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Ci sembra una bella idea

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Spazio dove poter trovarsi e collaborare. Ci piace la luminosità del luogo ma ci sono troppi pochi colori. Pochi tavoli a disposizione 

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In questo spazio non solo viene utilizzato per attività motorie, ma viene utilizzato anche per il momento del riposino

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In questo luogo svolgiamo molti momenti importanti della giornata (buongiorno, calendario, ...)

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Questo é il nostro angolo tranquillo, dove i bambini possono rilassarsi e prendersi del tempo per loro. La regola fondamentale é che possono salirci solo 3 bambini alla volta.

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In questo spazio i bambini possono creare, collaborare o lavorare singolarmente. I bambini passano qui la maggior parte del tempo.

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salone

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Aula per le attività grafico pittoriche

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Zona dove i bambini sperimentano con vari oggetti

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Stanza dove si svolge lo spuntino e alcuni momenti di condivisione di gruppo

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Salone per le attività motorie e anche luogo del riposino

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Spazio dell'incontro e delle discussioni

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Angolo di lettura: in questo spazio i bambini possono leggere e rilassarsi

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Il tavolo dei lavoretti: qui i bambini svolgono la maggior parte del tempo delle attività e del gioco del libero a disegnare insieme.

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In questo spazio i bambini possono rilassarsi e fare delle attività tranquille (leggere, giocare con le bambole, sdraiarsi, ...)

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Il cortile/giardino è lo spazio in cui i bambini possono correre, urlare e giocare. Hanno la possibilità di sfogare e scegliere cosa fare.

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In questo spazio vengono svolte le attività di gruppo, principalmente quelle musico motorio. È lo spazio più grande che la nostra sezione possiede.

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Qua si svolgono la maggior parte delle attività, principalmente quelle di attività manuali, ma a volte vengono anche creati dei "laboratori" pere consentire ai bambini di scoprire ed esplorare cose nuove. Durante il gioco libero é possibile utilizzare questo spazio.

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1) In questo spazio solitamente si svolge il momento di ritrovo del mattino. Inoltre qui si possono svolgere diverse attività che si possono fare da seduti, ad esempio la lettura di un libro. Questo spazio in più viene spesso utilizzato per spiegare fisicamente le consegne per le attività manuali
2) Ci piace il fatto che questo spazio sia posizionato in un angolo della sezione,  in modo tale da rendere "speciale" e intima quella parte specifica dell'aula. Troviamo però che sia poco spazioso.

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Il salone é un luogo in cui i bambini svolgono attività di movimento

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I bambini si ritrovano per eseguire lavori sia strutturati da noi, sia individualmente o di gruppo strutturati da loro

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Salone: Luogo in cui i bambini eseguono sia giochi di movimenti che il riposo

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Luogo in cui i bambini possono sperimentare strumenti e materiali ,utilizzando tutti i sensi e scoprendo nuove cose

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Spazio tranquillo dove i bambini possono leggere e riposarsi

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Aula: spazio dove i bambini si riuniscono la mattina per iniziare la giornata, dove si esegue il calendario,la canzone del buongiorno, si discute delle novità e si possono esprimere le proprie emozioni. Inoltre, è il luogo in cui la Dpp comunica nuove informazioni.

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Sala da pranzo, luogo in cui si svolge il momento del pasto.
Ci piacciono le vetrate che favoriscono una piacevole illuminazione e la forma dei tavoli esagonali.
Si potrebbero aggiungere delle decorazioni e anche delle piante.

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Angolo dedicato alla lettura
Le attività che si possono svolgere sono principalmente la lettura di libri, sfogliarli e riposare.
Ci piace il divano e il fatto che sia un angolo appartato.
Aggiungeremmo dei cuscini e un tappeto per rendere l'ambiente più confortevole.

