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1. PLANIFICACIÓN
2. PUESTA EN MARCHA Y EVALUACIÓN CONTINUA
3. INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS
4.SACAR CONCLUSIONES Y TOMAR DECISIONES

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INDICADORES: son aspectos muy concretos en los que tenemos que fijarnos para determinar si se van alcanzando los objetivos y si el proceso de intervención se desarrolla de forma optima.
-  PUEDEN REFERIRSE A LOS OBJETIVOS. - CONCRETAN LOS ASPECTOS QUE HAN       DE SER OBSERVADOS Y VALORADOS.
- EXPRESAN LO QUE EL NIÑO/A DEBE HACER Y COMO DEBE HACERLO.
- DERIVAN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN DE FORMULARSE DE FORMA CLARA, CONCRETA Y CONCISA.

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2ª FASE PUESTA EN MARCHA Y EVALUACIÓN CONTINUA

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2ª FASE PUESTA EN MARCHA Y EVALUACIÓN CONTINUA

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OBSERVACIÓN: Es la técnica que se emplea para obtener la información que se precisa; es la comprobación de la misma.
Puede ser:
- DIRECTA: El evaluador comprueva por si mismo aquellas conductas que quiere analizar.
( Diario, anecdotario, lista de control y escala de estimación).
- INDIRECTA: La información sobre lo que se evalúa se obtiene a través de pruebas o de terceras personas.
( Entrevistas y cuestionarios).

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Análisis
Es la interpretacón que hacemos, y que nos lleva a sacar conclusiones pertinentes sobre lo que estamos evaluando y hacer una valoración.
Transmisión de los datos

Entre quiénes - La comunicación de la información se produce entre los miembros del equipo docente y la familia; durante la observación de los procesos.

Cuándo y cómo - Durante la observación. - Tras las conclusiones se dan a conocer los resultados

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4ª FASE SACAR CONCLUSIONES Y TOMAR DECISIONES

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4ª FASE SACAR CONCLUSIONES Y TOMAR DECISIONES

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Observación: Definición, Tipos, Elementos y Ejemplos

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Conoce qué es la observación, qué elementos componen este proceso de estudio y análisis, cuáles son los tipos de observación y ejemplos.