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El Ministerio de Educación conformó un equipo Nacional para elaborar los nuevos planes y programas de Educación Física de los niveles educativos.

Se efectúa un convenio ecuatoriano-alemán aprobado por el Ministerio de Educación, bajo la dirección del alemán Willibald, del cual tuvo la suerte de formar parte el Dr. José Aguirre Rodas, docente de la Provincia de El Oro (Concha,
2014).

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Periodos y momentos transcendentales en la Cultura Física y su formación profesional 

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Periodos y momentos transcendentales en la Cultura Física y su formación profesional 

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Este periodo aparece la periodización en base a la política de estado respecto a la educación física, su necesidad y conjunto de problemas que debía resolver en la sociedad para una mejor calidad de vida.

De esta manera se evidenció la evolución que tuvo la educación física y la formación de profesionales en el área de la República del Ecuador.

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Primer Período (1901-1925). Inicio de los Juegos Olímpicos en Ecuador.

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Primer Período (1901-1925). Inicio de los Juegos Olímpicos en Ecuador.

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A inicios del año noventa fueron los Salesianos los que le dedicaron importancia a la Cultura Física, fueron varios instructores extranjeros que contribuyeron entre ellos el sueco Goesta Wellenius, el chileno H. Flores y los alemanes Wazawa y Neuma. En el año 1920 se dio la formación de Federaciones Deportivas en Pichincha y Guayas.

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1925.- se contrata al profersor sueco Goesta Wellenius para que oriente la Educación Física.
1926.- se realiza la primera Olimpiada Deportiva en Riobamba.
1936.- se expandió el decreto para la organización de cursos intensivos de Educación Física.
1938.- primera participación en la olimpiada Bolivariana.
1943.- se fundó la Escuela Nacional de Educación Física.

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El 3 de mayo de 1955, se crea el centro de Educación Física “Alfredo Pérez Guerrero” de la Universidad Central del Ecuador.
El 23 de septiembre de 1958, se crea la primera Escuela de Educación Física, gracias al pedido del Magisterio y al pueblo que reclamaron al Gobierno Nacional la formación de profesores del área.
El año de 1964, se plantea la Reforma Educativa.
En el año de 1976 donde se actualiza y reestructura los programas de estudio.

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En el año de 1971, la Universidad Central del Ecuador, crea el Instituto de Educación Física de fue el primer centro de formación profesional de docentes para atender la enseñanza de la Educación Física.
En 1977, se decreta como un apéndice de esta a la Ley de Educación Física Deportes y Recreación.
En 1978, por presiones de las Federaciones se cree la Dirección Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (DINADER) institución que a su vez abre sus delegaciones provinciales con la finalidad de promover de forma organizada la Cultura Física en el Ecuador.
En 1981 se publican los primeros programas de estudio de Educación Física, Deportes y Recreación en los niveles pre-primario, primario, primario medio; sin embargo este aspecto no transcendió en virtud que años más tarde estos programas se reformaron delimitando en cinco bloques, mientras las demás asignaturas del conocimiento se planificaban por áreas.

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La Facultad de Educación Física de la Escuela Politécnica del Ejército surge por iniciativa de un grupo de Oficiales, que obtuvieron su título en Educación Física en la República del Brasil.
Fue el 1º de agosto de 1989, en consideración a la necesidad de que la Fuerza Terrestre perfeccione sus cuadros docentes y de instructores en función de los principios que rigen el sistema educativo militar, de acuerdo con los avances científicos y tecnológicos, se crea el Instituto de Educación Física en la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE), con la nueva Carrera en Educación Física.
El Instituto, inicia sus labores el 5 de noviembre de 1989, con un grupo de 19 oficiales y 2 voluntarios, estudiantes de la Fuerza Terrestre. Inicialmente transitó por la Escuela Militar Eloy Alfaro entre otros lugares, hasta diciembre de 1994, establecerse definitivamente en el Campus Politécnico de la ESPE, en Sangolquí.
el 26 de julio de 1996, día en que el deportista Jefferson Pérez Quezada oriundo de la ciudad de Cuenca, consiguió para Ecuador la primera y medalla de oro en los Juegos Olímpicos en Atlanta, Estados Unidos y desde ese entonces en el país se celebra en esa fecha el Día del Deporte Ecuatoriano. Este hecho fue replicado en virtud que en los Juegos Olímpicos de Beijing 2008, ganó la segunda medalla de plata para Ecuador.

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-Es importante describir el actual contexto en que se desarrolla el proceso de formación y el campo profesional ocupacional, pues el paradigma del deporte predomina en el país, dejando de lado la importancia de la actividad física y la recreación sin valorar adecuadamente sus beneficios hacia la salud de las personas.

-La carrera se orienta en la actualidad a proporcionar una vida más activa al ser humano, afectado por el incremento sustancial de enfermedades, resultado de actitudes y formas de vida sedentarias, que a su vez es provocada, en gran medida, por la mala orientación en la utilización de los avances tecnológicos, que lo alejan del contacto con la naturaleza e impiden su desarrollo armónico integral.

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La carrera se orienta en la actualidad,  esta mas  activa para el ser  humano. En si es la que dentro de la sociedad apropia las capacidades; y tiene un surgimiento y un desarrollo de hábitos favorables hacia la práctica de la actividad física, se debe globalizar y se debe requerir una salud indispensable tanto física como mental lo cual ayudara a un desarrollo sustentable.

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Dentro de la Educación Física, los Deportes en sus inicios en Ecuador, tuvo varias dificultades en su desarrollo, lo que influyo a que dentro del área hiciera falta interés de ciertas autoridades.

En el año 2013. Rafael Correa enfatizó  la gran importancia de la Educación Física, y fue asi que añadió  un déficit de 3.535 profesores de Educación Física dentro del país.

En el  2014, se firma el decreto ministerial Nº 0041-14 la cual tiene como apoyo el incremento de  cinco horas semanales.

Se puede considerar que a los alumnos, sons eres activos y son los cuales utilizan sus capacidades motrices, cognitivas y perceptivas para alcanzar una solución.

Es la que ofrece contenidos de juego para alcanzar sus objetivos.