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悅讀思想起教學資源_雲端硬碟

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悅讀思想起教學資源_雲端硬碟

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114上＿開學撞鬼趣＿主題書展

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114上＿開學撞鬼趣＿主題書展

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柯靜如

•22分鐘

1150614「議題繪本的多元評量」_成發資源

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Explore reading basics as well as the key role of background knowledge and motivation in becoming a lifelong reader and learner. Watch our PBS Launching Young Readers series and try our self-paced Reading 101 course to deepen your understanding.

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114下書展＿元宵解密大作戰

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114下書展＿元宵解密大作戰

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20260114 與其事後辛苦修圖，不如事前教對 AI！Gemini + NotebookLM 的精準簡報生成工作流。

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114/10/01研習心得彙整_紙本數位雙閱讀的閱讀

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114/10/01研習心得彙整_紙本數位雙閱讀的閱讀

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我「有意識」「有意義」的運用文本

一）國珍老師藉由學員提問，帶動這次「紙本數位雙閱讀素養與學習」課題的講座，令人印象深刻。國珍老師介紹這世代學生透過紙本、數位、Ai閱讀，相較以往能更大量且更便利接受各類資料與訊息，然我們要培養學生的能力，不僅是學生能讀，更重要的學生能懂、能判斷、能思考。所以科技的進步，Ai的出現，非是取代教學與學習，而是更需在科技應用上汲取核心素養，成為有能力發現問題、解決問題的終身學習者。感謝國珍老師撥冗到校分享，提升我們閱讀知能，其學者風範與幽默對話，令整個講座超精采又毫無冷場，謝謝國珍老師為我們帶來這麼棒的知識饗宴～

（二）本次講座使我感受到閱讀是一項生活中很重要且需要的事，閱讀使我們思考，思考使我們進步，避免停留在理所當然，孩子們的閱讀能力若能提升，在很多方面都有幫助，在課堂之餘，學生也能自行透過閱讀而成長。另外講師與我們討論該如何對待AI，讓我重新定義AI，讓我更明白能如何帶學生利用AI的資訊，進行更高層次的探究，甚至運用到生活中問題解決。

（三）聆聽國珍老師關於「紙本與書為雙素養的閱讀與學習」的講座，並結合對《文本解壓縮》的體悟，我深刻感受到老師對「閱讀」那份深厚而溫潤的底蘊。他不疾不徐、娓娓道來的態度，已然將閱讀昇華成一門與生命深度對話的藝術；老師自身，彷彿就是一本等待我們細細品讀的書。國珍老師並沒有直接談方法，而是溫柔地為我們定錨。他從國內外閱讀現況談起，引用聯合國與課綱的闡釋，讓我們明白：閱讀素養的核心，終究回歸到「我」如何有意識、有意義地運用資訊。

（四）國珍老師提到「教育就是不斷對話的過程」，這提醒自己在緊湊教學活動中要留有餘裕和學生對話。老師再次提醒我們素養即生活， 閱讀是讓學生能運用能力，正確理解世界、解決生活中的問題，閱讀教學不再只是字詞教學，而是要轉變降低功能性文盲的比例。 老師也提供另外一種思考方向，將十二年國教的「三面九項」視為閱讀的光譜，它提醒著老師們，教學的佈局需要更宏觀、更系統，不讓閱讀成為片段的知識點，而是整體能力的養成。讓我對以閱讀為核心展開的三面九項有更深一層的體悟。所有知識的習得，最終都要回到「對我有什麼意義？」文本教學的終點，必須要能連結個人的生命經驗。當書中的道理、知識與我們的過往、情感產生共鳴時，閱讀才會真正對個體產生深刻且持久的意義。

（五）國珍老師提到在數位（AI）時代，如何讓AI成為助手，而非住手，學生面對的AI浪潮不可擋，因此學生與AI的互動也成為一種新的對話。這要求學生不能只是被動接受，而必須擁有提問的能力，懂得如何問出想要的、透過脈絡化的一來一往，逐步建構出屬於自己的知識系統。而 現代學生最缺乏的是思考能力。因此，老師的角色就是一位溫暖的引路人，運用精心設計的提問，引發學生內心的思考，讓他們自主點燃學習的火花。