1. Estetica
Il luogo è abbastanza accogliente ed attraente. Noi aggiungeremmo dei cuscini e un tappeto per renderlo più confortevole. Crediamo sarebbe meglio riordinare i libri più accuratamente.
2. Attività
I libri invitano i bambini a sfogliarli, osservare le immagini, ...
3. Limiti
Il materiale è limitato correttamente.
4. Naturalezza
L'illuminazione è limitata, lo spazio è un po' scuro. La ventilazione non è possibile in modo diretto essendo che non ci sono finestre. La temperatura è normale. Il legno può emulare un ambiente naturale.
5. Individualizzazione
Crediamo che i bambini abbiano modo di sentirsi a proprio agio, sfogliare i libri a seconda del proprio tempo e interesse. I bambini hanno modo di scegliere il libro che più preferiscono.
6. Multisensorialità
I bambini hanno la possibilità di sedersi, sdraiarsi sul divano oppure per terra. L'interazione viene favorita ma la collaborazione meno.
7. Attaccamento al luogo
Sul muro sono appesi alcuni lavori svolti da loro.
I libri sono uno strumento in cui i bambini si possono identificare

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Luogo in cui si svolge l'ora del pranzo

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Questo spazio é dove si svolgono i lavoretti, attività a tavolino, disegni e vari giochi

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Spazio tranquillo per la lettura

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Luogo nel quale il gruppo si dispone in cerchio per il rituale del buongiorno, per discutere o dare delle consegne, per le attività di transizione o tranquille (lettura).
1. attaccamento al luogo: in questo spazio i bambini si sentono poiché é un luogo di condivisione, dove si possono esprimere e ciascuno viene valorizzato con una propria foto
2. estetica: ambiente ordinato e colorato
3. Naturalezza: buona illuminazione e una temperatura ideale
4. attività: é uno spazio di condivisione e collaborazione, le azioni vengono eseguite dal docente
5. limiti: questo luogo possiede molti materiali, poiché si esegue il rituale del buongiorno e non vi é una limitazione
6. individualizzazione: é un luogo dove ogni bambino si può esprimere secondo i loro tempi
7. multisensiorialità: é uno spazio dove vengono attivati tutti i sensi e la collaborazione/interazione, ma non si incentiva molto la postura

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Salone: luogo per svolgere attività di movimento, guidate o libere (gioco libero la mattina). È anche lo spazio nel quale i bambini fanno il riposino.

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Luogo dove si svolge il pranzo

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Postazioni individuali o a piccoli gruppi. I bambini possono giocare con i lego, la plastilina, ecc.

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Luogo per la lettura e per rilassarsi

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Spazio nel quale il gruppo si ritrova per il rituale del buongiorno, per discutere, per svolgere attività tranquille, ed è un punto di ritrovo.

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Questa stanza è adibita per svolgere il momento del riposino al pomeriggio (dopo pranzo).
Ci piace che sia una stanza a parte dunque è tranquilla.
Si potrebbero aggiungere più brandine.

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Le attività che si possono svolgere in questo luogo sono delle discussioni, il momento del buongiorno e del calendario, letture, presentazioni di contenuti, ...
Sulle panchine in salone è dove si riunisce tutto il gruppo per discutere, scambiarsi idee, ...

1. Estetica
Il luogo è arredato con delle semplici panchine di legno, sono presenti dei colori che attirano l'attenzione dei bambini. Ciò che cambieremmo sono i tappeti.
2. Attività
Per quanto riguarda questo ambito i materiali vengono presentati e resi disponibili in base alla proposta della docente. Non sono presenti materiali che si possono sperimentare liberamente
3. Limiti
Riteniamo che gli oggetti presenti rispettano i limiti quantitativi.
4. Naturalezza
Per quanto riguarda l'illuminazione crediamo sia molto buona, disponiamo di varie finestre e lucernari. La possibilità di ventilare è presente grazie alla numerosa quantità di finestre. La temperatura è adatta. Il legno può emulare l'ambiente naturale.
5. Individualizzazione
Non c'è nulla che differenzia lo stile, tutto è uguale per tutti.
Solamente il bambino del giorno può sedersi sulla sedia in mezzo alle maestre mentre gli altri sono sulle panchine.
6. Multisensorialità
Il luogo permette di incentivare posture diverse (seduti, in piedi, in movimento). L'interazione e la collaborazione sono presenti visto che vengono svolte delle discussioni.
7. Attaccamento al luogo
Ciò che favorisce l'apprendimento al luogo sono i contrassegni presenti sul calendario e i draghetto Noce di Cocco che viene osservato sullo sfondo, essendo il tema dell'anno di questa sezione.

