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CONTEXTO y DESARROLLO ACTIVIDAD: "Estaciones de aprendizaje"

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CONTEXTO y DESARROLLO ACTIVIDAD: "Estaciones de aprendizaje"

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En esta actividad, los alumnos trabajarán por estaciones de aprendizaje, "donde los contenidos se dividen en pequeños fragmentos” (Espiñeira, 2006, p.732).
Se desarrollarán las 4 habilidades lingüísticas. La clase se dividirá en 4 grupos de 6 alumnos cada uno, que rotarán entre ellos.

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Cada estación durará 20 minutos y se irá rotando. La actividad se desarrollará en dos sesiones de 1 hora.

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En esta estación, los alumnos en grupo deberán leer un texto utilizando la técnica de “Jisaw Reading”. Para ello, se cortará un artículo sobre el cambio climático en diferentes partes, de modo que cada estudiante será el encargado de leer una de las partes y luego compartir lo que ha leído. Se resaltarán algunas palabras clave para facilitar su comprensión. Una vez que han leído sus partes, en grupos deben ordenar el texto.

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La actividad se llama estereotipos vs realidad y los alumnos tendrán unos enunciados sobre cosas relacionadas con los escoceses y tendrán que decir si creen que estas afirmaciones son verdaderas o falsas, colocando las que creen correctas a la derecha y las falsas a la izquierda. A continuación, verán el siguiente vídeo de YouTube sobre la cultura escocesa: What SCOTTISH People Think of SCOTTISH People - YouTube

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En esta estación los estudiantes escribirán un artículo sobre cómo prevenir el cambio climático. Se proporcionarán algunas oraciones útiles para comenzar y terminar, así como la estructura que deben seguir. Luego, enviarán el artículo que han escrito por correo electrónico a sus compañeros nativos que se encuentran en colegios ingleses, quienes también les responderán, para que sea más significativo y realista.

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Esta estación será una actividad comunicativa y cooperativa en la que los alumnos hablarán de diferentes temas como el reciclaje. Tal y como propone Kagan, en esta técnica cooperativa cada alumno dispondrá de 3 fichas del mismo color (“talking chips”) utilizado como turno para hablar, permitiendo a los alumnos trabajar por igual. Para estructurar la actividad, les daré a los estudiantes tiempo para pensar y se mostrarán algunas ideas sobre las que hablar en la pizarra digital y el asistente estará allí para ayudar a los estudiantes.

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-Cada alumno recibirá un punto por cada estación que hayan completado correctamente, el cual pegarán en su carné de puntos.
-Por cada 10 puntos, los alumnos obtendrán la medalla de bronce, plata y oro, en relación al super héroe elegido.
-En función de los puntos que vayan consiguiendo, podrán obtener diferentes recompensas.