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También hubo especial cuidado en profesionalizar al nuevo ejército surgido de la revolución, para asegurar la defensa nacional. Luego se crearon el Instituto Nacional Mejía, de Quito, las escuelas normales de Quito y Guayaquil, para la formación de los nuevos maestros laicos, y la Casa de Artes y Oficios, en Manabí.

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La educación debe basarse en la evolución natural de las actividades del niño por medio del juego y de actividades espontaneas, afianzando los conocimientos y madurándolo antes de comenzar con nuevas materiales, por lo que los planes de estudio deben basarse en las actividades e intereses de cada etapa de vida del niño.

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Afirmar que la persona forma parte de las etapas educativas antes y ahora en los jardines de infancia siempre está protegidas por una formación preliminar, desde ya el jardín de infantes siempre se vio amparado.

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Se considera a la educación Inicial como un período de transición entre la vida del hogar y de la escuela. En este tiempo, la educación inicial fue después llamada también como preparatorio.

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Metodología Montessori en el Ecuador aquí en protagonista es el niño y niña para desarrollar sus capacidades, su potencialidad, sus intereses todo hecho a su medida el mobiliario y el material didáctico para con ello ver sus aprendizajes ya que educador debe dejarse guiar por el alumno también ya que ellos nos enseñan dando aporte a las pedagogías diferentes y la madures que acogen a la sociedad las metodologías que se implementó para que reconozca su cuerpo, para que desarrolle su mente y sus emociones.

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Programa Habilidades para la Vida I Puchuncaví.

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La campaña a favor d la educación inicial Aquí se dio apertura a más instituciones en todas las capitales provincias dando así que hacen más docentes para llevar la labor de enseñar a niños y niñas y adolescentes. También la educación va evolucionando porque las mujeres pudimos ingresar a estudiar y dejar de ser amas de casa, etc.

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El ministerio de educación y cultura y unicef firman un convenio para la creación del nivel preescolar que los niños y niñas tenga una educación mas amplia con las rigidez, para que adquieran conocimiento lúdicos q son objetos y docente adquieran la practica necesaria para el desarrollo que cada niño.

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El estado ecuatoriano creo el programa “El Ecuador Estudia”.
Se orientó a incentivar por todos los medios la lectura en el hogar, en escuelas y colegios, en barrios, centros de trabajo, centros comunitarios, bibliotecas, parques. Un programa específico se elaboró en relación a las bibliotecas comunitarias y las bibliotecas populares.

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Creación del Plan decenal de Educación.
Brindar educación infantil para niñas y niños menores de 5 años, equitativa y de calidad que respete sus derechos, la diversidad, el ritmo natural de crecimiento y aprendizaje y fomente valores fundamentales, incorporándolos a la familia y a la comunidad.

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Código de la niñez y adolescencia en el artículo 37, numero 4, establece que el Estado debe garantizar el acceso efectivo a la educación primaria de 0 a 5 años, en el cual se desarrollarán programas y proyectos flexibles y abiertos, de acuerdo con las necesidades culturales de los estudiantes

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Se presentó el currículo para Educación Inicial, se capacitó a los maestros y las maestras parvularios, y se evaluó su desempeño y conocimientos, este currículo promueve que los padres, las madres y demás personas cercanas establezcan con niños y niñas relaciones afectivas sanas, en un ambiente enriquecido, donde puedan interactuar de manera activa con el entorno.

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Es una obligación primordial del Estado garantizar el funcionamiento dinámico, influyente, eficaz y eficiente del sistema educativo, que conlleve la prestación de un servicio educativo en procura del interés público; y, para cumplir este deber y precautelar el efectivo goce del derecho a la educación de las personas, es imprescindible complementar, con la debida fundamentación técnica educativa, los preceptos de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

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Es el instrumento del Gobierno Nacional que articula las políticas públicas para la gestión e inversión pública, mediante estrategias y objetivos nacionales enfocados a desarrollar las capacidades y potencialidades de todos los habitantes del Ecuador en condición de equidad para alcanzar el Buen Vivir.

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En el 2014 se benefició a 2.322 docentes con maestrías internacionales oficiales, dictadas por universidades de reconocido prestigio de España, los mismos que concluirán sus estudios de cuarto nivel en el 2016. Existen acciones desarrollados por el Ministerio de Educación que inciden tanto en la calidad como en la cobertura. Como es el caso del servicio de alimentación, entrega de textos y uniformes; así también los proyectos de infraestructura.

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Se dispuso la obligatoriedad de la educación inicial para niños/as de cuatro años en el sistema educativo nacional.

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Se realizó el acuerdo ínter ministerial 00116 entre el ministerio de educación y el ministerio de inclusión, económica y social, que expide la norma técnica para la autorización de prestación de servicios de desarrollo integral para la primera infancia.

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Evaluación del impacto en el rendimiento académico y matrícula mediante la Prueba de Bachillerato SER (2015 y 2016) con base en dos técnicas de evaluación de impacto: la diferencia de varianza emparejada con la probabilidad de participar en el programa, y el listado de varianza en relación con la variación de espera.

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Diseño y Implementar una agenda nacional de investigación. Además, publicaciones y Investigación educativa cuantitativa y cualitativa para apoyar el desarrollo de políticas públicas.

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https://www.youtube.com/watch?v=RAUAluYe1NA

https://www.timetoast.com/timelines/educacion-inicial-en-el-ecuador

https://www.igualdad.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/11/codigo_ninezyadolescencia.pdf

https://www.timetoast.com/timelines/historia-de-la-infancia-e49c881c-ae3c-4479-b918-83b603a52dfe