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Qui sui tavoli in aula è dove si svolgono la maggior parte delle attività proposte ai bambini.
Le attività che si possono svolgere sono lavoretti creativi, manuali, giochi di società, attività grafico pittoriche, ...
Ci piace che è uno spazio ampio ed anche luminoso.
Toglieremmo le tovaglie di plastica che sono sempre posizionate sui tavoli e le useremmo solo all'occorrenza (es. attività di pittura).

1. Estetica
Lo spazio non è molto attraente.
2. Attività
Lo spazio così com'è non invita all'azione ma sono necessari i materiali per riuscire ad attivarsi.
3. Limiti
Gli oggetti e gli arredi secondo noi sono limitati nella giusta quantità.
4. Naturalezza
Ci sono le sedie fatte di legno (e anche i tavoli) che possono emulare l'ambiente naturale. L'illuminazione è buona grazie alle numerose finestre presenti, la temperatura è normale.
5. Individualizzazione

6. Multisensorialità

7. Attaccamento al luogo

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Attività: momento di pausa, momento di transizione da una lezione all'altra
Aspetti positivi: luminoso, comodo, accogliente, momento di ritrovo, silenzioso
Aspetti da migliorare: mettere più divani, mettere un tavolo grande per studiare, mettere delle piante, quadri (colorato), rendere l'ambiente un po' intimo

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1) Mangiare, ricreazione, lavorare/svolgere consegne, lavori di gruppo, ...
2) I tavoli li troviamo esteticamente belli e funzionali, purtroppo non bastano per tutti gli allievi
3) Aggiungere tavoli anche di dimensioni minori (per esempio, allestire un'aula con dei tavoli per mangiare)

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DIVANI
1. riposare, luogo di incontro, scambio di idee e socializzazione
2. ci piace il colore e la composizione del divano, luminosità
Non ci piace la quantità e la comodità e la posizione
3. aggiungere tavolini, più divani comodi, cuscini e piante per renderlo più accogliente

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Lennie, Jeanne, Luna, Michela, Asia e Lennie

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Lennie, Jeanne, Luna, Michela, Asia e Lennie

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1) Riunioni, scambi di info. a grande gruppo, conferenze, lezioni
2) Molto luminosa e ventilata, non ci piace la distanza e il tipo di banco, le ultime file non vedono la lavagna e quando le finestre sono aperte l'acustica è disturbata dal rumore esterno
3) Impostare l'aula magna come le aule universitarie dove le ultime file sono rialzate, offrire microfoni funzionali per tutti i docenti, banchi leggermente più grandi e distanziati

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AULA MAGNA
1. luogo in cui si incontrano tutti gli studenti, per le riunioni, eventi, comunicazioni
2. ci piace la luminosità, il grande schermo
non ci piacciono  i banchi stretti e la loro disposizione, l'audio e la dimensione dell'aula
3. I banchi e aggiungere una cassa per sentire meglio, le prese elettriche per i computer

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è un luogo in cui ci si può incontrare per conversare, pranzare e stare tranquilli.

Durante le pause, gli altri studenti sono chiassosi e possono disturbare la quiete. Ci sono pochi tavoli.

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é un ambiente per la condivisione di eventi per tutti gli studenti, facilmente accessibile e ricco di posti a sedere e tavoli. Nella quale si possono fare molte attività tra studenti.

Non é dotato di una protezione dalle intemperie, perciò in caso di freddo o pioggia é inagibile; ed é uno spazio limitato.

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Attività: scambio di idee, esperienza, conoscenze, studio a gruppi, momento di pausa (pranzo, colazione)
Aspetti positivi: posto rifornito, momento di stacco (pausa), tavoli all'esterno e all'interno, tranquillo
Aspetti da migliorare: aumentare i tavoli coperti, aumentare l'illuminazione e lo spazio

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BIBLIOTECA
1. nuove conoscenze, sperimentazione, ricerca di giochi, libri e altri materiali, piacere personale, svago, attività formative
2. ci piace la scelta del materiale (libri, giochi, peluche ecc.)
Non ci piace la grandezza del luogo (schiacciato), non c'é uno spazio tranquillo dedicato alla lettura
3. Suddivisione più chiara dei libri e aggiungere più spazio

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è un ambiente ricco di strumenti utili all’osservazione, alla sperimentazione e alla manipolazione perché ci sono tanti oggetti utili alla progettazione di attività per la SI.

Lo spazio é un po’ piccolo e potrebbe essere meglio fornito.

