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Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs)

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Et d'autres ouvrages en référence dans le diaporama et disponibles dans ma classe :)

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Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs)

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Aujourd'hui, notre façon de communiquer s'articule autour d'un objectif : être compétitif et juger ce qui est " bon " ou " mauvais ". Souvent cela mène à une mauvaise compréhension des situations et des autres, génère en retour colère et frustration et peut conduire à la violence.

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Avec Farrah Baut-Carlier.
Mais il existe aussi des groupes en France, en Belgique etc ...
Et des groupes facebook aussi !

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Farrah Baut-Carlier est l'une des quelque 500 formateurs certifiés du Centre mondial pour la Communication NonViolente ( www.cnvc.org), qui œuvre pour la transformation des consciences et la diffusion de la Communication NonViolente (CNV) au service de la paix. Farrah a découvert la CNV en 1999 et s'est formée en Belgique, en Suisse et en France. Elle a fait une grande partie de son apprentissage, notamment comme interprète, auprès de Marshall Rosenberg, le fondateur du processus. Elle est depuis 2009 la première formatrice certifiée au Luxembourg.Farrah a 20 ans d'expérience dans le milieu de l'administration européenne et donne des formations dans le monde de l'entreprise et de l'enseignement. Elle accompagne des personnes en phase de questionnement et de mutation (carrière, famille, burn-out, rust-out, intégration, motivation, ...).

Traductrice de formation, elle a également traduit en français de nombreux ouvrages en CNV, disponible en ligne et aux Editions Jouvence et La Découverte.

Son organisme de formation GirafFarrah Formations créé en 2012 propose des cursus de formation en CNV, ainsi que des ateliers d'exploration de la CNV dans des domaines tels que notre relation à l'argent, à la nourriture ou encore dans notre rôle de parent. Ces ateliers sont parfois proposés en co-animation avec un formateur ou une formatrice ayant une expertise ou une solide expérience à partager dans le domaine.

Née de père européen et de mère indienne, Farrah réside au Luxembourg et travaille dans différentes parties du monde en français et en anglais et a sensibilisé et formé quelques centaines de personnes à la CNV. Elle est également membre de A-Certif, l'équipe de certification en CNV en francophonie ( www.cnv-certification.com ) qui propose un programme de formation de formateurs en CNV.

Mariée et mère de trois enfants, elle trouve au sein de sa famille un terrain d'expérimentation continue.

Vous pouvez découvrir ses activités de formations sur ce site web et sur la page Facebook de GirafFarrah Formations

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Farrah Baut-Carlier est l'une des quelque 500 formateurs certifiés du Centre mondial pour la Communication NonViolente ( www.cnvc.org), qui œuvre pour la transformation des consciences et la diffusion de la Communication NonViolente (CNV) au service de la paix. Farrah a découvert la CNV en 1999 et s'est formée en Belgique, en Suisse et en France.

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Un site avec du matériel pour la classe: Apprentie-girafe

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Un site avec du matériel pour la classe: Apprentie-girafe

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APPRENTIE GIRAFE Blog illustré inspiré par la Communication Non Violente

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Site de RESSOURCES, JEUX et OUTILS inspirés par la Communication non violente ( CNV ) pour prendre soin de nos émotions et de nos relations.

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La parole du matin : entretien, "Quoi de Neuf ?" 

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La parole du matin : entretien, "Quoi de Neuf ?" 

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Sylvain H. peut prêter ce document.

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Par Catherine Chabrun le 28/10/11 - 10:30

Dans : Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques ›

La parole du matin : entretien, " Quoi de Neuf ? " Catherine CHABRUN et François LE MÉNAHÈZE
Collection " Pratiques et recherches " n°54 avec CD-Rom

Éditions ICEM, 2007, 15 €

Ce temps de parole, souvent le matin, dénommé de diverses façons : réunion, entretien, " Quoi de Neuf ? ", causette, bonjour du matin,... est devenu un moment quotidien dans la vie et l'organisation de nombreuses classes. Il s'agit bien d'un " rituel " qui s'est installé au fur et à mesure de notre " histoire scolaire " mais qui comporte des enjeux très différents selon les objectifs de l'enseignant.
Il s'agit bien également d'engager ce moment de parole dans la perspective d'un principe fondamental de la pédagogie Freinet qu'est l'expression libre. Ce temps ne peut être coupé de la globalité de la classe, donc des liens avec les autres fondements que sont la communication, la coopération et le tâtonnement expérimental.
Cet ouvrage s'appuie donc sur des récits de pratiques et analyses de ces enseignants, il est également étayé de réflexions et références extérieures. Il montre le rôle de la parole, de l'enfant à l'école. Le CD-ROM apporte des éléments d'analyse et illustrations pratiques.

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La parole du matin : entretien, "Quoi de Neuf ?"

