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En el octavo objetivo, la nota que me pondría sería un 10, porque hemos trabajado muy bien en el grupo, nos hemos ayudado mutuamente y nadie ha liderado por encima de nadie, sino que todas íbamos al mismo tiempo y siempre que una necesitaba ayuda, se comentaba en el grupo y sino ya se le pedía tanto ayuda como una posible opinión a la profesora.

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En el sexto objetivo, la nota que me pondría sería un 3 porque a la hora de elaborar los materiales por ejemplo la pirámide en de Maslow no la podía realizar en mi ordenador y le tuve que pedir ayuda a mi compañera.

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En el quinto objetivo la nota sería un 6 ya que a la vez que íbamos realizando el informe y el proyecto, obteníamos más información sobre los problemas que presentaban los alumnos.

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En el cuarto objetivo la nota sería un 5 ya que gracias a la búsqueda de información pudimos a hacer el informe y el proyecto aunque al principio nos costará un poco, pero supimos hacerlo.

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En el séptimo objetivo me pondría un 4 ya que no pude estar en la defensa del proyecto por los motivos que les comente tanto a usted como a mis compañeras. Pero me fuera ver encantado estar ahí con mis compañeras. Pero me he puesto esta nota por la participación de la defensa.

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Con la asignatura he aprendido que dentro del aula voy a tener  alumnos de todo tipo, es decir, me puede tocar una clase como el ejemplo que hemos tenido a la hora de realizar tanto el informe como el proyecto y así podría o por lo menos tengo una idea de como actuar, antes una situación así.
Con la asignatura a parte he aprendido a trabajar en grupo, es decir, a no repartirnos los puntos y que cada uno haga su parte, sino a que todas estemos en el mismo punto y apoyándonos o comentándonos  las dudas que nos podrían ir surgiendo.
He aprendido también en confiar más en nuestro criterio y no de tener tantas dudas a la hora de "¿estará bien o no? ".
Hemos confiado cada una en nosotras mismas y hemos visto y he visto que lo que teníamos en mente ha salido.

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¿Qué he aprendido y por qué con la asignatura?

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¿Qué he aprendido y por qué con la asignatura?

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En el tercer objetivo la nota que me pondría sería un 9. Me pondría esta nota por que no me resultó complicado buscar la información y compartirlas con mis compañeras para realizar el informe y realizar el proyecto.

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En el segundo objetivo, la nota que me pondría sería un 7 por que una vez que entendí los conceptos del 1 objetivo, tuve las ideas más claras respecto a los conceptos.

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En el primer objetivo la nota que me pondría sería un 8 ya que al principio me costo un poco pillar los conceptos, pero gracias a mis compañeras lo iba entendiendo todo mucho mejor.

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Dominar las habilidades necesarias para trabajar en grupo:
Interdependencia positiva, responsabilidad individual, habilidades cooperativas, liderazgo compartido y reparto de responsabilidades; contribución de todos los miembros al éxito del equipo. Observación y feedback de la profesora.

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Defender el trabajo realizado antes los propios compañeros y el profesor.

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Usar la tecnología para la búsqueda, diseño, elaboración de recursos.

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Desarrollar la conciencia reflexiva de los procesos, de las capacidades y de las estrategias cognitivas usadas, llegando a elaborar principios de generalización de lo aprendido a otras materias y situaciones.

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Aplicar las estrategias adquiridas en la asignatura, para la creación de un informe de acción tutorial, que favorezcan el desarrollo cognitivo y afectivo infantil.

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Poner en práctica estrategias de recogida de información, de aplicación, según las situaciones y de comprobación de resultados.

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Relacionar los conceptos teóricos aportados por los diferentes enfoques de la psicología del desarrollo y la educación con Bienestar Psicológico Infantil.

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Identificar los conceptos básicos de la asignatura, contextualizados en la práctica diaria de un profesor de infantil en el aula.

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¿Qué he aprendido con las "defensas" de los proyectos?

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¿Qué he aprendido con las "defensas" de los proyectos?

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Con las defensas de los proyectos, he observado como los demás han planteado sus proyectos aunque al final todos tratarán sobre el mismo tema. Pero había proyectos que estaban muy divertidos y otros proyectos que te quedabas con la sensación de que algo falta, es decir, duraban mucho tiempo en la clase explicando en que consiste y tal y muy poco tiempo a la hora de realizar las actividades, pero he aprendido y he observado que cada grupo lo ha elaborado de distinta forma con diversas actividades. Además de que lo van cuadrando el proyecto cuando ven que es más importante tratar el problema. Después a la hora de realizar las actividades, estaban todas muy divertidas.

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¿Qué he aprendido elaborando el proyecto?

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¿Qué he aprendido elaborando el proyecto?

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Con el proyecto he aprendido todos los casos que tenemos en el aula gracias al informe y al elaborar el proyecto lo que queremos es que los problemas que hemos encontrado en el informe se solucionen.
Al principio nos quedamos un poco pilladas en el titulo del proyecto, ya que no sabíamos que nombre ponerlo, pero una vez que encontramos el nombre perfecto, lo demás salió solo por así decirlo.
Lo primero que pensamos fueron las actividades que se iban a llevar a cabo en la feria como en las actividades que íbamos a realizar con nuestros compañeros.
Una vez que teníamos todo planteado, lo redactamos y así fue más fácil ya que lo hicimos entre todas.
Además a la hora de elaborar el proyecto, me he dado cuenta de que podemos usar distintos recursos/ actividades para mejorar los problemas que hemos observado en el aula.

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¿Qué he aprendido con las defensas del informe?

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¿Qué he aprendido con las defensas del informe?

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Con la defensa he aprendido a exponer de forma diferente, sin un Powert Point sino que al hacer todas el informe y tocar todos los puntos ha sido mucho más fácil tanto para exponerlo/ defenderlo como a la hora de realizarlo. Hemos tirado de cabeza y de imaginación para llegar a donde llegamos y de exponerlo/ defenderlo de esa forma tan llamativa.

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¿Qué he aprendido elaborando el informe?

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¿Qué he aprendido elaborando el informe?

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A la hora de elaborar el informe, no ha sido nada fácil, ya que al principio no dábamos con la clave para hacer el informe puesto que pensábamos que era otra cosa. He aprendido con el informe que no es fácil llegar a donde esta el problema ya que nosotras nos hemos tenido que apoyar en las dos teorías y en el análisis funcional e investigarlo todo para llegar a donde esta/ estaba el problema del aula. Pero a simple vista, parece "fácil" pero no lo es.

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Con las actas, nos hemos imaginado que somos un equipo de ciclo de un colegio, nos hemos puesto en la piel de los maestros y de los puntos que tienen que ir llevando cada día en las reuniones/ claustro.
También es muy importante la participación de cada miembro, ya que si no es así no se llegaría nunca al final.

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Este portafolio trata de todo lo que hemos visto/ trabajado en la asignatura empezando con las actas, el informe, el proyecto y después la conclusión.