría y doctorado o asistentes  de investigación:

Plataforma de aprendizaje colaborativo para la promoción y el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras basadas en la integración de controversias socio-científicas con el uso de escenarios futuros (2022–2024). Proyecto que se desarrolla en conjunto con la Universidad de Los Andes (Colombia) y el Instituto Tecnológico de Monterrey (México).

Identificación y caracterización de competencias argumentativas y explicativas en profesionales en formación de carreras de ciencias experimentales, humanidades y ciencias sociales. Una contribución fundamental a la educación cívica, científica y ciudadana en su desarrollo profesional. (2022 – 2024). Proyecto que se desarrolla en conjunto con la Facultad de Química y Farmacia y el Instituto de Geografía de la Facultad de Ciencias Sociales de la UC

Identificación y caracterización de competencias argumentativas y explicativas en profesorado de química y biología en formación inicial. Su contribución al desarrollo profesional docente desde una perspectiva socio-científica". IR - FONDECYT REGULAR 1231325 (2023-2027)

Contáctalo 📬:
mquintag@uc.cl

Sitio Web 🌐:
https://laboratoriogrecia.cl/

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Principales ÁREAS de estudio:

Aprendizaje matemático inicial.

📍  Línea de investigación :
Enseñanza y aprendizaje en primera infancia.

La doctora María Inés Susperreguy busca tesistas en las áreas de desarrollo cognitivo de niños y niñas en educación parvularia y básica, aprendizaje de las habilidades matemáticas tempranas y posteriores; influencias familiares en el desarrollo infantil.

Sus estudiantes podrán integrarse al Núcleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matemáticas Tempranas (MEMAT), que dirige, y trabajar en otros proyectos nacionales e internacionales en los que colabora.

Contáctala 📬:
misusper@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Procesos familiares y educativos en el desarrollo del lenguaje oral y escrito inicial; Intervenciones de fomento lector inicial con familias y aulas; Programas de desarrollo profesional docente.

📍  Línea de investigación :
Enseñanza y aprendizaje en primera infancia.

La doctora Susana Mendive, es Doctora en Psicología UC y postdoctorada en la Universidad de  Harvard (programa Un Buen Comienzo). Producto de una intervención de fomento lector inicial dirigida a familias de NSE bajo, basada en libros personalizados, la Dra. Mendive desea conocer el cambio en el proceso de interacción que cuidadores y niños de 3 años experimentaron durante la lectura compartida de un libro personalizado versus uno equivalente.

Contáctala 📬:
smendive@uc.cl

Video invitación 🎬:
"Se busca tesista" por Susana Mendive

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Principales ÁREAS de estudio:

Profesión académica e investigación en el Siglo XXI.

📍  Línea de investigación :
Educación Superior.

La temáticas que le interesa dirigir a la doctora Daniela Véliz tienen que ver con temas de educación superior tales como: profesión académica, estrategias de investigación, internacionalización, temas de género y desarrollo estudiantil. Sus futuros estudiantes podrán integrarse a su proyecto Fondecyt Regular.

Contáctala 📬:
dvelizc@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Investigar las matemáticas en la escuela.

📍  Líneas de investigación :
Enseñanza y aprendizaje escolar.

El doctor Horacio Solar busca tesistas interesados en algunos de los temas que investiga:
Habilidades matemáticas en el aula de matemáticas, en particular las habilidades de argumentar y modelar.

Liderazgo intermedio en docentes de matemáticas
Desarrollo profesional docente en matemáticas
Inclusión en el aula de matemáticas.
Sus potenciales estudiantes podrán trabajar con él en su proyecto Fondecyt.

Contáctalo 📬:
hsolar@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Prácticas progresivas en la formación docente, el caso de Chile.

📍  Línea de investigación :
Formación de profesores y desarrollo profesional docente.