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Par Catherine Chabrun le 28/10/11 - 10:30 Dans : Principes pédagogiques › Techniques pédagogiques › La parole du matin : entretien, " Quoi de Neuf ? " Catherine CHABRUN et François LE MÉNAHÈZE Collection " Pratiques et recherches " n°54 avec CD-Rom Éditions ICEM, 2007, 15 € Ce temps de parole, souvent le matin, dénommé de diverses façons : réunion, entretien, " Quoi de Neuf ?

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Le « Quoi de neuf ? » L’entretien du matin par Sylvain Hannebique

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Le « Quoi de neuf ? » L’entretien du matin par Sylvain Hannebique

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Quand t'invites Dany à un marché :)
Mais quelle adaptabilité:
primeur --> connaissances
choux-fleur --> cerveau

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Le site contient toutes les matrices que je vous ai présentées hier ainsi que d'autres qui concernent éventuellement les plus petits.
Il décrit la démarche que les créateurs ont eu en tête lorsqu'ils ont créé ces outils mais évidemment vous êtes libres de les utiliser comme bon vous semble !
Je rajouterai d'ici peu les fiches de suivi que j'ai faites pour que les enfants puissent travailler un peu plus en autonomie sur les matrices.
Merci à tous pour ce super moment d'échanges !

https://mathematrices.com/

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Mathématrices – La démarche essai-erreur

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Je mets également en ligne les différentes productions d'écrit que j'ai eu juste le temps de présenter à Carine hier.
Là encore je n'ai rien inventé mais je me suis inspiré du merveilleux site Twinkl dont j'ai traduit les powerpoints et qui fonctionne par types de texte (descriptifs, argumentatifs, injonctifs). J'ai construit mes séquences à partir de ces documents mais elles ne sont pas très détaillées par écrit (plus dans ma tête...) donc si vous avez des questions sur le déroulement, n'hésitez pas à me demander.
Je dépose les documents sur le texte descriptif dans ce post.
Bonne lecture !

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PowerPoint - leçon ecriture descriptive 1[19353]

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fiche à donner aux élèves pendant le visionnage du powerpoint

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fiche avec powerpoint (natures et figures de style)

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Fiche d'entrainement à la suite du powerpoint (les élèves réutilisent ce qu'ils ont écrit dans la fiche de suivi du powerpoint pour réaliser une description de paysage de jungle)

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Petite rédaction-décrire un paysage de jungle

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Fiche d'entrainement (rappel) pour la séance suivante pour repérer les caractéristiques des textes descriptifs évoquées au cours du powerpoint

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Les élèves choisissent le paysage à décrire de leur choix et doivent écrire en respectant au maximum la grille d'évaluation (utiliser des comparaisons, placer des personnifications, des adjectifs, etc...) que je mettrai dans le post suivant

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Ecrire une description de paysage de son choix (évaluation)

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Grille d'évaluation pour chaque élève lors de la description du paysage de leur choix.
Vous pouvez également leur donner une fiche de vocabulaire avec divers adjectifs, adverbes, verbes,... pour les aider dans la rédaction.

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Voici ma présentation qui résume en partie la formation à laquelle j'ai pu assister lors de mon Erasmus+ à Malte. :)
N'hésitez pas à me contacter si vous souhaitez avoir plus d'informations à ce sujet.

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Voici le cahier de bord pour les activités à l'extérieur...

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Voici le cahier de bord pour les activités à l'extérieur...

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Et le livre qui permet de débuter et entreprendre ces belles activités...

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Et le livre qui permet de débuter et entreprendre ces belles activités...

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Voici un lien pour pouvoir télécharger des fiches d'activités....

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Voici un lien pour pouvoir télécharger des fiches d'activités....

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Ces fichiers sont mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution Partage à l’Identique 2.0 Belgique. Si vous souhaitiez en obtenir une version “déjà finalisée” ou une version “adaptée” prenez contact avec nous.
En Français cela veut dire : que vous pouvez utiliser lib…

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Découverte, fractions équivalentes, additions et soustractions de fractions.

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1:54 / 5:48•Watch full video

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le livret de conjugaison P5 version 2021

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le livret de conjugaison P5 version 2021

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Le livret de conjugaison a deux fonctions: - un référentiel pour les exercices et la production d'écrits -un outils de suivi.

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Le livret de conjugaison a deux fonctions: - un référentiel pour les exercices et la production d'écrits -un outils de suivi.

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Comme outil de suivi, quand l'enfant est prêt, il passe le brevet de conjugaison (20 items) si tout est correct, il a le brevet (validé par un tampon dateur) , s'il a 1 ou 2 erreurs et est capable de se corriger tout de suite il est aussi validé. Sinon le brevet n'est pas accordé mais l'enfant pourra se réentraîner et le passer à nouveau.
Pour l'entrainement et la validation, j'utilise le générateur d'exercices de conjugaison de mitcef.
J'ai une version pour la langue 2 en cours de remaniement.

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Un marché des connaissances_bilan article_version avec le prog