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Martha Mirella Ccencho Cuellar

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Organización secuencial de las unidades didácticas que se realizaran durante el año.

Sara Toledo Ramírez

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Organización secuencial de las unidades didaticas que se realizaran durante el año.

- KIMBERLY SOTO

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Es un proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes.
MARTHA CCENCHO CUELLAR

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Currículo Nacional: cartilla de planificación curricular

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Un proceso reflexivo, flexible, dinamico,ciclico y colegiado.
Y se tiene en cuenta las caracteristicas, necesidades e intereses de los estudiantes, los distintos contextos, el enfoque de competencias, los estandares de aprendizaje y el enfoque del aréa.
Puede revisarse y modificarse.

- KIMBERLY SOTO

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Un proceso a reflexivo, flexible, dinámico, cíclico y colegiado. Y se tiene en cuenta las características, necesidades e interés de los estudiantes, los distintos contextos, el enfoque de competencias, los estándares de aprendizajes y enfoque del área.
Puede revisarse y modificarse.
Sara Toledo Ramírez

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0:00 / 2:20:25•Watch full video

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Taller: Planificación curricular - Diagnóstico

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Los elementos de la situación significativa:

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Los elementos de la situación significativa:

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* Sujeto (estudiantes).
* Contexto (Nivel correspondiente a una institución educativa).
* Problematica (Consumo de alimentos no adecuado).
* Necesidades (Tabla nutricional de los principales alimentos que son adecuados, saludables).
* Productos (Elaborar el costo de algunas idetas saludables que mejoren la calidad de vida del estudiante).
- KIMBERLY SOTO

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Analizar el proceso de planificación de la programación tanto anual, experiencias de aprendizaje(EdA) y sesiones de aprendizajes.
Sara Toledo Ramirez

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Analizar el proceso de planificacion de la programación tanto anual, experiencia de aprendizaje (EdA) y seciones de aprendizaje.

- KIMBERLY SOTO

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*Poseen saberes distintos.
*Responde al enfoque por competencias.
*Resalta las competencias, capacidades, desempeños y estándares de aprendizaje.
Sara Toledo Ramírez

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Los elementos de la situación significativa:

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Los elementos de la situación significativa:

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---> Sujeto (alumnos/estudiantes).
---> Contexto (nivel correspondiente a una IE).
---> Problemática (consumo de alimentos NO adecuados).
---> Necesidades(Tabla nutricional de los alimentos).
--->Productos (elaborar el costo de algunas dietas saludables que mejoren la calidad de vida del estudiante).
Sara Toledo Ramírez

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- Poseen saberes distintos
- Responde al enfoque por competencias
- Resaltan las competencia, capacidades, desempeños y estandares de aprendizaje.

- KIMBERLY SOTO

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1) AD: Logro destacado
2) A: Logro esperado
3) B: En proceso
4) C: Inicio

- KIMBERLY SOTO

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a) AD ------> Logro destacado
b) A    ------> Logro esperado
c) B    ------> En proceso
d) C   -------> Inicio

Sara Toledo Ramírez

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Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o problema complejos. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones.
MARTHA CCENCHO CUELLAR

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¿Qué criterios debemos tomar en cuenta paravalorar si una experiencia de aprendizaje permitedesarrollar competencias?

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¿Qué criterios debemos tomar en cuenta paravalorar si una experiencia de aprendizaje permitedesarrollar competencias?

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Para que una experiencia de aprendizaje sea significativa y pertinente al desarrollo de las grandes metas del CNEB, se deben tomar en cuenta el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación.
MARTHA CCENCHO CUELLAR

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Para generar el registro auxiliar se necesita entre otras:

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Para generar el registro auxiliar se necesita entre otras:

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Analizar e interpretar las evidencias para identificar el nivel del logro del aprendizaje.
Sara Toledo Ramírez

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PARA GENERAR UN REGISTRO AUXILIAR SE NECESITA ENTRE OTRAS: 

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PARA GENERAR UN REGISTRO AUXILIAR SE NECESITA ENTRE OTRAS: 

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Analizas e interpretar las evidencias para identificar el nivel de logro de aprendizaje.

KIMBERLY SOTO

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La holística es la valorización de los elementos partícipes de un proceso como un todo, en lugar de percibir el papel individual que le corresponde a cada uno, dada la transformación integradora.

SARA TOLEDO RAMÍREZ

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Es una postura que sostiene que los sistemas (físicos, biológicos, sociales, mentales, etc.) y sus propiedades deben ser analizados en conjunto y no solamente a través de las partes que los componen.
KIMBERLY SOTO