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分享喜閱~親子共讀講座_彭遠芬老師Padlet

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分享喜閱~親子共讀講座_彭遠芬老師Padlet

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教出數位時代自學力！雙閱讀素養五堂課這樣設計｜翻轉教育

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數位時代雙素養閱讀怎麼教？本文提供老師們教學設計的框架，透過五堂課的循序漸進安排，從紙本、單文本閱讀，到數位、多文本、統整歸納，並進階到讀寫平衡，每堂課的教學層次、對應的學習指標都有清楚說明。

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洪夢華老師_促進閱讀理解與思考_多元筆記

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洪夢華老師_促進閱讀理解與思考_多元筆記

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夜宿圖書館_7組尋寶卡_精靈文

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夜宿圖書館_課程流程_對外公告版

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晨光童話說故事高手時間表

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113暑期雙閱讀練功坊_環境永續

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113暑期雙閱讀練功坊_環境永續

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112暑期數位閱讀探究家_網紅知多少_Big6

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112暑期數位閱讀探究家_網紅知多少_Big6

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《我的過動人生》讀後分享

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《我的過動人生》讀後分享

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第一集-雙閱讀素養與學習任務 

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第一集-雙閱讀素養與學習任務 

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[示教系列-第一集] 雙閱讀素養與學習任務

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一)網址：https://pair-learn.nknu.edu.tw/island/Login

(二)識字量測驗

１、施測對象：國中、國小學生。

２、施測開放時間：自114年9月1日（星期一）至114年10月12日（星期日）止。

(三)學習島嶼

１、使用對象：國中、國小學生與教師。

２、網站使用時間：不限。

(四)使用提醒

１、「識字量測驗」與「學習島嶼」為同組帳密，無帳密者請由各校方管理者至前者網站提出申請。

2、新增登入方式：系統升級後，提供三種登入方式，分別為教育雲 Open ID、縣市帳號 Open ID及識字金銀島帳號（由校方管理者申請並匯入名單

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[示教系列-第二集] 安靜閱讀怎麼教?

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多元筆記策略課┃夢的N次方國小社會總召 洪夢華老師

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[示教系列-第三集] 同儕共學

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臺北市內湖區新湖國民小學 - SDGs書單

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臺北市內湖區新湖國民小學

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六下悅讀_電影文學_小小影評家padlet

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六下悅讀_電影文學_小小影評家padlet

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電影文學

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[示教系列-第四集] 深讀與略讀

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第五集 第二篇文本怎麼教

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第五集 第二篇文本怎麼教

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[示教系列-第五集] 第二篇文本怎麼教

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第六集 讀了二篇文本之後

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第六集 讀了二篇文本之後

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[示教系列-第六集] 讀了兩篇文本之後

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​ 雙閱讀是指同時培養學生在紙本閱讀和數位閱讀的能力，終極目標是教導學生以閱讀為取徑學會「自主學習」。在數位浪潮勢不可擋的當代，單一紙本閱讀已無法滿足學生的好奇，因此培養學生具備線上閱讀素養，以評估訊息來源並整合訊息，是現代公民需具備的新素養。

綜上所述，雙閱讀課程將帶領學生在紙本中練習，在數位環境中實踐，透過閱讀學習新知，進而擴展新的視野。

歡迎各位老師蒞臨，
在這可以找到我們上課的足跡。

全校型雙閱讀課程

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​ 雙閱讀是指同時培養學生在紙本閱讀和數位閱讀的能力，終極目標是教導學生以閱讀為取徑學會「自主學習」。在數位浪潮勢不可擋的當代，單一紙本閱讀已無法滿足學生的好奇，因此培養學生具備線上閱讀素養，以評估訊息來源並整合訊息，是現代公民需具備的新素養。 綜上所述，雙閱讀課程將帶領學生在紙本中練習，在數位環境中實踐，透過閱讀學習新知，進而擴展新的視野。 歡迎各位老師蒞臨， 在這可以找到我們上課的足跡。

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112 下學期清大雙閱讀教案連結如下

一年級

https://www.dropbox.com/scl/fo/da6jk75zrmubv6lbcx861/AJhBOzI2MuTyeK5fx3kkhRA?rlkey=7lofx621cyr62fy7mo4d5uso6&dl=0