La Profesora  Florencia Gómez Zaccarelli, Ph.D de University of Michigan, Ann Arbor, estudia las prácticas progresivas como un componente central de la formación docente en Chile. Es co-investigadora del Proyecto FONDECYT Regular " ¿Qué es lo que se aprende en las prácticas progresivas? Un análisis desde distintos actores", que busca describir las maneras en que estas prácticas se desarrollan en diversas instituciones de formación para identificar qué es lo que se aprende en el sistema de prácticas progresivas desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía, formadores/as supervisores/as y docentes mentores en los centros de práctica. Este proyecto cuenta con financiamiento para tesistas de doctorado que tengan intereses en formación docente, formación en contexto de práctica y aprendizaje docente.

La Dra. Gómez también estudia el aprendizaje de docentes en servicio al participar en oportunidades de desarrollo profesional, y las prácticas pedagógicas que docentes implementan en aula con estudiantes en ciencias y matemáticas, con foco en prácticas dialógicas, como la argumentación y la colaboración.

Contáctala 📬:
fgomezz@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Tópicos en educación histórica en diferentes niveles educativos.

📍  Línea de investigación :
Enseñanza y aprendizaje escolar.

El doctor Rodrigo Henríquez trabaja en temas de educación histórica y lenguaje académico, tanto desde la perspectiva del análisis del discurso histórico como desde la perspectiva de la mejora escolar. También investiga sobre la historia del discurso académico de la historia. Cuenta con un proyecto Fondecyt en el que pueden incluirse sus futuros estudiantes.(2023-2027)

Contáctalo 📬:
rodrigo.henriquez@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Formación ciudadana y educación en derechos humanos.

📍  Línea de investigación :
Enseñanza y aprendizaje escolar.

La doctora Carmen Gloria Zúñiga se interesa por los avances, desafíos, tensiones, prácticas y percepciones de actores clave respecto de la formación ciudadana y la educación en derechos humanos, tanto en el sistema escolar como en Formación Inicial Docente. Adicionalmente, estudia procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de las Ciencias Sociales en Educación Básica. Busca formar tesistas interesados en estos ámbitos.

Publicaciones 📚:
Abricot, N., Santelices, V., Zúñiga, C., Valencia, L. & Miranda, P. (2023). Evaluar el pensamiento social: desarrollo de un instrumento de evaluación de desempeño en el aula. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 96 (1). Zúñiga, C., Abricot, N., Cárdenas, P. & García, C. (2022).
educacion.uc.cl

Contáctala 📬:
carmen.zuniga@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Instituciones de Educación Superior.

📍  Línea de investigación :
Educación Superior.

El doctor Andrés Bernasconi busca estudiantes interesados en los temas de políticas públicas en educación superior y sus efectos en las instituciones; gobierno universitario; internacionalización y globalización; y profesión académica. Cuenta con proyectos en el área en los que pueden insertarse futuros estudiantes.

Contáctalo 📬:
abernasconi@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Experiencias de los estudiantes en la universidad.

📍  Línea de investigación :
Educación Superior.

Carlos González, Doctor en Educación, busca tesistas en las áreas de docencia en Educación Superior, aprendizaje y experiencia estudiantil en este nivel. Sus estudiantes podrán integrarse a sus proyectos Fondecyt y al Núcleo Mileno de Educación Superior.

Publicaciones 📚:
González, C. (2014). Investigación fenomenográfica. Magis. 14(7), 141-158. Revista SCOPUS. González, C. (2013). E-teaching in undergraduate university education and its relationship to approaches to teaching. Informatics in Education.. 12(1), 81-92. Revista SCOPUS. Montenegro, H., & González, C. (2013). Análisis factorial confirmatorio del cuestionario "enfoques de docencia universitaria" (ATI-R). Estudios Pedagógicos.
educacion.uc.cl

Contáctala 📬:
cgonzalu@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Género, políticas de investigación.

📍  Líneas de investigación :
Educación Superior.

La doctora Ana Luisa Muñoz García busca tesistas en las áreas de género y políticas de investigación. Cuenta con un Fondecyt Regular en género y conocimiento desde perspectivas feministas y es investigadora del Núcleo Milenio sobre Experiencias de Estudiantes en Educación Superior en que pueden insertarse estudiantes.