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1) Attività creative, manipolazione di materiale (pittura, carta pesta, ...), progettare
2) È un' aula diversa dalle altre (sia in ottica di arredamento che di funzione), c'è una porta che da sul giardino molto carina, purtroppo l'aula non è molto ventilata e risulta essere poco pratica per la comunicazione a causa della divisione
3) comunicare e condividere in una stanza comune prima di iniziare a lavorare

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1. bere, mangiare, stampare e guardare computer.
2. varietà di cibo e bevande.
3. è una zona piccola.

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Attività da svolgere: sperimentazione dei materiali artistici, attività creative, sperimentazione di diverse tecniche (pittura, disegno, bricolage, ecc.)
Aspetti positivi: disponibilità di molti materiali, luminosa, buona ergonomia degli spazi
Aspetti da migliorare: altra pittura rispetto al bianco (più colori), rendere decorato anche la parte esterna (porta)

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Ai tavoli della biblioteca con pochi posti e silenziosi, é possibile lavorare individualmente in tranquillità.
L’aula accanto potrebbe disturbare la quiete e l’illuminazione é scarsa.

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1. accoglienza, scambio di informazioni, comunicazione, collaborazione, offerte formative, punto d'incontro.
2. Tante informazioni e opportunità, spazio colorato, facilmente visibile.
3. è piccolo.

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CORRIDOIO COMPUTER:
1. studio, ricerca, lavori personali
2. ci piace la luminosità, la posizione dei tavoli
non ci piace il corridoio, rumoroso, pochi tavoli, molte persone
3. sostituire il corridoio con un'aula: luogo chiuso e silenzioso

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In palestra si può creare e collaborare, elaborare e discutere perchè é uno spazio ampio vuoto ed accessibile a tutti gli studenti. Si possono svolgere anche diverse attività motorie in gruppo.

Non avendo materiali, in caso di necessità é difficile portarli (es. tavoli)

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1. Ricerca di giochi, giochi didattici, esplorazione di sé stessi, conoscenze.
2. Varietà di giochi.
3. La postazione è messa in disparte.

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1) Leggere, svolgere consegne, ascoltare musica, ... attività individuali
2) I divani sono comodi, colorati, è uno spazio allestito diversamente rispetto al resto del DFA, non ci piace che essendo posizionati davanti all'aula magna non c'è molta privacy
3)Si potrebbe dedicare un'aula apposita per il rilassamento e il lavoro individuale

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Attività da svolgere: studio individuale e lettura
Aspetti positivi: spazio silenzioso ed isolato, vicino alla biblioteca (ricerca di libro)
Aspetti da migliorare: illuminazione, accoglienza, maggiore spazio tra i tavoli, più tavoli

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MENSA:
1. un luogo informale di studio e confronto dove si può collaborare e discutere e permette uno scambio di idee.
2. ci piace la disposizione dei tavoli (gruppi grandi o piccoli), ordinato e pulito, tranquillo (non negli orari di punta). Non ci piace il fatto che sia affollato negli orari di punta é un luogo piccolo.
3. Più luminoso all'interno e più ampio

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1. Lettura, ricerca di libri, studio, ricerca, conoscenza personale, sviluppo competenze linguistiche.
2. spazio comodo (poltrona), spazio piccolo (poche persone), disposizione dei libri (divisione per temi).
3. Più copie di libri, ambiente più ampio, più banchi e più poltrone.

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Spazio comune dove gli studenti si ritrovano per studiare o pranzare. Ci piace il fatto che è luminoso, accogliente e spazioso. A volte con troppe persone è molto rumoroso perché il rumore rimbomba (aspetto da migliorare)

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PALESTRA
1) possiamo svolgere attività motorie di gruppo e individuali
2) c'è poca ventilazione e la luce solare risulta fastidiosa ma gli spazi per i materiali sono ben organizzati
3) si potrebbe migliorare aggiungendo tende e finestre che si aprono maggiormente

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1. Si possono svolgere attività di gruppo (a piccoli gruppi) di ogni tipo che implicano l'utilizzo di una superficie piana: costruzione di un modellino, preparazione di una presentazione, scambio di idee,..
2. La disposizione dei banchi favorisce la comunicazione.
3. Forma circolare che rende lo spostamento più fluido.