二年級

https://www.dropbox.com/scl/fo/14nqkernrrl0uxbw4nv7u/ADeMLP-xhtag1YXMj_V_Pww?rlkey=b1nucrcknhqlbty7bdhaw96rf&dl=0

三~六年級

https://www.dropbox.com/scl/fo/yjety499fcob0gu7sa6g8/ADoDmk4eDGN0fLmhlppqv7Y?rlkey=6seeq6hm2f1qtzt582j160edg&dl=0

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112雙閱讀素養教案後測說明影片_陳明蕾

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112雙閱讀素養教案後測說明影片_陳明蕾

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112雙閱讀素養教案前測說明影片_陳明蕾

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112雙閱讀素養教案前測說明影片_陳明蕾

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112雙素養前測成績說明

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https://www.dropbox.com/scl/fo/0ggnlyyhtqb8kc6ycdi0z/AIO_KwgUP1BlpU_FClrYABA?rlkey=eby8xeel9qw7h2dl5q5lffyjq&dl=0

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09五卡列表-彭遠芬OK

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閱讀感想的11種回應句型

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閱讀感想的11種回應句型

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【閱讀感想】的11種參考的回應句型】

（1）（…）這個故事中，我喜歡…因為…

（2）（…）這個故事中，我很訝異…，因為

（3）（…）這個故事中，我不喜歡…，因為

（4）（…）這個故事中，我學到…

（5）（…）這個故事中，讓我想到…

（6）（…）這個故事中，我注意到…

（7）（…）這個故事中，我最感動…

（8）（…）這個故事，最精彩、最好笑、最刺激…

（9）我在想…如果…

（10）我希望…

（11）我在想…為什麼…

（12）…如果我是…

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閱讀素養3-1 相同主題不同文本的比較與統整

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✨HiTeach哪裡好呢？

✔️Ppt導入無頁數限制，動畫保留，物件可移動。

✔️可以當教學助手，縮小於右下角。

✔️一鍵截圖，製作教學素材最方便。

✔️文字雲+AI輔具，快速歸納想法。

✔️實況攝影機視覺教學效果佳。（今天我用實況攝影機同步呈現學生端畫面）

✔️搭配透明模式，教學更便利。

✔️強大心智圖功能，使用直觀方便。

✔️協作功能讓分組合作落實！（可惜考量上線人數和頻寬，實在不敢開協作給大家現場體驗～）

📢上完課，立刻用文字題來聽聽大家怎麼看HiTeach?這麼多訊息，搭配內建的AI，立刻就能找出共識，歸納大家的想法：（以下為AI歸納)

1.互動性強~許多人提到工具具有很好的互動功能，能夠與學生進行實時互動，這有助於提高學生的專注力和參與感。

2.功能強大,設計完善～許多人認為工具的功能十分多元且實用,能夠滿足教學現場的需求。

3.易於使用～雖然有些人提到需要時間練習，但很多人還是覺得這個工具操作簡單，容易上手。

4.即時回饋～很多人提到時回饋功能，這有助於老師了解學生的學習狀況。

✨想知道掌握更多訊息，歡迎加入FB社團~HiTeach生生用平板智慧教學交流，今天和大家分享的PPT也在這裡可以下載喔！！

✨其他相關可學習資源，也幫大家整理好囉~~

【Hiteach5x古詩教學實例】

👉https://sunnyteaching680228.blogspot.com/2023/12/blog-post.html

【Hiteach5自學專區】

👉手把手系列

https://youtube.com/playlist?list=PLLvW_gXdUr-DFKNsoEZZGJCK3Ci23dQsp&si=NX0J5jGaZ68TId8y

👉在HiTeach中利用生成式AI指令集範本直接產生心智圖

https://www.youtube.com/watch?v=8kA_jkJjGqo

👉老師教學APP神助教！HiTA文字便利貼拍照、識別文字、AI心智圖應用

https://www.youtube.com/watch?v=4T4E...

