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Et si vous deveniez professeur ? Les inscriptions aux concours de recrutement d’enseignants (CRPE, Agrégation, Capes, Capeps, Capet et CAPLP), initialement prévues jusqu’au jeudi 9 novembre, sont prolongées jusqu’au jeudi 7 décembre 2023, 12h00, heure de Paris.

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Lettre de rentrée 2022-2023 des IA-IPR Arts plastiques

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Lettre de rentrée 2022-2023 des IA-IPR Arts plastiques

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Lettre de rentrée 2022-2023 des IA-IPR Arts plastiques

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Plan de formation 2022 2023  "Entrée dans le métier" & CAPES Interne Arts plastiques  

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Plan de formation 2022 2023  "Entrée dans le métier" & CAPES Interne Arts plastiques  

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Plan format°  Entrée métier & CAPES Interne Arts plastiques 2022 2023

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Plan de formation disciplinaire  FSTG Arts plastiques 2022 2023

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Plan de formation disciplinaire  FSTG Arts plastiques 2022 2023

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Plan de formation disciplinaire  FSTG Arts plastiques 2022 2023

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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Ossature fiche séquence Enseignant Paul-Emile

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LE PLAISIR D'APPRENDRE, Philippe Meirieu

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LE PLAISIR D'APPRENDRE, Philippe Meirieu

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Dynamique des compétences dans l'enseignement des arts plastiques Cycle 3

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Dynamique des compétences dans l'enseignement des arts plastiques Cycle 3

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Enjeux des trois questions au programme du cycle 3 en arts plastiques

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Enjeux des trois questions au programme du cycle 3 en arts plastiques

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Enjeux des trois questions au programme du cycle 3 en arts plastiques

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Faire la différence entre problème et question construire des problématiques et problématiser

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Faire la différence entre problème et question construire des problématiques et problématiser

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Faire la différence entre problème et question construire des problématiques et problématiser

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 1

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 1

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 3

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 3

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Plan format° sce 3 Entrée métier 19 10 22

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 2

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 2

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Plan format° sce 2 Entrée métier  12 10 22

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Séquence Cycle 3 : "Mon camarade en cadre"

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Séquence Cycle 3 : "Mon camarade en cadre"

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Séquence Cycle 3 : "Mon camarade en cadre"

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Séquence Cycle 3 : "Mon camarade en cadre"

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Séquence Cycle 4, 3ème : "De la peinture à l'installation"

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Séquence Cycle 4, 3ème : "De la peinture à l'installation"

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Séquence Cycle 4, 3ème : "De la peinture à l'installation"

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Séquence Cycle 4, 3ème : "De la peinture à l'installation"

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LES MOTS SONT DES FENETRES, Marshall B. Rosenberg

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LES MOTS SONT DES FENETRES, Marshall B. Rosenberg

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 4

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Plan de formation, "Entrée dans le métier", séance 4

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La rétroaction                         Document 2          

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La rétroaction                         Document 2          

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La rétroaction                         Document 2 

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La rétroaction                         Document 2 

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Rétroaction                                                      Document 1                  

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Rétroaction                                                      Document 1                  

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Rétroaction                                                         Document 1           

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Dossier pédagogique CANOPE : Serpent d'océan, Huang Yong Ping

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Dossier pédagogique CANOPE : Serpent d'océan, Huang Yong Ping

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Dossier pédagogique CANOPE Serpent d'océan Huang Yong Ping

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Etude de cas n°2 Bouche Godquin Gwenaëlle et Perroud Céline

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Etude de cas n°2 Bouche Godquin Gwenaëlle et Perroud Céline

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Mise en pratique pédagogique HidA frmt° distanciel FSTG 10 05 23