Contáctala 📬:
aumunoz@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Sentidos y propósitos en y para la educación.

📍  Línea de investigación :
Fundamentos y sentidos de la educación.

La doctora Patricia Imbarack busca responder a la pertinencia de una enseñanza con foco en el propósito, ya sea cómo este se traduce en la vida o en el aprendizaje de los estudiantes y con ello abrir nuevas comprensiones de las variables que participan en el logro académico. Esto es aún un desafío para nuestros sistemas educativos; comprender el logro académico más allá de las variables con las que tradicionalmente se ha asociado y poner acento en la construcción de un proyecto que acoge factores como propósito de vida y el propósito para aprender.

Actualmente está cerrando un proyecto Fondecyt sobre el tema y busca interesados en colaborar en nuevos proyectos en la misma línea.

Contáctala 📬:
paimbara@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Educación, interculturalidad, territorios, infancias y adolescencia.

📍  Línea de investigación :
Política, equidad y diferencia en educación, liderazgo y mejora escolar.

La investigadora Rukmini Becerra-Lubies (Ph.D) busca tesistas para el proyecto FONDECYT “Reparando relaciones: Una investigación para la construcción de alianzas entre jardines interculturales y comunidades mapuche”, en áreas relacionadas con infancia e interculturalidad, jardines infantiles y conexión con comunidades, territorio y naturaleza

La Dra. Becerra se interesa en problemáticas que intenten abordar las complejidades de las infancias en las sociedades contemporáneas y diversas, poniendo énfasis en la formación docente, las alianzas de centros educativos con el territorio para una educación, y visibilizar las voces de las infancias y adolescencia, empleando metodologías transdiciplinarias, interseccionales y basadas en las artes.

Difusión:

https://www.instagram.com/campusvillarricauc/reel/C6pBGG7OMKx/

Contáctala 📬:

rubecerra@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Mejora escolar y liderazgo.

📍  Líneas de investigación :
Política, equidad y diferencia en educación / liderazgo y mejora escolar.

Las principales temáticas y áreas de interés del doctor Paulo Volante tienen que ver con la mejora escolar a través de la implementación de prácticas de liderazgo con foco instruccional, el estudio de factores clave para potenciar el desarrollo profesional de docentes y de equipos directivos, la sistematización de prácticas de colaboración entre pares en el contexto de redes educativas locales, y la gestión de la enseñanza-aprendizaje para una mejora sostenible del sistema educativo. Sus potenciales tesistas podrán incluirse a su proyecto Fondecyt regular.

Publicaciones 📚:
Volante, P. (2010). Influencia instruccional de la dirección escolar en los logros académicos. Tesis de Doctorado en Psicología. (Biblioteca UC: TUC 2010 V899i). * Volante, P., Huepe, D., Cornejo, C. Significado, desempenho e resultados dos estudantes em tarefas instrucionais cotidianas. Educacao e Pesquisa, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Contáctalo 📬:
pvolante@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Formación de profesores de inglés; Desarrollo de identidad y agencia de profesores; Justicia social en la formación de profesores.

📍  Líneas de investigación :
Formación de profesores y desarrollo profesional docente / Enseñanza y aprendizaje escolar.

La doctora Malba Barahona busca tesistas en dos posibles ámbitos:

1. Desarrollo de agencia (compromiso, responsabilidad profesional) de los profesores en formación/en servicio

2. Prácticas inclusivas (justicia educacional) en la enseñanza del inglés como idioma extranjero.

Sus potenciales estudiantes podrán trabajar en proyectos FONDECYT y otros.

Contáctala 📬:
maria.barahona@uc.cl

Video invitación 🎬:
"Se busca tesista" por Malba Barahona

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Principales ÁREAS de estudio:

Desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas, Formación docente en áreas científicas y STEAM.

📍  Línea de investigación :
Formación de profesores y desarrollo profesional docente.