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其他閱讀學習單寶藏，請連結：

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閱讀學習單資源_阿宓老師

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閱讀學習單資源_阿宓老師

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https://drive.google.com/drive/folders/1tJbPM3wv2jRLZCAlJEh22r193Fg631hi?usp=sharing

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一秒搞定文字轉圖！Napkin AI 帶你快速搞定視覺化圖解，做簡報從此變輕鬆！😎

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113二上班級書箱輪讀_光武圖書館

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113二上班級書箱輪讀_光武圖書館

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S7 [ 閱教閱有趣 閱教越輕鬆] 閱讀理解教學-自我提問2

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S7 [ 閱教閱有趣 閱教越輕鬆] 閱讀理解教學-自我提問2

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語文教學活起LIVE！S7 [ 閱教閱有趣  閱教越輕鬆] 閱讀理解教學-自我提問2(feat.彭遠芬老師)

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Padlet 國小語文教學應用_陳佳釧老師

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Padlet 國小語文教學應用_陳佳釧老師

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Padlet 國小語文教學應用_陳佳釧老師

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6/7數位融入國語：助「感」讀「懂」說明文～以「淨零碳排/淨零綠生活」為例

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6/7數位融入國語：助「感」讀「懂」說明文～以「淨零碳排/淨零綠生活」為例

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閱讀教學的長期思維：嚴謹的實徵證據_三研而立影片

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閱讀教學的長期思維：嚴謹的實徵證據_三研而立影片

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Share your videos with friends, family, and the world

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高年級導師備課大聯盟┃新北頂埔國小 陳佳釧老師

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十二年國教課程各領域課程手冊

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十二年國教課程各領域課程手冊

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https://www.naer.edu.tw/PageSyllabus?fid=52

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十二年國教課程綱要-國家教育研究院 | 前瞻.開創.教育智庫

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本院主責國家課程綱要研發，在此區塊下可找到由教育部正式公布的各級學校課程綱要，目前最新公布的課綱為十二年國民基本教育課程綱要及課程實施規範，包含總綱、各領域/科目及群科課綱、及其他類型課綱暨實施規範等。

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S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-自我提問1

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S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-自我提問1

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語文教學活起LIVE！S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-自我提問1(feat.彭遠芬老師)

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S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-推論策略2

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S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-推論策略2

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語文教學活起LIVE！S6 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學-推論策略2(feat.彭遠芬老師)

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S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學:摘要策略

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S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學:摘要策略

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語文教學活起LIVE！S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 閱讀理解教學:摘要策略(feat.彭遠芬老師)

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S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 推論策略:找支持的理由

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S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 推論策略:找支持的理由

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語文教學活起LIVE！S5 [閱教閱輕鬆 閱教閱有趣] 推論策略:找支持的理由(feat.彭遠芬老師)

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閱讀策略系列講座(4)：預測、推論

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閱讀策略系列講座(4)：預測、推論

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語文教學活起LIVE！S4－閱讀策略系列講座(4)：預測、推論（FEAT.彭遠芬老師）

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閱讀策略系列講座(3)：語詞策略

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閱讀策略系列講座(3)：語詞策略

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語文教學活起LIVE！S4－閱讀策略系列講座(3)：語詞策略（FEAT.彭遠芬老師）

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閱讀策略系列講座(2)：識字策略

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閱讀策略系列講座(2)：識字策略

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語文教學活起LIVE！S4－閱讀策略系列講座(2)：識字策略（FEAT.彭遠芬老師）

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四分鐘推閱讀知識類(中年級空白格式＋範例--非故事類體裁)

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閱讀理解策略如何輕鬆教？

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閱讀理解策略如何輕鬆教？

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語文教學活起LIVE！S3－閱讀理解策略如何輕鬆教？（FEAT.彭遠芬老師）

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「向生物學習」仿生講座＿鍾宜璋教授

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「向生物學習」仿生講座＿鍾宜璋教授

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Worwall 快速上手指南_張哲剛老師

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Worwall 快速上手指南_張哲剛老師

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光武小市府新聞報導（昆蟲書展）

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光武小市府新聞報導（昆蟲書展）

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少年小說＿奇蹟男孩簡報＿未完

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少年小說＿奇蹟男孩簡報＿未完

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140628 文茜的世界週報 《逐夢上學路》精彩片段搶先看