La doctora Valeria Cabello invita a postulantes interesadas/os en estudiar el desarrollo del profesionalismo docente específicamente en temáticas de la nueva asignatura “ciencias para la ciudadanía”.

¿Qué desafíos conlleva formar profesores para enseñar sobre crisis climática y desastres socio-naturales? ¿cómo se configuran las identidades de estudiantes de pedagogía en formación al integrar las ciencias naturales con las ciencias sociales? ¿qué prácticas de enseñanza vinculan el ejercicio de la ciudadanía y el desarrollo del pensamiento crítico? Son algunas de las preguntas que podrán indagar, con financiamiento del proyecto FONDECYT regular “Explicar en ciencias para la ciudadanía: Apoyos a la auto-regulación y profesionalismo en formación docente”. Así mismo, las y los postulantes podrán ser parte de otros proyectos colaborativos con redes internacionales de investigación en Australia, Francia y Alemania.

Contáctala 📬:
vmcabello@uc.cl

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Nuestras líneas de investigación transmiten la diversidad disciplinaria e interdisciplinaria de la investigación desarrollada por nuestro claustro académico.

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Principales ÁREAS de estudio:

Construir y habitar la escuela.

📍  Líneas de investigación :
Fundamentos y sentidos de la educación.

Guillermo Marini busca tesistas de doctorado interesados en explorar las relaciones entre el entorno físico y el proyecto pedagógico de la escuela. Quien se sume a esta línea, podrá participar del Fondecyt 'Arqueología de la escuela. Arquitectura, política y estética de lo cotidiano en el edificio escolar chileno desde 1900'. El foco de la participación podrá radicar en el análisis documental de la normativa de diseño y construcción de escuelas, en la elaboración de una etnografía sensorial, o en la elucidación de la comprensión y experiencia de las acciones de construir y habitar la escuela.

Publicaciones 📚:
Artículos Marini, G (2021) An introduction to everyday aesthetics in education. Studies in Philosophy and Education (En prensa) Marini, G (2020) Altars, Statues, Murals: 'Religious' visualities of primary schools in Santiago de Chile. Visual Ethnography, 9 (1), pp 159-169. Marini, G & Rodríguez Merchán, J.D (2020) Images of School Times: Organising rhythms, Revealing pedagogies.
educacion.uc.cl

Contáctalo 📬:
gmarini@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Desarrollo docente.

📍  Líneas de investigación :
Formación de profesores y desarrollo profesional docente / Política, equidad y diferencia en educación, liderazgo y mejora escolar.

La doctora Verónica Cabezas se interesa en en investigar las temáticas de desarrollo docente, con foco en los programas de mentoría docente, formación de mentores, comunidades de aprendizaje profesional y elementos de atracción a la carrera docente. Así también el mercado laboral de educadoras y docentes, asociado a un proyecto Fondecyt que acaba de terminar, tiene muchas potencialidades: análisis de la segmentación del mercado laboral y la influencia de la FID en el empleo.

Tiene una línea de investigación que analiza elementos que favorecen la innovación educativa. Su investigación busca influir la política pública, así como valorar la interdisciplina y el trabajo con ONGs y organizaciones de la sociedad civil. Actualmente lidera el proyecto Núcleo Milenio en Desarrollo Social.

Contáctala 📬:
vcabezag@uc.cl

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Principales ÁREAS de estudio:

Vínculo profesor-alumno y desarrollo socioemocional.

📍  Líneas de investigación :
Enseñanza y aprendizaje en primera infancia / Enseñanza y aprendizaje escolar.

La doctora Pilar Álamos se interesa por temas relacionados con la calidad afectiva del vínculo profesor-alumno y el desarrollo socioemocional de niños, niñas, y docentes en el contexto escolar. Actualmente lidera un proyecto financiado por el Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning para estudiar la socialización de emociones en educación parvularia, además de colaboraciones nacionales e internacionales activas.

Contáctala 📬:
pmalamos@uc.cl